конспекты. конспекты поискать. Семья,части тела

• Название: Семья,части тела
• Анкор: конспекты
• Дата: 30.10.2021
• Размер: 469 Kb.
• Имя файла: конспекты поискать.doc
• Тип: Конспект; #259648
• страница: 22 из 24

Тема: «Рассказывание по картине «В детском саду».».

Цели:

• 
  Согласование прилагательных с существительными в творительном падеже.
  

Материал: предметные картинки, сюжетная картина «в детском саду»
ХОД ЗАНЯТИЯ

1. 
   О.м. Сядет тот, кто назовет любую профессию работников детского сада.
   
2. 
   На доске картинки с изображением профессий детского сада.
   

Игра «Закончи предложение»:

Доктор измеряет температуру стеклянным …(градусником)

Дворник подметает асфальт большой …(метлой)

Прачка гладит белье горячим …(утюгом)

Повар угощает детей вкусным …(компотом)

Воспитательница рассмешила детей веселыми …(песнями)

Няня наливает суп большим …(половником)

- Чем няня наливает суп? (большим половником) и т.д.

3. 
   Физкультминутка.
   

Руки в стороны,

В кулачок,

Разогнуть, и на бочок.

4. 
   Составление рассказа по картине «В детском саду».
   

а) Ответы на вопросы по картине. (см. предыдущее занятие)

б) Дать образец рассказа, употребление существительного в родительном падеже с предлогом «у» и существительного в творительном падеже в согласовании с прилагательными.

Образец рассказа:

Дети пришли в детский сад. Катя и Маша стали играть в дом. У Кати красивая кукла. У Маши плюшевый мишка. Вася играет с зеленым самосвалом, а Коля с подъемным краном. Детям весело.

в) Предложить пересказать 3-4 детям.

5. 
   Итог занятия.
   

Март III неделя 1 занятие Лексическая тема: «Профессии»

Тема: «Падежные конструкции. Дательный падеж существительных в единственном числе».

Цели:

• 
  Учить детей правильно употреблять форму дательного падежа существительного в единственном числе без предлога
  
• 
  Образовывать существительное в дательном падеже от существительного в именительном падеже.
  

Материал: предметные картинки, предметы, игрушки, картинки с изображением животных.

ХОД ЗАНЯТИЯ

7. 
   О.м. Сядет тот, кто скажет, кому я дала картинку.
   
8. 
   Игра «Кому нужны эти вещи?»
   

На столе: сантиметр, иголки с нитками, шприц, калькулятор, бигуди, указка, градусник, ножницы, молоток.

На наборном полотне – картинки с изображением людей разных профессий.

а) Уточнить названия профессий в именительном падеже

б) «Кому нужен этот шприц?» Шприц нужен медсестре и т.д.

9. 
   Игра «Чему обрадовался Петя?» У одного мальчика Пети был недавно день рождения. Петя получил много подарков и всем им очень обрадовался.
   

Выложить игрушки на стол: медвежонка, машинку, конструктор, самолет, мяч.

а) Назвать игрушки.

б) Составление предложений – ответы на вопрос: «Чему обрадовался Петя?»

10. 
    Включение в предложение существительного в дательном падеже. (на наборном полотне сюжетные картинки)
    
    1. 
       Кому Лена пишет письмо?
       
    2. 
       Кому бабушка вяжет носки?
       
    3. 
       Кому Коля несет цветы?
       
    4. 
       Кому помог мальчик?
       

Составить предложения, выделяя окончания последних слов.

11. 
    Физкультминутка.
    

Ж или-были сто ребят, ходьба на месте

Все ходили в детский сад.

В се садились за обед, приседание

Все съедали сто котлет.

А потом ложились спать, (наклоны в стороны)

Начинай считать опять. (ходьба)

12. 
    Игра «Волшебный лес» Давайте отправимся в волшебный лес, где все звери дружат, разговаривают, ходят друг к другу в гости. (у детей на столах картинки с изображением диких зверей)
    

а) Назвать картинки.

б) Шьет одежду ловко-лихо

Маша – лисонька – портниха .

«Кому шьет одежду лиса?» - составляют предложение о каждом животном.

Наливает повар-белка Супу в разные тарелки

- Кому белка наливает супу?

13. 
    Итог занятия.
    

Март III неделя 2 занятие Лексическая тема: «Профессии»