рабочая етрадь. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ С ОТВЕТАМИ. Социальный профиль Сварочное производство
 Скачать 2.32 Mb.
|
|
Основные задачи кластерного обучения. Кластеры объединяют организации на основе паритета, которые сохраняют свою самостоятельность после объединения, ограниченные необходимостью координировать деятельность в решении общих задач. Стратегическими задачами создания кластеров является решение комплексных проблем в сфере образования, науки, реализации исследовательских проектов в области образования, интеграции науки и производства. К частным задачам можно отнести организацию практики, оснащение мастерских и лабораторий, трудоустройство выпускников и другие. В зависимости от характеристики организаций кластер может объединять образование и производственную сферу, а также может быть расширен благодаря включению научных или исследовательских организаций. Учебно-производственные комплексы, были широко распространены в советское время, являются предшественниками образовательных кластеров, основное различие между ними – в системе управления. На смену командно-административному отраслевому управлению учебно-производственном комплексом пришли рыночные механизмы. Примеры реализации кластерного подхода. Кластерный подход в настоящее время реализуется в федеральном проекте «Профессионалитет». В рамках этого проекта образовательно-производственный кластер включает в себя одну образовательную организацию – грантополучателя, связанную с другими образовательными организациями (сетевыми) и одним или несколькими производственными предприятиями (представители реального сектора экономики). В рамках одного кластера осуществляется практическая подготовка обучающихся по профессиям/специальностям на базе производственных мастерских, оснащённых современным оборудованием, согласно профилю подготовки выпускников. Производственные предприятия внутри кластера принимают активное участие в разработке содержания образовательной программы, определяют совместно с образовательной организации сроки обучения, наиболее подходящий период изучения конкретных профессиональных модулей и общепрофессиональных дисциплин, разрабатывают совместные планы практического обучения на предприятии, создают единую образовательно-производственную среду, формируют свои запросы, связанные с качеством подготовки выпускников, заявляют конкретные требования к формированию необходимых трудовых функций у обучающихся кластеров в рамках федерального проекта. Кроме того, производственные предприятия участвуют в формировании контрольных цифр приема, исходя из реальной потребности сектора экономики в конкретном специалисте или квалифицированном рабочем. В период обучения производственные предприятия кластера могут предоставлять обучающимся рабочие места, а также осуществлять материальную поддержку обучающихся в виде выплаты стипендии. Обучающийся в рамках прохождения обучения на предприятии получает не просто практический опыт, у них формируются корпоративные компетенции, необходимые модели поведения работников на данном предприятии согласно их будущей профессии/специальности. Более подробно ознакомиться с федеральным проектом и содержанием кластерного подхода можно по ссылке https://firpo.ru/proekty/professionalitet.html или воспользовавшись qr-кодом 20 Ассоциации, как и кластер, объединяют организации, не интегрирующиеся в единое целое. Однако в отличие от кластеров, ассоциации объединяют образовательные организации одного уровня, их сотрудничество носит дискретный характер, в то время как кластер – объединение постоянное. В настоящее время действуют ассоциации вузов. Консорциум – добровольное временное объединение образовательных организаций одного уровня и характера деятельности для реализации одного или нескольких совместных проектов за счет объединения и совместного использования ресурсов. В качестве примеров можно привести национальный научно-образовательный консорциум вузов минерально-сырьевого и энергетического комплексов – консорциум «Научно-исследовательской деятельности вузов юга России», Томский консорциум научно- образовательных и научных организаций. Анализ целей организации консорциумов и стоящих перед ними задач показывает, что, несмотря на разную принадлежность (некоторые из них являются отраслевыми, в то время как другие региональными), они ориентированы на выполнение программ развития образовательных организаций-членов консорциума. Входящие в них организации стремятся через разработку совместных проектов повысить качество научно-исследовательской работы, оптимизировать использование ресурсов. Главным отличием консорциума от других форм объединения в системе профессионального образования является дискретный (самостоятельный) характер его временных характеристик, то есть образовательные организации объединяются для разработки и реализации какого-либо проекта, в том числе длительного и масштабного. Изучение предпосылок создания консорциумов свидетельствует о том, что история взаимодействия образовательных организаций составляющих консорциумы является длительный и продуктивный, заключением множества договоров о совместном сотрудничестве и совместной разработке разнообразных проектов. Кроме того, в отличие от кластера, консорциум является скорее формой совместной реализации проектов и не привязаны к конкретной территории. От ассоциации консорциум отличается меньшей привязанностью к одной отрасли. Новые форматы совместной работы с предприятиями отрасли: Точки кипения – современные технологии решения стратегических задач Актуальность подхода. Геополитика, развитие технологий, цифровизация, территориальное и пространственное развитие, достижения в сфере медицины, появление «умных вещей» и развитие искусственного интеллекта, индивидуальные образовательные траектории, новые формы лидерства – ставят перед нами амбициозные цели и трудно реализуемые задачи. Необходимо объединение разных компетенций, идей, талантливых предпринимателей. Через 15-20 лет мы столкнемся с иной реальностью, высокотехнологичными рынками, другим поколением. Как показывает опыт, мы не готовы к этой встрече. Учитывая современные реалии время одиночек проходит, и претендовать на прорыв и качественный скачок могут только команды, сообщества и альянсы. Решение сложных прорывных задач требует новых форматов взаимодействия. Для появления новых идей и технологий нужны команды, сообщества, энтузиасты и идеологи, технологические предприниматели и ученые, способные объединить свои усилия. Пространства коллективной работы. "Точки кипения" открыты в 41 российском вузе. Спецпредставитель президента РФ по вопросам цифрового и технологического развития, директор направления "Молодые профессионалы" Агентства стратегических инициатив (АСИ) Дмитрий Песков заявил, что вузы и регионы России в 2019 году будут привлекаться для совершения технологического прорыва, реализовать эту задачу планируется через открытие "Точек кипения". 21 Понятие и цели. "Точки кипения" – это пространства коллективной работы, предназначенные для ученых, бизнесменов, госслужащих, общественников, студентов, где они могут делиться опытом, итогами работы, совместно прорабатывать новые модели развития. "Точки кипения" объединяют на своей площадке представителей сферы образования, науки и бизнеса, ученых, студентов, технологических предпринимателей, госслужащих, членов общественных организаций и профессиональных сообществ. Точка кипения предлагает площадку, инфраструктуру, среду для встреч, знакомств, контактов, сгущения сообществ, организует собственные мероприятия для развития региона. Точка собирает учёных, бизнесменов и технологических предпринимателей, промышленников, госслужащих, членов общественных организаций и профессиональных сообществ, студентов, теоретиков и практиков. Чтобы они могли делиться своим опытом, результатами деятельности, проектировали будущее, развивая свой бизнес, город, регион и создавая предпосылки для технологического лидерства России на конкретных мировых рынках. Основные направления работы. К направлениям работы "Точек кипения" относят: внедрение современных образовательных программ, запуск сетевого акселератора, интеграция с учебными программами разных образовательных организаций, обмен образовательными практиками образовательных организаций друг с другом, а также внедрение цифровых технологий с помощью институтов развития, госкорпораций и компаний. Сегодня мы наблюдаем, как формируется запрос общества на дополнительные компетенции, современные образовательные программы. Образовательные организации должны активно участвовать в реализации этого запроса, в запуске новых моделей обучения, которые можно получить в разных формах. "Точки кипения" могут стать площадками для апробации таких моделей подготовки, для обмена лучшими образовательными практиками между образовательными организациями, для приобретения студентами новых профессиональных навыков". Ссылка на источник для более подробного ознакомления с материалом темы: Новые форматы совместной работы с предприятиями отрасли: Разработка и внедрение молодежных стартапов Последние несколько лет в бизнес-среде активно используется термин "стартап". Популярность новомодного явления прогрессирует с каждым днем. Про него пишут книги, создают тематические сайты и каналы в Интернете, посвящают телепередачи. В этом разделе лекции мы рассмотрим: Что такое стартап? В чем его специфика? Каждое ли перспективное начинание подходит под этот термин? Понятие о стартапе. Само название старт ап произошло от английского словосочетания "start up", что в переводе означает — запускать. Стартапом называют только что запущенный проект или тот, что находится в процессе запуска, содержащий бизнес-идеи и нуждающийся в финансовых средствах для его реализации, продвижения и дальнейшего развития. 22 Старт ап – это любое бизнес-начинание, соответствующее данному понятию, независимо от сферы деятельности. Хотя в IT-среде предпочитают называть стартапом проекты, связанные с высокими технологиями. Бывает, что некоторые компании называют стартапом свои нереализованные идеи, суть которых в инновационности будущего продукта. И на этапе заявки эти компании занимаются поиском финансирования и подходящих для воплощения идеи технологий. Будущее таких инновационных проектов без соответствующих инвестиций — довольно спорное. Примеры известных компаний, выросших из стартапов, — Instagram, Twitter, Facebook, Uber, Airbnb, SpaceX, Snapchat. Отличительные особенности стартапа. Чтобы ответить на вопрос: стартап что это, и конкретизировать столь расплывчатое определение, следует выделить его отличительные свойства. Итак, данное явление обладает следующими особенностями: Предлагаемый продукт должен быть новым. Запускаемый проект должен продвигать инновационную идею или содержать усовершенствованную модель старой. Благодаря такой особенности, многие стартап проекты могут соперничать с крупными компаниями, которые действуют по наработанной схеме и не вводят инновации. Ценность и востребованность бизнес-идеи. Любой бизнес-план содержит идею. Вопрос в том, интересна ли она целевой аудитории. Так вот, идея в основе стартапа должна быть ценной и перспективной. Только в этом случае он может стать успешным. Поэтому те стандартные идеи для бизнеса, которых полно в Интернете в открытом доступе, явно не подходят для стартапа. Молодой возраст создателей. Не секрет, что авторы известных успешных идей создали свои старт ап проекты практически в студенческом возрасте. Как утверждает статистика, средний возраст создателя стартапа — до 30 лет. Наверное, поэтому иногда идеи начинающих бизнесменов получали обидное название "гаражных" стартапов. Работа в команде. Редко бизнес-идеи продвигаются одним человеком. Над стартапом обычно работает целая группа. Команду возглавляет идейный вдохновитель. Каждому члену инициативной группы отводится своя роль. Кто-то занимается разработкой перспективного продукта, второй — бизнес-планом, другие — поиском целевой аудитории, инвесторов, поставщиков. Каждый из них осознает ответственность за свою функцию и понимает, что только командная работа может привести к успеху. Амбициозность и готовность к риску инициаторов проекта. Зачастую создатели стартапов вкладывают в свое детище все — душу, силы, средства. Поэтому, инициатор рискует всем этим, чтобы воплотить свой замысел. Но амбициозный создатель всегда готов к риску, потому что он верит в успех своей идеи. Недостаток собственных финансовых средств. Этот пункт можно назвать главной отличительной особенностью стартапа. Что неудивительно: молодые люди, увлеченные своей идеей, создают амбициозный проект. У них есть огромное желание, энергия, напор, но отсутствуют финансы для реализации. Поэтому стартапу всегда нужны инвестиции. Чтобы привлечь денежные потоки в проект, надо заинтересовать инвесторов своей идеей и убедить вложить деньги. Главным аргументом для инвестора является возможность получения прибыли. 23 Стартап — это не просто появление нового молодого игрока на рынке. Чтобы называться стартапом, за идеей должна стоять молодая амбициозная команда, которая для продвижения своего проекта готова отдать все силы и средства. Еще одним главным атрибутом запускаемого проекта является помощь инвесторов. Вдохновленные идеей стартаперы, как правило, нуждаются в финансировании. Без инвестиций даже самая хорошая идея не сможет быть реализована. Стартап проекты должны быть востребованными. Развитие идеи и ее реализация должны интересовать целевую аудиторию. Ни один инвестор не станет рисковать финансами и откажется вкладывать деньги в продвижение. Для того, чтобы представлять интерес для целевой группы, проекту не обязательно быть коммерческим. Даже научно-технические, исследовательские или информационные проекты имеют право на жизнь, если представители социума заинтересованы в них. Классификация стартапов. Стартапы обычно классифицируют по характеристикам продвигаемого продукта и целевому сегменту рынка. В зависимости от этого различают следующие виды: Клоны. К ним относятся созданные в России стартапы, полностью копирующие успешные иностранные проекты. Например, так клонируются соцсети. Такой подход, как показывает практика, вполне перспективен. Агрессивные новички. Это проекты, цель которых — изгнать конкурентов и захватить определенный рыночный сегмент. Конкурентным преимуществом таких компаний является только предложение более низкой цены. Кот в мешке. Проекты с абсолютно новаторской идеей. Перспективы развития и будущее этих стартапов очень туманны. Продвижение таких идей — огромный риск для инициатора. Но если появятся инвесторы, которые поверят в перспективность проекта, и продукт в результате окажется востребованным, стартап получит огромную прибыль. Это связано с новизной идеи и отсутствием конкуренции. Еще стартапы различают по степени инновационности и технологичности: Инновационные проекты на основе высоких технологий. Они, в случае реализации, могут принести очень высокий доход. Но для запуска требуются огромные финансовые вложения, поэтому могут помочь только крупные инвестиции. Традиционные проекты. Не обязательно брать за основу новаторскую идею, чтобы организовать успешное дело. Примеров достаточно, когда успешные стартапы создавались, основываясь на простых идеях. Их легко реализовать, поэтому у создателя есть все шансы гарантированно получить прибыль. Этапы развития. Каждый стартап проект развивается по следующему алгоритму: Посев. Этот обширный блок включает в себя поиск бизнес-идеи и способов ее реализации. На данном этапе команда инициаторов анализирует рынок и на основе полученных данных составляет бизнес-план. Когда техническое задание сформулировано, создается и тестируется прототип продукта. Одновременно группа изучает востребованность продукта и занимается поиском инвесторов. Если источники финансирования не будут найдены, проект затухнет. Большинство старт апов заканчиваются на первом этапе. Запуск. Этот этап возможен, если удастся привлечь инвестиции. Здесь происходит выпуск продукта на рынок, где, в условиях конкуренции, он должен доказывать свое преимущество. Соперничать с аналогами, прочно занявшими место на рынке, непросто. Выход на этот этап — большой риск для создателей. Понадобится профессионализм, упорство, изобретательность, деловой подход. В случае равнодушия со стороны целевого сегмента, проект потерпит фиаско. 24 Рост. На этот этап смогут перейти проекты, выжившие в борьбе с конкурентами. Если есть стабильный спрос на продукт, и ему удалось занять свою нишу на рынке, можно считать, что точка безубыточности пройдена. С этого момента инвесторы уже начнут получать небольшую прибыль. Расширение. Если цели, на которые ориентировались разработчики, достигнуты, они могут не останавливаться на этом. На этой стадии продвижение продукта выходит на новые рынки. Уже достигнутому положению продукта ничего не грозит. Он узнаваем, спрос на него стабилен, поэтому доходы увеличиваются. Выход. Этот этап реализуется, когда проект достигнет пика развития. Инвесторы, финансировавшие проект, продают свою долю. Продажа принесет им высокую прибыль. Ради этого и осуществляются инвестиции в стартапы. Возможна и такая ситуация, когда доля в бизнесе сохраняется инвестором в качестве источника стабильного дохода. Перспективы развития. Само понятие start up проекта предполагает новаторский подход. Но все равно начинающие бизнесмены часто раздумывают над выбором: традиционный товар, но с высокой конкуренцией, или же новый продукт, сегмент рынка для которого, возможно, придется создавать. Обычно, разработчики стартапов выбирают второе. На сегодняшний день интерес предпринимателей и инвесторов к стартапам стабильно растет. Хотя компании с инновационными продуктами не всегда ждет успех. По статистике, только 10% новаторских идей достойно развиваются. По прогнозам, в ближайшие годы будут востребованы следующие ниши: услуги в сфере финансов; технологии для улучшения экологии; медицинские технологии; телекоммуникации и медиа; проекты для сохранения здоровья; соцсети; сфера потребления. |