конспекты. конспекты поискать. Семья,части тела
 Скачать 469 Kb.
|
Тема: «Обучение рассказыванию».Цели: Учить детей рассказыванию по серии сюжетных картинок «хитрая лиса». Учить располагать картинки в нужной последовательности. Материал: предметные картинки. ХОД ЗАНЯТИЯ О.м. Сядет тот, кто скажет какая лиса. Показ картинок в нужной последовательности (логопед расставляет картинки в нужной последовательности-3 штуки). Дети, посмотрите на картинки и ответьте на вопросы: Что вы видите на первой? Что вы видите на второй? Что вы видите на третьей? Что думал вороны про лису? И что же произошло? А теперь послушайте, какой получился рассказ: Лиса была голодна. Она легла на снег и закрыла глаза. Налетели вороны и сели недалеко от лисы. Они хотели клевать лису, но боялись. Лиса лежит как мертвая. Тогда вороны подлетели совсем близко. Одна ворона клюнула лису в хвост, другая хотела клюнуть в нос. Лиса схватила глупую ворону. Физкультминутка. «У медведя дом …» Предлагаю детям 2-3 раза пересказать рассказ по серии сюжетных картинок. Итог занятия. Февраль I неделя 1 занятие Лексическая тема: «Домашние животные» Тема: «Домашние животные и их детеныши».Цели: Активизировать словарь по данной теме. Закрепить употребление предлога «В». Упражнять образование глаголов от звукоподражаний. Развивать память, воображение. Материал: картинки с изображением домашних животных и их детенышей. ХОД ЗАНЯТИЯ О.м. Сядет тот, кто назовет домашних животных. Отгадайте загадки: С хозяином дружит, Дом сторожит. Живет под крылечком, Хвост колечком (собака). Мохнатенькая, усатенькая, Молочко пьет, песенки поет (кошка). Хвост крючком, Рыльце пяточком (свинья). Кто за ней ходит, Того она и кормит (корова). Не кузнец, не плотник, А первый на селе работник (лошадь). Лыко дерет, а лаптей не плетет. С бородой, а не старик, С рогами, а не бык, Доят, а не корова (коза). По горам, по долам, Ходит шуба, да кафтан (овца). Как их назвать, одним словом? Проголодались домашние животные и стали просить есть у хозяина. - Собака лает. Коза мекает. Овца блеет. Лошадь ржет. Д/И «Кто где живет?» Собака живет в конуре. Кошка живет в доме. Корова живет в коровнике. Лошадь живет в конюшне. Свинья живет в свинарнике. Физ. минутка: Целый день теленок ест. Как ему не надоест. Ест теленок потому, Что надо вырасти ему. И козленок, и ягненок, И щенок, и поросенок, Все едят, едят и пьют, И растут, растут, растут. Д/И «У кого кто?» У кошки котенок. У коровы теленок. У свиньи поросенок. У овцы ягненок. У собаки щенок. У лошади жеребенок. У козы козленок. 7.Вопросы по картине «Собака Найда со щенками». Кто это? Как зовут собаку? Кто есть у Найды? Где живут Найда и щенки? 8.Заучивание рассказа. «Это собака Найда. У Найды щенки. Найда и щенки живут в конуре». 9.Итог. Февраль I неделя 2 занятие Лексическая тема: «Домашние животные» Тема: «Описательный рассказ о лошади. Притяжательные прилагательные».Цели: Активизировать словарь по данной теме. Практическое усвоение в речи притяжательных прилагательных. Материал: картинки с изображением частей животных, пособие «В чем ошибся Незнайка». ХОД ЗАНЯТИЯ О.м. Сядет тот, кто назовет детенышей домашних животных. Игра «Чей хвост? Чьи уши?» На доске картинки с изображением домашних животных. Логопед спрашивает, что дети видят на картинках. Что общего у этих животных? (морда, хвост, ноги, уши, туловище). Послушайте, как называют части тела различных животных. Это собака. Чья голова? (собачья). Это кошка. Чья голова? (кошачья). Логопед показывает картинки с животными, которые нарисовал Незнайка. Что здесь неправильно? У коровы собачий хвост. У кошки коровий хвост. У собаки кошачий хвост. У свиньи лошадиный хвост. У овечки свиной хвост. Д/И «IV лишний» Коровья голова, коровий хвост, коровьи ноги, собака. Собачья голова, свинья, собачий хвост, собачьи лапы. Игра «Найди свою маму» Детям раздают маски зверей. Мамы зовут своего детеныша. Например: я кошка, где мой котенок? «Животные» находят друг друга и строятся парами. Физ. минутка: Целый день теленок ест. Как ему не надоест. Ест теленок потому, Что надо вырасти ему. И козленок, и ягненок, И щенок, и поросенок, Все едят, едят и пьют, И растут, растут, растут. Описательный рассказ о лошади. На доске иллюстрация лошади. Кто это? Лошадь это кто? Что есть у лошади? (голова). Это чья голова? Что есть на голове у лошади? Что еще есть у лошади? (шея). Это чья шея? Что у лошади на шее? (грива). Что еще есть у лошади? (туловище). Это чье туловище? Что еще есть у лошади? (ноги). Сколько ног у лошади? Что на ногах? Что у лошади сзади? (хвост). Это чей хвост? Как называется детеныш лошади? Где живет лошадь с жеребенком? Для чего нужна лошадь хозяину? Чем питается лошадь? Логопед предлагает рассказать о лошади, вместо плана используя картинки. Итог. Февраль I неделя 3 занятие Лексическая тема: «Домашние животные» |