конспекты. конспекты поискать. Семья,части тела

• Название: Семья,части тела
• Анкор: конспекты
• Дата: 30.10.2021
• Размер: 469 Kb.
• Имя файла: конспекты поискать.doc
• Тип: Конспект; #259648
• страница: 18 из 24

Тема: «Предлог «под».

Цели:

• 
  Учить детей правильно употреблять вин., твор. падеж существительных с предлогом «под».
  
• 
  Закреплять с детьми название детенышей домашних птиц.
  
• 
  Учить детей запоминать небольшое стихотворное произведение.
  

Материал: фланелеграф, игрушки, фигурки по тексту.
ХОД ЗАНЯТИЯ

1. 
   О.м. Сядет тот, кто назовет детенышей домашних птиц.
   
2. 
   Постановка цели занятия.
   
3. 
   Игры: «Посмотри, назови, обобщи» и «Детенышей назови».
   
4. 
   Игра «Найди игрушки»:
   

   Логопед: Куда я спрятала? Ребенок: Под стол.

   Логопед: Где нашел? Ребенок: Под столом.

5. 
   Физкультминутка: «Вышла курочка гулять»
   

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки.

6. 
   Заучивание стихотворения. (работа на фланелеграфе)
   

Воробей живет под крышей,

В теплой норке домик мыши.

У лягушки дом в пруду,

Домик пеночки в саду.

• 
  Эй, цыпленок, где твой дом?
  
• 
  Он у мамы под крылом.
  

7. 
   Итог занятия.
   

Февраль III неделя 3 занятие Лексическая тема: «Домашние птицы»

Тема: «Пересказ рассказа К.И.Чуковского «Цыпленок».

Цели:

• 
  Упражнять детей в пересказе текста с опорой на картинки.
  
• 
  Упражнять в образовании притяжательных прилагательных.
  

Материал: фланелеграф, фигурки для фланелеграфа, картинки домашних птиц.
ХОД ЗАНЯТИЯ

1. 
   О.м. Сядет тот, кто назовет домашних птиц.
   
2. 
   Работа над пересказом.
   

а) Первичное чтение с показом на фланелеграфе.

б) Вопросы к детям:

• 
  Про кого этот рассказ?
  
• 
  Какой был цыпленок?
  
• 
  Что думал цыпленок?
  
• 
  Как он задирал голову?
  
• 
  Кто был у цыпленка?
  
• 
  Как мама к нему относилась?
  
• 
  Чем кормила его мама?
  
• 
  Кто налетел однажды на маму?
  
• 
  Что увидел цыпленок?
  
• 
  Какой был петух?
  
• 
  Что сделал петух?
  
• 
  Что сделал цыпленок?
  
• 
  Что случилось потом?
  
• 
  Кто сидел в луже?
  
• 
  Что сказала лягушка?
  
• 
  Кто прибежал к цыпленку?
  
• 
  Что сделала мама?
  

в) Повторное чтение с установкой на запоминание.

г) Пересказы детей

3. 
   Физкультминутка. «Вышла курочка гулять…»
   
4. 
   Дидактическая игра «Чья голова, чей хвост»
   
5. 
   Итог занятия.
   

Февраль IV неделя 1 занятие Лексическая тема: «День защитника Отечества»

Тема: «Наша Армия».

Цели:

• 
  Активизировать словарь по теме «Наша Армия».
  

Материал: сюжетные картинки.
ХОД ЗАНЯТИЯ

1. 
   О.м. Сядет тот, кому скажу «пожалуйста».
   
2. 
   Какой праздник мы скоро отмечаем?
   

• 
  Кто служит в нашей армии? (моряки, танкисты, летчики, ракетчики, пограничники, вертолетчики, пехотинцы)
  
• 
  Какие солдаты служат в нашей армии? (сильные, храбрые, умные, меткие)
  
• 
  Кто и где охраняет нашу страну?
  

На море – моряки

На танке – танкисты

На самолете – летчики

На вертолете – вертолетчики

С ракетой – ракетчики

С самолета - десантники

3. 
   Дидактическая игра «Кем ты хочешь быть?»
   
4. 
   Физкультминутка.
   

В от мотор включился, махи руками в стороны

П ропеллер закрутился: ж-ж-ж.

К облакам поднялись, руки в стороны, плавно покачать

И шасси убрались.

В от лес – мы тут, руки над головой полукругом

П риготовим парашют.

Толчок, прыжок, прыжки

Летим дружок.

П арашюты все раскрылись, присесть

Дети мягко приземлились.

5. 
   Охранять свою Родину солдатам помогают разные машины.
   

Дидактическая игра «Кому что нужно?»

Кому нужны самолеты? Ракеты? Танки? Корабли?

А вот пограничникам помогают не машины, а собаки.

Кому нужны собаки?

6. 
   Рассматривание одежды солдата. Картина «Пограничник с собакой»
   
7. 
   Итог занятия.
   

Февраль IV неделя 2 занятие Лексическая тема: «День защитника Отечества»