Конспект урока Притяжательные местоимения 6 класс. Шмаков с. А
 Скачать 405.5 Kb.
|
|
117. Анаграммы и логарифмы Анаграммы - загадки с перестановкой букв в слове для образования другого слова. Логарифмы - загадка, в которой задуманное слово получает различноезначение от выбрасывания -или прибавления буквы. 1. Легко дыша в моей тени, Меня ты летом часто хвалишь, Но буквы переставь мои -И целый лес ты мною свалишь. (Липа - пила. ) 2. Я - дерево в родной стране, Найдешь в лесах меня ты всюду, Но слоги переставь во мне -И воду подавать я буду. (Сосна - насос. ) 3. По дороге, по пути Весело скачу, А с конца меня прочти -Нож я наточу. (Колесо - оселок. ) 4. Вдоль по проволоке мчусь Ночи я и дни, А с конца меня прочтут -Тигру я сродни. (Ток - кот. ) 5. Лежу я на земле, Прибитая к железу, Но буквы переставь -В кастрюлю я полезу. (Шпала - лапша. ) 6. Географию со мной Изучают в школе дети, Дай порядок букв иной -И найдешь меня в буфете. (Атлас - салат. ) 7. Взлетев, горю звездой в ночи, Но угасаю очень рано, А переменишь "е" на “и" -И я кустом зеленым стану. (Ракета - ракита. ) 8. Известное я блюдо. Когда прибавишь “м”, Летать, жужжать я буду, Надоедая всем. (Уха - муха. ) 9. Я крошу, снося с пути, Все, что мне разрушить надо. А с конца меня прочти -Я морским волнам награда. (Лом - мол. ) 10. Задачу ты решишь свободно, Я - небольшая часть лица, Но если ты прочтешь меня с конца, Во мне увидеть можно, что угодно. (Нос - сон. ) 11. Скрывается мой плод румяный Тенистою листвою А буквы переставь –Я окажусь рекою. (Слива - Висла, ) 12. Мы резким голосом кричим И ковыляем так комично, Но вставь нам "л" – и зазвучим Тогда довольно мелодично. (Гуси - Гусли, ) 118. Добавь словечко Существуют готовые рифмованные загадки, в которых играющим необходимо отгадать только последнее слово, причем в рифму. В качестве примера называем несколько рифмованных загадок Ирины Ефимовой и Елены Григорьевой: Едет он на двух колесах, Не буксует на откосах. И бензина в баке нет. Это мой . . . (велосипед ) Когда порою одиноко, Вдруг в тишину ворвется звон, И голос друга издалекаТебе подарит ... (телефон ) На одной ноге кружится, Беззаботна, весела, В пестрой юбке танцовщица, Музыкальная ... (юла) Идет спокойно, не спеша -Пусть видят все, как хороша! Удобна и прочна рубаха, В которой ходит ... (черепаха ) На столе передо мной Закружился шар земной. Арктика, экватор, полюс ... Уместил всю Землю ... ("глобус,) Сто березовых солдат, Взявшись за руки, стоят. Днем и ночью, Круглый год: Охраняют огород. Те солдаты с давних пор Называются ...(забор ) Младшие ребята любят рифмованные загадки. Так им легче отгадывать, интереснее разгадку говорить хором. Давайте вместе сочиним для них такие загадки. Короткие, простые, веселые. Вот такого типа: Сам он весит десять тонн, А зовут беднягу ... (слон) - Нет лучше качелей, чем ветки лиан, Для этих гимнасток-кривляк ...(обезьян ) Можно сочинить загадки про бегемота, крокодила, медведя, барана, петуха. Предложите детям самим сочинить рифмованные за-гадки, они это смогут. 119. Рифмы - омонимы - каламбуры Омонимы - это разные по смыслу, но одинаково звучащие и пишущиеся слова. Например, "рысь" - это бег и "рысь" - это животное. Каламбур - игра слов, шутка, основанная на комическом обыгрывании сходства равнозначных слов. Прочитайте детям стихотворные миниатюры известного переводчика Якова Козловского: РАК И ГУСЬ Раку гусь твердил о д н о: Ты ударь клешней о д н о И на берег из реки Вылезь, мудрость изреки! Я послушать выйду. Рак... Рак ответил: -Вы Дурак! РЕБРО АДАМА Адам из глины создан был, а д а м а -Творенье Бога из ребра А д а м а. Мир снова погрузился в серебро. Свет лунный виден на горе и в поле. Благословим Адама все ребро, Коль речь заходит о прекрасном поле. И предложите рискнуть самим сочинить хотя бы чуть похожие каламбуры. 120. Все скороговорки не переговорить, не перевыскоговорить (состязание) Проведите соревнование на чемпиона класса, компа-нии, отряда, семьи, используя русские скороговорки. Из соревнования выбывает тот, кто ошибся, к примеру, три раза. Скороговорки можно написать на отдельных лис-точках - экзаменационных билетах. Участники тянут би-лет, читают скороговорку, запоминают ее и повторяют вслух. На дворе трава, на траве дрова. Два дровосека, два дровокола, два дроворуба. Рапортовал, да не дорапортовал, а стал дорапортовывать - зарапортовался. Во поле-поле затопали кони, от топота копыт пыль по полю летит. Архип осип. Осип охрип. Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Коси, коса, пока роса, роса долой, и мы домой. Щетинка - у чушки, чешуя - у щучки. Собирала Маргарита маргаритки на горе, Растеряла Маргарита маргаритки на дворе. Три дроворуба на трех дворах дрова рубят. Ходит кошка вокруг, мышка вдруг под рундук, мышка вдруг под сундук. Сшит колпак, да не по-колпаковски, надо колпак переколпаковать. Наш Полкан попал в капкан. Водовоз вез воду из-под водопровода. Милая Мила мылась мылом, намылилась, смыла - так мылась Мила. Ушел косой козел с козой. Нисколько не скользко, не скользко нисколько. У пеньков опять пять опят. От топота копыт пыль по полю летит Сшила Саша Сашке шапку. Расскажу вам про покупки, про крупу да про подкрупки. Дед До дон в дуду дудел, Димку дед дудой задел Шла Саша по шоссе и сосала сушки. Лавировали корабли, лавировали, да не вылавировали. Курьера курьер обгоняет в карьер. Мокрая погода размокропогодилась. Шел Фрол по шоссе к Саше в шашки играть. Угольки поставили в уголки, в уголки поставили угольки. Ткач ткет ткани на шапку Тане. Три свиристели еле-еле свистели на ели. Пекарь Петр пек пироги. Около кола колокола колоколят. Бобр добр до бобрят. Все скороговорки не переговорить, не перевыскоговорить. Неплохо, если ведущий попросит ребят объяснить значения слов, встречающихся в скороговорках, ведь скороговорка - история отечества, и многие слова той истории уже забыты или потеряли первичный смысл. Спросите детей: что означают, к примеру, такие слова: курьер, свиристель, лавировать, дуда, подкрупка, колпак, рундук, сундук, щетинка? ВЕСЕЛЫЕ СОЧИНИТЕЛИ Все дети - немножко поэты, немножко прозаики, не-множко драматурги и режиссеры и т. п. Давайте попробу-ем предложить им разные творческие задания на сочини-тельство. 121. Газетная заметка Из заголовков разных старых газет и журналов, их предварительно необходимо вырезать, дети должны составить короткий юмористический рассказ, уголовную хронику, официальную передовицу, фельетон, репортаж, интервью, очерк, объявление, рекламу и т.д. Для этого нужны бумага, клей, кисточка и чувство юмора. Вперед! 122. "Перевод" Попросите ребят сделать "перевод" строки песни, стихотворения, рассказа на "другой язык". Сохранив смысл, необходимо заменить слова в строке на другие, сходные: Я помню чудное мгновенье, Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. Как ныне сбирается вещий Олег Отметить неразумным хазарам. Их села и нивы за буйный набег Обрек он мечом и пожаром. Скажи-ка, дядя, ведь недаром " Москва, спаленная пожаром, Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые, Да говорят еще какие! Недаром помнит вся Россия Про день Бородина! Можно использовать канцеляризмы, официозные слова из старых передовиц, старославянские или мертвые сло-ва, применить слэнг. Хорошо бы в, завершение выступил учитель словесности или литератор и "прошелся" по "переводам", защищая “великий, могучий русский язык" бессмертной поэзии Пушкина и Лермонтова. 123. Мы любим кино Можно попросить ребят составить детективный или веселый рассказ, воспользовавшись названиями кинофиль-мов. Главное, он должен быть коротким, интересным и "складным". 124. Из начала и конца Предложите ребятам начало и конец историй, кото-рые могут стать рассказом, сценарием фильма, пьеской, сказкой. Важно, чтобы первая и последняя строчки, предложенные автором, как бы не стыковались. В этом вся "загвоздка" задания. Например: "Шла собака по роя-лю. .. "; "Город был взят"; "Летели гуси высоко.. . "; "Шпион давал показания до утра"; "Кошка заболела вече-ром..."; "Эскадра уходила в ночь"; "У клоуна был рыжий парик..."; "Мину взорвали в песчаном карьере" и т. д. 125. Частушки Пусть дети сочинят частушку так, чтобы в одном куплете соединились не очень совместимые слова: "тусовка - карбюратор"; "печенка - президиум"; "ре-мешок - авианосец"; "почтальон - колбаса"; "любовь -бульдозер" и др. Cуществуют частушки, в которых рифмуются вторая и четвертая строки, а первая и третья могут не риф-моваться. Например: Коля утром на уроке, ой-ой-ой, съел учебник вместе с булкой, фу ты, грех какой. В русском фольклоре много частушек с рефреном (повторяющаяся часть куплета). К примеру: Мы в поход вчера ходили, там из лужи напились. В животе у нашей Лили три лягушки завелись. Рефрен: Елочки-сосеночки зеленые, пахучие, школьные припевочки веселые, колючие. Пусть дети попробуют сочинить частушки по образцу вышеназванных. 126. Торжественная речь Предложите ребятам сочинить речь, которую надо произнести на открытии фестиваля клоунов; на премьере нового фильма "Без пушки на Луну"; на открытии па-мятника Ивану-дурачку; на митинге, посвященном Всемир-ному дню змееловов; на празднике сборщиков вторсырья; на аукционе, где продаются зубные щетки. Речь должна быть краткой и желательно остроумной. 127. Невероятная история Необходимо сочинить совершенно невероятную ново-годнюю историю про свою школу, друзей и самого себя. Но с одним условием - она должна быть веселой. Кстати, история может быть первоапрельской, или про праздник 8 Марта, или про выпускной бал. 128. Пишем оду Рискните предложить детям сочинить оду, восхва-ляющую какую-то известную личность или посвященную какому-то важному событию. К примеру, пусть дети по-святят свою оду пушкинскому Балде, или Остапу Бендеру, или бабе Бабарихе, или вареной колбасе, или эскимо на палочке. Можно написать оду и посвятить ее "Юморине" в городе Одессе, выставке кошек, <тяжелому понедельнику" или даже банному дню. Впрочем, надеемся, что повод для этого обязательно найдется. 129. Письмо Ваньки Жукова Дети должны написать письмо от имени чеховского Ваньки Жукова, используя его выражения, из летнего лагеря; лагеря труда и отдыха; международного круиза на борту лайнера; из школы, где преподавание ведется на английском языке; из музыкальной школы и т.п. 130. Бестолковый словарь Берете в обыкновенном словаре слово, которому нужно придумать остроумное значение. Пусть дети вклю-чат его в свой личный "бестолковый словарь" и про-читают его друзьям, сравнив свои "бестолковые" слова с другими забавными трактовками слов. Упражнения с такими словами развивают прекрасное чувство юмора. Предлагаем вам слова для примера.Сторож - митинг. Бездарь – человек, которому в день рождения не сделали подарка. Горизонт - пляжный зонтик. Ублюдочная - столовая. Вампир - официант. Тягач - вороватый кладовщик. Дерюга - зубной врач. Соковыжималка - бабушка. Забрало - милиционер. Изверг - вулкан. Селезенка - подруга селезня. Химера - учительница по химии. Лукоморье - неурожай лука. Банкетка - любительница вечеринок. Рыло - экскаватор. И т.п. 131. Словарь неологизмов (новых слов) Пусть дети возьмут известные слова, чуть-чуть их изменив. Необходимо переставить буквы или вставить новые, чтобы получилось веселое слово с новым смыслом. Например: главарь семьи, положительный обзыв, убытком-бинат, рыководитель, дым культуры, зубастовка, мимоносец, блудильник, автомогильная дорога и т.п. 132. "Праздничные" призывы Много лет перед праздниками в газетах публи-ковались призывы к людям, сухие идеологические выра-жения, как говорится, "ни уму, ни сердцу". Сегодня они объект для юмористов, значит и для ребят. Пусть шко-льники придумают к любому празднику, в том числе школьному, свои веселые или сатирическиепризывы вот такого типа: Да здравствует первое, второе, третье, четвертое и тридцать первое мая! Братский привет иноземным народам, борющимся за наше снабжение! Дети разных народов СНГ, в эти грозные дни живите одной мечтой! Трудящиеся Берега Слоновой Кости, грузите апель-сины бочками, а мандарины ящиками! Допотопные политики, после вас хоть потоп, то-пайте вперед и дальше! 133. Меняем букву, чтобы улыбнуться В языке людей бытует много образных выражений. Необходимо изменить одну букву, можно слово, можно несколько слов, чтобы смысл стал иным, шутливым.К примеру: Не бреши против истины! Побойся дога. Свободно репетируемый рубль. Скромность укрощает человека. Бедность не порог. Деньги на дочку. Деньги не пухнут. И др. Это творческая задачка посильна школьникам, ценя-щим и уважающим юмор. 134. По заявкам Надо сочинить, вспомнить кинофильмы, которые бу-дут демонстрироваться по заявкам: музыканта, нянечки, футболиста, бухгалтера, хирурга, охотника, коллекцио-нера, двоечника, следователя и т.п. Например, фильм по заявке врача - "Укол зонти-ком", историка – “У истоков времени", змеелова - "Дело пестрых", учителя - "Горе от ума", директора школы -"Покаяние", милиционера - "Берегись автомобиля" и т.д. Можно составить программу концерта по заявкам пожарника, парашютиста, рыбака и т.д. Например, по за-явке лучшего сборщика вторсырья Васи Иванова будет исполнена ария "Люди гибнут за металл", по заявке классногоруководителя песенка "Не сыпь мне соль на раны" и др. 135. Телеграммы Телеграмма - самое лаконичное послание людей друг другу. Дети должны придумать тексты телеграмм извест-ным людям страны: Юрию Никулину - директору незави-симого цирка; Михаилу Задорнову - писателю-сатирику; Геннадию Хазанову - артисту эстрады; Егору Гайдару -известному экономисту; редакции журнала "Мурзилка"; крокодилу Гене и старухе Шапокляк; персонально Чебурашке; Михаилу Боярскому - певцу и актеру. Ну и, скажем, психотерапевту Кашпировскому: "Смотрел вокзале телесеанс тчк мой поезд ушел зпт чемодан увели зпт прошу вывести состояния транса тчк Кошкин". Телеграммы можно "посылать" и своим друзьям. 136."Гороскоп" А что, если составить гороскоп на крокодила Гену, Филю и Хрюшу, Карлсона и Буратино, Бабу Ягу и Дюй-мовочку. Ребята-авторы зачитают эти гороскопы своим друзьям. 137. Афонаризмы Есть афоризмы, есть и афонаризмы. Их авторы переделывают известные выражения на свой лад, и они сразу приобретают другой смысл. Предложите школьникам попробовать себя в таком творчестве. Можно даже устроить соревнование. Рожденный ползать легко и быстро продвигается. Рыба ищет там, где чише. Не в свою лужу не садись. Майна - Виа. Не выноси сыр из' избы. Кашей бессменный. Не имей сто рублей, а имей в сто раз больше. 138. Объявления Мы живем в эпоху индивидуальной рекламы и пестрых объявлений. Миллионы бумажек висят на столбах и за-борах. Их авторы ищут емкие слова, которые должны дой-ти до сердца читателей. Предложите учащимся придумать свои короткие объ-явления, бесспорно шуточные, о нижеследующем: потере совести на трамвайной остановке; продаже кактуса двухметровой величины; обмене двух колорадских жуков на одного майского; купле индивидуального бронеавтомобиля; репетиторстве на дому по языкам Аляски и Коман-дорских островов; наборе на годичные курсы водителей самокатов и трехколесных велосипедов; пропаже белой мышки Муськи; открытии домашнего музея истории копченой колбасы. И т. д. 139. "Диссертация" Это научное исследование в какой-то области и отрасли. Диссертацию защищают по научному докладу или реферату. Школьники должны защитить в течение 5 минут свои "диссертации" на такие примерно темы: "Влияние звонка большой перемены на нервную возбудимость третьеклассника"; "К вопросу о роли чеснока на повышение аппетита отстающего по тригонометрии"; "Концепция истоков ревности Отелло к Дездемоне, в связи с ее удушением"; "Баба Яга как образ светлой русской женщины, живущей в однокомнатной избушке на курьих ножках"; "Идеологические взаимосвязи и противоречия Печки-на и старухи Шапокляк" и т.п. 140.Одна строчка, но в рифму Стихи пишут все, по крайней мере почти все. Пред-ложите ребятам сочинить только одну строчку - вторую. А первая будет предложена заранее. Мы даем начало двустишия, которое надо закончить. Концовка может быть разной, главное, чтобы соблюдалась рифма. Итак, попро-буем: Дуракам закон не писан... Имеется вариант второй строки. Подсказываем: Дуракам закон не писан,- сказал осел, встречаясь с лисом. Предлагаем первые строчки веселых двустиший: Шла корова по луне... Килька плавала в томате... Сварен суп из топора... Стрекоза на шляпу села... Оторвали хвост собаке... Мы спросили попугая... 141. Коллективное приветствие Еще совсем недавно существовала практика при-ветствий в адрес участников съездов, слетов, празд-ников и т. п. Дети, воины, учащиеся ПТУ входили строй-ными рядами в зал и читали свои приветственные тексты, обычно стихи. Пусть дети представят себе, что они солдаты, или молодые рабочие, или пионеры, или воспи-танники детского садика. Пусть сочинят свое "торжест-венное приветствие" в адрес: инопланетян с планеты Уран; туземцев с острова Пасхи; съезда оленеводов Чукотки; участников конференции телепатов и экстрасенсов; делового совещания кооператоров, делающих кнопки и скрепки, и др. Конечно, следует придумать элементы общей формы, плакаты и другую атрибутику. |