метод рекомендации к пвш. Метод указания к семинарским занятиям по Педагогике. Семинар Педагогика высшей школы

• Название: Семинар Педагогика высшей школы
• Анкор: метод рекомендации к пвш
• Дата: 16.02.2022
• Размер: 115.09 Kb.
• Имя файла: Метод указания к семинарским занятиям по Педагогике.docx
• Тип: Семинар; #363736
• страница: 12 из 15

Семинар 14. Концепции исследовательского, интеллектуального, инновационного университетов

Цель занятия: разобраться и понять образовательные концепции и принципы исследовательского, интеллектуального и инновационного университетов, их принципы, изучить роль высшей школы как социального института.
План:

1. 
   Образовательные концепции исследовательского, интеллектуального и инновационного университетов.
   
2. 
   Научная деятельность высшей школы. Виды НИРСа.
   
3. 
   Высшая школа как социальный институт воспитания и формирования личности специалиста.
   

Методические рекомендации. Процесс реформирования высшей школы в Казахстане внимательно изучается исследователями. Положительно были решены вопросы по таким ключевым пунктам модернизации высшего образования, как внедрение при проверке знаний и аттестации студентов компьютерного тестирования, исключающего общение с преподавателем, и введение новой системы академических степеней - РҺd и доктор по профилю. С тем, что реформирование высшего образования, в целом, идет верным курсом, согласилось 70% опрошенных преподавателей. Самые высокие оценки получила деятельность по расширению международных связейказахстанских вузов, в том числе на личностном уровне. Затем респонденты отмечают улучшение технической стороны образовательного

процесса.

Прорыв на качественно новый технологический уровень невозможен без создания в стране адекватной научной и образовательной базы. Указом главы государства была утверждена государственная программа развития образования на 2011-2020 годы, ставшая одной из четырех приоритетных программ в стране.

Определим следующие закономерности научной деятельности педагогического процесса высшей школы:

• 
  научная деятельность педагогического процесса ВШ зависит от потребностей общества и его требований (социально-экономического заказа общества), уровня развития науки и культуры, материально-технической базы (культуросообразность), развития научного потенциала и научных школ университета, а также творческих возможностей самих студентов;
  
• 
  процессы обучения, воспитания, научной деятельности в высшей школе закономерно взаимосвязаны в целостный педагогический процесс вуза;
  
• 
  содержание научных исследований закономерно зависит от его цели и задач, а также индивидуальных творческих и исследовательских (аналитических) возможностей обучаемых;
  
• 
  активизация научной деятельности закономерно зависит от наличия у студентов познавательных мотивов, от используемых преподавателем методов стимулирования научного познания;
  
• 
  формы организации научной деятельности зависят от задач, содержания, методов и условий проведения исследований;
  
• 
  эффективность научно-исследовательской деятельности и усвоение технологий научной деятельности зависит от условий, в которых он протекает.
  

Принципами научной деятельности в вузах являются: принцип академической свободы и ответственности педагогов-исследователей, принцип единства исследования и преподавания; принцип культивирования научных школ; принцип создания и развития научно-инновационной среды в высшей школе и др.

Значительно повышаются и требования к вузам. В настоящее время доля вузов, прошедших независимую национальную аккредитацию по международным стандартам, составила 30%. До 5% увеличится доля вузов, осуществляющих инновационную деятельность и внедряющих результаты научных исследований в производство. Не менее 2 высших учебных заведений будут отмечены в рейтинге лучших мировых университетов. Эти меры и внедрение новой классификации вузов, несомненно, будут способствовать реальной интеграции высшей школы с наукой и инновационным процессом.

При подготовке данной темы используйте рекомендуемую литературу [4,5,8,10,11,18,19,20,24,27,35,40,41, 49,51,54,56,59,65,73,76, 78,82,87,88]
Контрольныевопросы.

1. 
   Что означает, на ваш взгляд, академическая свобода?
   
2. 
   Каковы основные принципы исследовательского, интеллектуального и инновационного университетов?
   
3. 
   Как понимаете определение: образование – социальный институт?
   
4. 
   Какие существуют технологии составления учебно-методических материалов?
   
5. 
   Какие виды и формы научной деятельности высшей школы?
   
6. 
   Какие функции выполняет высшая школа как социальный институт воспитания и формирования личности специалиста?
   
7. 
   Что входит в Информационный пакет студента?