метод рекомендации к пвш. Метод указания к семинарским занятиям по Педагогике. Семинар Педагогика высшей школы
 Скачать 115.09 Kb.
|
Семинар 8. Лекторское мастерство преподавателя высшей школыЦель занятия: изучить требования к лекции как основной формы организации обучения в высшей школе, расширить представление о роли преподавателя высшей школы у нас и за рубежом. План: Лекция как основная форма организации обучения в вузе. Виды лекций и их структура. Требования к лекции. Стили обучения и преподавания известных педагогов. Социально-психологический портрет преподавателя высшей школы. Методические рекомендации. Первый вопрос .Педагоги выделяют три основных типа лекций, применяемых при очном обучении для передачи теоретического материала: вводная лекция, информационная лекция и обзорная лекция. В зависимости от предмета изучаемой дисциплины и дидактических целей могут быть использованы такие лекционные формы, как проблемная лекция, лекция-визуализация, лекция-пресс-конференция, лекция с заранее запланированными ошибками и др. Второй вопрос. Практические занятия предназначены для углубленного изучения дисциплины. На этих занятиях идет осмысление теоретического материала, формируется умение убедительно формулировать собственную точку зрения, приобретаются навыки профессиональной деятельности. Разнообразные формы проведения практических занятий: занятия по изучению иностранного языка, решение задач по физико-математическим и естественно-научным дисциплинам, семинары, лабораторные практикумы, - могут быть использованы и при дистанционном обучении. В этом случае они приобретают некоторую специфику, связанную с использованием информационных технологий. Необходимость проведения традиционных аудиторных семинарских занятий определяется спецификой преподаваемой дисциплины. Но, в отличие от других видов практических занятий, где остается значительным объем аудиторной работы, теоретическое начало семинарских занятий позволяет эффективно реализовывать их и на основе информационных технологий. Большая часть семинаров может быть проведена с использованием on-line технологий: Chat, AudioConferencing, InternetVideoConferencing. При подготовке данной темы используйте рекомендуемую литературу [2,3,4,5,8,9,12,13,15,19,20,31,34,38,45,56,60,63,65,68,77,79]. Контрольныевопросы. Какие виды лекций существуют? Когда проводится лекция-конференция? Какими качествами должен обладать преподаватель? На ваш взгляд, учитель и преподаватель – одно и то же? Чем определяются стили обучения и стили преподавания? Дайте анализ стилям, наиболее известным в практике работы педагогов. В чем своеобразие педагогической профессии? Сделайте четкие выводы. Почему Вы выбрали профессию педагога? Как влияют различные стили руководства на эффективность педагогической деятельности и общения? Как связаны эффективность педагогической деятельности и познание педагогом личности учащегося? Какова роль эмпатии в педагогическом общении и в познании педагогом личности учащегося? |