метод рекомендации к пвш. Метод указания к семинарским занятиям по Педагогике. Семинар Педагогика высшей школы

• Название: Семинар Педагогика высшей школы
• Анкор: метод рекомендации к пвш
• Дата: 16.02.2022
• Размер: 115.09 Kb.
• Имя файла: Метод указания к семинарским занятиям по Педагогике.docx
• Тип: Семинар; #363736
• страница: 14 из 15

Список литературы

Основная

1. 
   Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» (с изменениями и дополениями по состоянию на 11.07. 2017г.). Государственная программа развития образования РК на 2011-2020.
   
2. 
   Ахметова Г.К., Исаева З.А. Педагогика: Учебник для магистратуры университетов. Педагогика: Учебник для магистратуры университетов, 2006.
   
3. 
   Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 304 с.
   
4. 
   Исаева З.А., Мынбаева А.К., Садвакасова З.М. Активные методы и формы обучения в высшей школе: Учебное пособие для вузов. – Алматы: Қазақуниверситеті, 2005. – 122 с.
   
5. 
   Мынбаева А.К. Основы педагогики высшей школы: Учебное пособие.
   

• 
  Алматы, 2008.
  

6. 
   Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Изд.центр«Академия», 2002. – 576 с.
   
7. 
   Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика- ПИТЕР, 2008.
   
8. 
   Саньярова Н.С. Педагогика (для магистрантов). - А.: АУЭС, 2013.
   
9. 
   Хуторский А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб. Питер, 2001. – 544 с.
   

Дополнительная

10. 
    Анацкая А.Г. Использование эвристических методов в процессе обучения информатике будущих бакалавров- менеджеров [Электронный ресурс]: статья / А.Г. Анацкая // Режим доступа: һttp://паикоуе(іепіе.ги/РПҒ/14 рүп 412.р (іР, свободный (дата обращения: 31.12.2012).
    
11. 
    Андриади И.П. и др. Теория обучения [Текст]: учебное пособие / Под ред. И.П. Андриади. - М.: Академия, 2010. - 336 с.
    
12. 
    Андрух О.Н., Сидорова А.С. Компетентностная модель преподавателя вуза // Известия. Института инженерной физики, 2014. №2 (32).С.81-84.
    
13. 
    Артамонова М. В. Преподаватели и руководители вузов об интеграции в европейское образовательное пространство// СОЦИС. – 2008. –
    

№ 1. – С. 146-151.

14. 
    Ахметова Г.К. Система повышения квалификации педагогических кадров в Республике Казахстан: стратегия обновления. – Алматы, 2016.
    
15. 
    Барлыбаев А.Б., Шарипбаев А.А. Разработка подсистем образова- тельного портала университета [Электронный ресурс]: статья / А.Б. Барлыбаева, А.А. Шарипбаев // Режим доступа: сопfегепсе.ка2пШ.к2/?^=еп/с1о\Үп1оа(1/206, свободный (дата обращения 06.01.2013).
    
16. 
    Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. Учебное пособие для инженерно – педагогических институтов и индустриально – педагогических техникумов. – Екатеринбург: Изд-во «Деловая книга», 1996. – 344 с.
    
17. 
    Болонский «светофор»: сравнительная таблица достижений стран – участниц Болонского процесса // Аккредитация в образовании. – 2009. – № 31.
    

– С. 30-31. 11.

18. 
    Бородая B.C., Бородая А.К. Комплексное использование деловых игр и видеотренинга в управленческой подготовке руководителей и специалистов
    

// Менеджмент в России и за рубежом. - М., 1998. - №4. - С.107-112.

19. 
    Бутенко И. Что привлекает студентов в учебном процессе? //Альма матер. Вестник высшей школы. - М., 2000. - №1. - С.21-25.
    
20. 
    Вербицкий А.А., Платонова Т.А. Формирование познавательной и профессиональной мотивации студентов. – М., 1986.
    
21. 
    Виленский В.Я., Образцов П.И., Уман А.И. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 192 с.
    
22. 
    Власов А., Филиппов, Ю. Россия и Казахстан: реформа высшей школы [Текст]: статья / А. Власов, Ю. Филиппов // Режим доступа: һttр://лүүт.арп.к2/риbісаііоп5/аггіс1е155.һ1:т, свободный (дата обращения 14.01.2013).
    
23. 
    Водзинский Д.И. Основы педагогики высшей школы. – Минск, 1993. 24 Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические
    

рекомендации / Под ред. Е.Н. Степанова. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 128 с.

25. 
    Власов А.,Филиппов, Ю. Россия и Казахстан: реформа высшей школы [Текст]: статья / А. Власов, Ю. Филиппов // Режим доступа: һttр://лүүт.арп.к2/риbісаііоп5/аггіс1е155.һ1:т, свободный (дата обращения 14.01.2013).
    
26. 
    Ганчеренок И. И. О подготовке кадров высшей научной квалификации в контексте Болонского процесса// Высшее образование сегодня. – 2007. – № 6. – С. 36-38.
    
27. 
    Гапонова Г.И. Совершенствование профессиональной компе- тентности преподавателя высшей школы как средство реализации потенциального ресурса образовательной среды вуза [Электронный ресурс]: статья / Г.И. Гапонова // Режим доступа: іеогіа-ргасtiса.ги/-7-gаропоүа.р (іР, свободный (дата обращения 27.10.2012).
    
28. 
    Государственныйобщеобразовательный стандарт образования Республики Казахстан. Послевузовское образование. Магистратура [Текст]. — Астана, ГОСО РК 5.04.033,2011.
    
29. 
    Глотов М.Б. Социальный институт: -определение, строение, классификация [Электронный ресурс]: статья / М.Б. Глотов // Режим доступа: аҺіса1иш.ги/рс112/2-О1оІоү_13-20. рсһ, свободный (дата обращения 15.01.2013).
    
30. 
    Гуревич Л. Высшая школа Казахстана после десятилетия реформ: взгляд изнутри [Электронный ресурс]: статья / Л. Гуревич // Режим доступа: Һtth://\y\\аy.lізат.кт/аріс 1 ез/ е32001.һ1т1, свободный (дата обращения: 14.01.2013).
    
31. 
    Двуличанская Н.Н. Интерактивные методы обучения как средствоформирования ключевых компетенций [Электронный ресурс]: статья/Н.Н. Двуличанская//Режим доступа: һttp:/Десһпота§.е(1и.ги/с1ос/ 172651, свободный (дата обращения 30.12.2012).
    
32. 
    Драйден Г., Вос Д. Революция в обучении: научить мир учиться по- новому / Пер. с англ. - М.: ООО «ПАРВИНЭ», 2003. - 672 с.
    
33. 
    Данилюк, А.Я. Основные направления воспитательной работы в современном вузе [Электронный ресурс]: статья / А.Я. Данилюк // Режим доступа: \\г\үи'.gир.ги/еуепі5/пе\Ү5/ сопfегепсе/ёапііик.сіос (дата обращения 10.01.2013).
    
34. 
    Дьюи Д. Демократия и образование. – М.: «Педагогика-Пресс», 2000.
    

– 384 с.

25. 
    Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений.
    

• 
  М.: изд. Центр «Академия», 2001. – 192 с.
  

25. 
    Загвязинский В.И. Дидактика высшей школы. Тексты лекций. – Челябинск. 1990.
    
26. 
    Зимняя И.А. Педагогическая психология. Серия: Новая универси- тетская библиотека. – М., 2009.
    
27. 
    Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по креативной терапии. – СПб.: Изд-во «Речь», «ТЦ Сфера», 2001. – 400 с.
    
28. 
    Иманбаева С.Т., Пралиев С.Ж., Шахгулари В.В./ Модельпреподавателя высшей школы// Ученые записки
    

№7,2012.https://cyberleninka.ru/article/v/model-prepodavatelya-vysshey-shkoly- свободный.

25. 
    История науки в Казахстане // http://www.naukakaz.kz.
    
26. 
    История педагогики в России: Хрестоматия /Сост. С.Ф.Егоров. – М.,
    

1999.

25. 
    История педагогики и образования. От зарождения воспитания в
    

первобытном обществе до конца ХХ века: Учебное пособие для педагогических учебных заведений. 2-е изд. / Под ред. А.И.Пискунова. – М., 2001.

25. 
    Каримов З. Болонский процесс и региональные вузы// Almamater . – 2006. – № 6. – С. 48-49. 43.
    
26. 
    Кашлачева Т.С. Европейское качество высшего образования: как мы его понимаем// СГЗ. – 2007. - № 4. – С. 167-178.
    
27. 
    Кашлачева Т.С. Оценка качества образования: общеевропейский и национальный подходы// Качество. Инновации. Образование. – 2007. - № 3. – С. 21-28, 43.
    
28. 
    Коваленко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. – СПб.: КАРО, 2002. – 368 с.
    
29. 
    Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. –М.: Педагогика, 1982. –Т.1. – 656 с. – Т.2. – 576 с.
    
30. 
    Коржумбаева М.Б. и др. Профессиональная компетентность препо- давателя высшего учебного заведения [Электронный ресурс]: статья / М.Б. Коржумбаева и др. //Режим доступа:\ү\\^.гиsnаuка.сот/4_8\УМ1Ч_2010
    

/Ре<1аgоgіса/58105.<іос.һ1:т, свободный (дата обращения 27.10.2012.

25. 
    Кураков,Л. Формирование личности - важнейшая задача высшей школы [Электронный ресурс]: статья / Л. Кураков // Режим доступа: Һttp://r1- оп1іпе.rи/агtісlе/2-02/106.http, свободный (дата обращения 09.01.2013).
    
26. 
    Кристофер Э., Смит Л. Тренинг в рекруименте. – СПб.: Питер, 2002. - 224 с. – (Серия «Эффективный тренинг»).
    
27. 
    Курс менеджмента: уч.пос. для студентов вузов / Под ред. Д.Д. Вачугова. – Р-н/Д: Изд-во «Феникс», 2003.-512 с.
    
28. 
    Марченко И.П. Стереотипы как барьеры на пути модернизации высшего профессионального образования // Социология образования.- 2014.-
    

№6.-С.69-76.

25. 
    Мигиренко Г.С. Педагогика высшей школы. Будущий инженер. – Новосибирск, 1992.
    
26. 
    Мишин А.Н. Интенсивное обучение и учебно-познавательная деятельность [Текст] /А.Н.Мишин // Актуальные задачи педагогики: Материалы Международной заочной научной конференции (г.Чита, декабрь 2011г. – Чита: Молодой ученый, -2011, - С. 187-190).
    
27. 
    Митяева А. М. Содержание многоуровневого высшего образования в условиях реализации компетентностной модели// Педагогика. – 2008. – № 8. – С. 57-64.
    
28. 
    Морева Н.А. Тренинг педагогического общения: Уч. пос. для вузов. - М.: Просвещение, 2003. – 304 с.
    
29. 
    Мотова Г. Н. Болонский процесс и национальные приоритеты: в поисках моделей адаптации: [об исследованиях состояния национальных систем гарантии качества в Европе] // Аккредитация в образовании. – 2008. –
    

№ 26. – С.56-57.

25. 
    Мотова Г. О международном сотрудничестве в системе гарантии качества образования// Almamater. – 2007. – № 1. – С.45-48, 65.
    
26. 
    Мынбаева А. К. Современное образование в фокусе новых педагогических концепций, тенденций и идей / А. К. Мынбаева. -Алматы: Раритет, 2005. - 90 с.
    
27. 
    Окань Г.И. Активные методы обучения в вузе: содержание и особенности внедрения [Текст]: статья / Г.И. Окань // Журнал «Научный диалог», 2012, № 1. - С. 256-270.
    
28. 
    Орынбекова Д.С. Социализирующая функция образования// Вестник АУЭС -2014, №3.
    
29. 
    План нации – 100 шагов по реализации пяти институциональных реформ Президента 20 мая 2015 года.
    
30. 
    Педагогика. Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2003.
    
31. 
    Педагогические технологии. - Ростов-н/Д: Изд. центр «Март», 2002. -
    

320 с.

65. 
    Педагогический энциклопедический словарь. / Гл. ред. Б. М. Бим-
    

Бад. М. : науч. изд-во Большая российская энциклопедия.- М., 2002.

65. 
    Пионова Р.С. Педагогика высшей школы. Учебное пособие. – Минск,
    

2003.

65. 
    Платова Е.Э., Фортунатов, В.В. Козлов, А.П. Научно-
    

методологические проблемы воспитания профессионалов в современном вузе: ГОУ ВПО ГУАП - концептуальная модель воспитания студентов [Текст]: статья / Е.Э. Платова, В.В. Фортунатов, А.П. Козлов // Известия Академии наук высшей школы: Научный и общественно-информационный журнал. - № 2 (44).- 2008. - С. 121-137.

65. 
    Психология и этика делового общения: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – 4 –е изд., перераб. и доп. – М.: Юнити-Дана, 2009.- С.281.
    
66. 
    Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом: Учебник для студентов вузов. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 285 с.
    
67. 
    РаковаН.А. Керножицкая И.Е. Педагогика современной школы [Текст]: учебно-методическое пособие / Н.А. Ракова, И.Е. Керножицкая. - Витебск: УО «ВГУ им. П.М.Машерова», 2009. - 215 с.
    
68. 
    Резник С.Д. Преподаватель ВУЗа: технологии и организация деятельности. Учебное пособие/ серия Менеджмент в высшей школе – Инфра.
    

– М., 2010.

65. 
    Реформирование высшего образования в Казахстане и Болонский процесс: информационные материалы для практических действий [Текст]: статья. — Алматы: Национальный офис программы Темпус в Казахстане, 2009. - 120 с.
    
66. 
    Розина Н.М. О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования РФ// Инновации в образовании. – 2005. - № 6. – С. 5-25.
    
67. 
    Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности [Текст]: учебное пособие / С.Д. Смирнов. - М.: Академия, 2007. - 304 с.
    
68. 
    Скороходова Н.Ю. Психология ведения урока. – СПб.: Речь, 2002. –
    

148 с.

76. 
    Тейлор Э.Б. Первобытная культура. /Пер. с англ. – М.: Политиздат,
    

1969. – 572 с.

76. 
    Трайнев В.А. Деловые игры в учебном процессе: методология разработки и практика проведения. - М.: МАН ИПТ, 2002. - 360 с.
    
77. 
    Урастаева Г.Д. Педагогика высшей школы: активные методы и формы обучения. - Алматы, 1999. - 36 с.
    
78. 
    Харламов И.Ф. Педагогика. Учебное пособие. – М., 1990.
    
79. 
    Хуторский А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001. – 544 с.
    
80. 
    Чередиченко В.С. Системы высшего образования развитых стран и логика развития. – Алматы, 2001.
    
81. 
    Чернякова, И.Л. Индивидуализация обучения как инновационная идея современной педагогики: историко-культурный контекст [Текст] / И.Л.Чернякова // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского, 2009. - №4. – С. 18-23.
    
82. 
    Чучалин А. и др. Качество инженерного образования: мировые тенденции в терминах компетенций// Высшее образование в России. – 2006. -
    

№ 8. – С. 9-18.

76. 
    Шарипов, Ф.В. Профессиональная компетентность преподавателя вуза [Электронный ресурс]: статья / Ф.В. Шарипов // Режим доступа:
    

\¥\\лу.һеІо<іау.ог£/агхіу/ УО8/1_2010/72_77.рс1 свободный (дата обраще-ния 28.10. 2012).

76. 
    Педагогика. Шиянов Е.Н. и др.; Под редакцией С. А, Смирнова. – 4- е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.
    
77. 
    Шогенова Ф.А. Развитие системы исследовательской деятельности студентов в новых социальных условиях// Педагогика. – 2010. - № 9. – С. 84- 89.
    
78. 
    Шрейдер В.В. Индивидулизация высшего образования как фактор становления личности гражданина демократического общества [Электронный ресурс] /В.В. Шрейдер // Режим доступа: www.prof.msu.ru/publ/omsk1/4_15.html, свободный.
    
79. 
    Якунин В.А. Педагогическая психология, - М., 2000.