конспекты. конспекты поискать. Семья,части тела
 Скачать 469 Kb.
|
Тема: «Предлог С».Цели: Знакомство с предлогом С. Активизация глагольного словаря по данной теме. Закреплять предлоги В, НА. Материал: картинки с изображением детенышей домашних животных, маски детенышей. ХОД ЗАНЯТИЯ О.м. Сядет тот, кто назовет детенышей домашних животных. Постановка цели занятия. «Я назову картинки, а вы догадайтесь, что я неправильно сказала». Кошка гуляет – котенком. Щенок играет – поросенком. Сегодня мы будем учиться, пользоваться маленьким словом «С». а) Логопед рассказывает: «Жила – была девочка в деревне. У нее были теленок, котенок, поросенок, жеребенок, щенок. Она их очень любила. Утром она вставала и шла кормить своих животных. Брала миску с молоком, миску с косточкой, с морковкой, с травой. Как вы думаете, какую миску даст девочка теленку, котенку, поросенку, жеребенку, щенку? б) Ответы детей. в) Животные стали играть. А кто с кем придумайте сами. Физ. минутка: Целый день теленок ест. Как ему не надоест. Ест теленок потому, Что надо вырасти ему. И козленок, и ягненок, И щенок, и поросенок, Все едят, едят и пьют, И растут, растут, растут. а) А теперь вы будете изображать животных (детям раздаются маски животных и картинки с их изображением). Стали животные хвастаться: - У меня есть красивые копытца – сказал поросенок. - А что есть у вас, скажите сами. б) А потом детки стали играть в прятки, стали прятать свои фотографии. - Куда спрятал свою фотографию котенок? - На стол и т.д. в) А потом вышла девочка и позвала их всех домой. Куда пошел котенок, теленок, жеребенок и т.д. (в сарай, в дом). С кем будет спать теленок в сарае? и т.д. Итог. Февраль II неделя 1 занятие Лексическая тема: «Домашние животные» Тема: «Пересказ рассказа «Злой мальчик».Согласование прилагательных с существительными».Цели: Упражнять детей в пересказе небольшого текста по опорным картинкам. Упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными в тв. падеже с предлогом «за». Материал: предметные картинки, текст рассказа «Злой мальчик», котята разного цвета. ХОД ЗАНЯТИЯ 1.О.м. Сядет тот, кто составит про домашнее животное предложение из 2-х слов. 2.Работа над пересказом. а) Чтение текста: Володя был во дворе. Собака Жучка грызла кость. Жучка залаяла. Володя взял палку и бросил в Жучку. Жучка вскочила и укусила Володю за ногу. Володя заплакал и побежал домой к маме. Мама сказала: «Сам виноват и терпи. Жучке тоже больно. Надо жалеть животных.» б) Вопросы к детям: О ком этот рассказ? Где был Володя? Что делала собака Жучка? Что стал делать Володя? Что сделала Жучка? Что сделал Володя? Что сказала мама? в) Повторное чтение. г) Пересказы детей. 3.Физкультминутка. Конь меня в дорогу ждет. (Руки за спиной сцеплены) Бьет копытом у ворот. (Ритмично поднимать согнутую в колене ногу) На ветру играет гривой. (Покачивать головой) Пышной, сказочно красивой. (Подскоки на месте) Быстро на коня вскачу, не поеду – полечу. (Руки полусогнуты в локтях перед собой, одна нога впереди. Бег на месте) 4.Дидактическая игра «Какой котенок за каким идет?» (рыжий котенок идет за серым) 5.Итог. Февраль II неделя 2 занятие Лексическая тема: «Домашние животные» Тема: «Предлог «с» (творительный падеж)».Цели: Практическое усвоение предлога «с». Активизация словаря по теме «Домашние животные и их детеныши». Развитие мелких мышц пальцев. Материал: фланелеграф, фигурки животных и их детеныши-игрушки, тарелки с угощением. ХОД ЗАНЯТИЯ О.м. Сядет тот, кто назовет детенышей животных. Ребята, сегодня я расскажу и покажу вам рассказ о домашних животных и их детенышей, а вы мне поможете. Жили-были корова, кошка, собака, коза. Однажды в летний солнечный день животные пошли гулять и взяли с собой своих малышей.
Пришли животные на большую красивую поляну. Мамы сели под деревом и стали вязать своим малышам носки. А малыши стали играть в догонялки. С кем стал играть теленок? Щенок? А потом они поменялись. С кем стал играть теленок? Щенок? Набегались малыши, устали, вспомнили что принесли с собой игрушки. Что принес с собой щенок? (машину) Что принес с собой теленок? (пирамиду) Что принес с собой козленок? (мячик) Что принес с собой котенок? (лошадку) Ребята, запомните, кто с какой игрушкой играл. Дидактическая игра «Кто с чем играл?» (Дети закрывают глаза, логопед убирает одну игрушку. Например мячик у зайчонка. Дети должны ответить на вопрос: «С чем играл щенок?» Физкультминутка. Конь меня в дорогу ждет. (Руки за спиной сцеплены) Бьет копытом у ворот. (Ритмично поднимать согнутую в колене ногу) На ветру играет гривой. (Покачивать головой) Пышной, сказочно красивой. (Подскоки на месте) Быстро на коня вскачу, не поеду – полечу. (Руки полусогнуты в локтях перед собой, одна нога впереди. Бег на месте) Пока малыши играли, мамы расстелили под деревом большую скатерть и расставили тарелки с угощением. Котенку миску с чем? (с молоком) Щенку тарелку с чем? (с косточкой) Теленку мешок с чем? (с травой) Козленку тарелку с чем? (с капустой) Игра с пальчиками: Мальчик-пальчик где ты был? С этим пальцем в лес ходил. С этим пальцем щи варил. С этим пальцем кашу ел. С этим пальцем песни пел. Итог занятия. Февраль II неделя 3 занятие Лексическая тема: «Домашние животные» |