Развитие игровой деятельности.
Цели и задачи:
Создание условий для развития игровой деятельности детей. Формирование игровых умений, развитых культурных форм игры. Развитие у детей интереса к различным видам игр. Всестороннее воспитание и гармоничное развитие детей в игре (эмоционально-нравственное, умственное, физическое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное).
Развитие самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции; формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.
Характеристика игр детей старшего дошкольного возраста
Игры
|
Возраст детей
|
Классы
|
Виды
|
Подвиды
|
6
|
7
|
Игры, возникающие по инициативе ребенка
|
Игры-экспериментирования
|
С животными и людьми
|
Х
|
Х
|
С природными объектами
|
Х
|
Х
|
Общения с людьми
|
Х
|
Х
|
Со специальными игрушками для экспериментирования
|
Х
|
Х
|
Сюжетные самодеятельные игры
|
Сюжетно - отобразительные
|
|
|
Сюжетно - ролевые
|
Х
|
Х
|
Режиссерские
|
Х
|
Х
|
Театрализованные
|
Х
|
Х
|
Игры, связанные с исходной инициативой взрослого
|
Обучающие игры
|
Автодидактические предметные
|
Х
|
|
Сюжетно - дидактические
|
Х
|
|
Подвижные
|
Х
|
Х
|
Музыкальные
|
Х
|
Х
|
Учебно - предметные дидактические
|
Х
|
Х
|
Тренинговые игры
|
Интеллектуальные
|
Х
|
Х
|
Сенсомоторные
|
Х
|
Х
|
Адаптивные
|
Х
|
Х
|
Досуговые
игры
|
Интеллектуальные
|
Х
|
Х
|
Забавы
|
Х
|
Х
|
Развлечения
|
Х
|
Х
|
Театральные
|
Х
|
Х
|
Празднично-карнавальные
|
Х
|
Х
|
Компьютерные
|
Х
|
Х
| |
|
Игры народные, идущие от исторических традиций этноса
|
Обрядовые игры
|
Культовые
|
|
Х
|
Семейные
|
Х
|
Х
|
Сезонные
|
Х
|
Х
|
Досуговые игры
|
Игрища
|
Х
|
Х
|
Тихие
|
Х
|
Х
|
Забавляющие
|
Х
|
Х
|
Развлекающие
|
Х
|
Х
|
Комплексный метод руководства игрой:
2.Передача игровой культуры ребенку
  
Педагогическая поддержка самодеятельных игр, обеспечение педагогических условий развития игры
3.Развивающая предметно-игровая среда
1.Обогащение детей знаниями и опытом деятельности.
4.Активизация проблемного общения взрослого с детьми
Формы, способы, методы и средства реализации Программы
Формы, способы, методы и средства реализации Программы, виды деятельности и культурные практики по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
Содержание
|
Совместная деятельность
взрослого и детей
|
Режимные моменты
|
Самостоятельная деятельность
(детская инициатива)
|
1 . Социализация,
приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, нравственное воспитание
|
- Беседы,,
- чтение худ. литературы,
- проблемные ситуации, - поисково –творческие задания,
- экскурсии,
- праздники,
- просмотр видиофильмов,
- театрализованные постановки,
- решение задач.
|
- Индивидуальная работа во время утреннего приема; - культурно-гигиенические процедуры (напоминание);
- игровая деятельность во время прогулки (напоминание);
- дежурство;
- тематические досуги,
-минутка вежливости.
|
- Игровая деятельность
(игры в парах, совместные игры с несколькими партнерами, хороводные игры, игры с правилами), дидакт. игры, сюжетно-ролевые игры, дежурство, самообслуживание, подвижные, театрализованные игры, продуктивная деят-ть
|
2. Формирование гендерной, семейной и гражданской принадлежности
* образ Я
* семья
* детский сад
|
- Викторины,
- КВНы,
- познавательные досуги, - тематические досуги, - чтение худ. литературы,
- рассказ,
- экскурсия.
|
- Тематические досуги,
- создание коллекций,
- проектная деятельность, - исследовательская деятельность.
|
- Сюжетно-ролевая игра,
- дидактическая игра, - настольно-печатные игры, - продуктивная деятельность, - дежурство.
|
3.Развитие трудовой деятельности
|
3.1. Самообслуживание
|
- Чтение худ. литературы;
- поручения,
- игровые ситуации,
- досуг.
|
Объяснение,
обучение, напоминание
Дидактические и развивающие игры
|
Дидактические игры, рассматривание иллюстраций,
сюжетно-ролевые игры
|
3.2. Хозяйственно-бытовой труд
|
-игровые образовательные ситуации,
- коллективный труд, - поручения,
- дидактические игры, - продуктивная деятельность,
- экскурсии,
|
Обучение, показ, объяснение
Трудовые поручения, участие в совместной со взрослым в уборке игровых уголков,
участие в ремонте атрибутов для игр детей и книг.
Уборка постели после сна,
Сервировка стола,
Самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их
|
Творческие задания, дежурство,
задания,
поручения
|
3.3. Труд в природе
|
- игровые образовательные ситуации,
- совместный труд детей и взрослых,
- беседы,
- чтение худ. литературы, - дидактические игры,
- просмотр видеофильмов, - целевые прогулки.
|
Показ, объяснение, обучение напоминания
Дежурство в уголке природы. Дидактические и развивающие игры.
Трудовые поручения, участие в совместной работе со взрослым в уходе за растениями и животными, уголка природы
|
Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги
|
3.4. Ручной труд
|
- Совместная деятельность детей и взрослых, - продуктивная деятельность
|
Показ, объяснение, обучение, напоминание
Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения,
Участие со взрослым по ремонту атрибутов для игр детей, подклейке книг,
Изготовление пособий для занятий, самостоятельное планирование трудовой деятельности
Работа с природным материалом, бумагой, тканью. игры и игрушки своими руками.
|
Продуктивная деятельность
|
3.5. Формирование первичных представлений о труде взрослых
|
- Экскурсии,
- наблюдения,
- рассказы,
- игровые образовательные ситуации,
- чтение,
- рассматривание иллюстраций,
- просмотр видео.
|
Дидактические игры,
обучение,
чтение,
практическая деятельность, встречи с людьми интересных профессий,
создание альбомов,
|
Дидактические игры, сюжетно-ролевые игры
|
4. Формирование
основ собственной безопасности
*ребенок и другие люди
*ребенок и природа
*ребенок дома
*ребенок и улица
|
- Беседы,
- игровые образовательные ситуации,
- чтение худ. литературы,
- объяснение,
- напоминание,
- упражнения,
- рассказ,
- продуктивная
деятельность,
- рассматривание
иллюстраций,
- рассказы,
- целевые прогулки
|
- Дидактические и настольно-печатные игры;
- сюжетно-ролевые игры,
- минутка безопасности,
- показ,
- объяснение,
- обучение,
- напоминание.
|
- Рассматривание
иллюстраций, - дидактические игры,
- продуктивная
деятельность.
Для самостоятельной игровой деятельности - разметка дороги вокруг детского сада,
Творческие задания,
Рассматривание
Иллюстраций, Дидактическая игра, Продуктивная
деятельность
|
Формы, способы, методы и средства реализации Программы, виды деятельности и культурные практики по образовательной области «Познавательное развитие»
Содержание
|
Совместная деятельность
взрослого и детей
|
Режимные моменты
|
Самостоятельная деятельность
(детская инициатива)
|
1.Формирование элементарных математических представлений
* количество и счет
* величина
* форма
* ориентировка в пространстве
* ориентировка во времени
|
- Игровые образовательные ситуации
- Проблемно-поисковые ситуации
- Упражнения
- Игры (дидактические, подвижные)
- Рассматривание
- Наблюдение
Досуг, КВН, Чтение
|
Игровые упражнения
Объяснение
Рассматривание
Наблюдение
|
Игры (дидактические, развивающие, подвижные)
|
2. Развитие познавательно исследовательской деятельности.
Детское эксперементи-рование.
|
- Игровые образовательные ситуации
- Экспериментирование
- Игровые упражнения
- Игры (дидактические, подвижные)
- Показ
- Тематическая прогулка
- КВН (подг. гр.)
|
Игровые упражнения
Напоминание
Объяснение
Обследование
Наблюдение
Наблюдение на прогулке
Игры экспериментирования
Развивающие игры
Проблемные ситуации
|
Игры (дидактические, развивающие, подвижные)
Игры-экспериментирования Игры с использованием дидактических материалов
Наблюдение
Интегрированная детская деятельность
(включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую)
|
Ознакомление с социальным миром
|
3.1.Формирование целостной картины мира, расширение кругозора
*социальное
окружение.
|
- Сюжетно-ролевая игра
- Игровые образовательные ситуации
- Наблюдение
Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов
Целевые прогулки
Экспериментирование, опыты
Моделирование
Исследовательская деятельность
Комплексные, интегрированные занятия
Конструирование
Развивающие игры
Беседа
Рассказ
Создание коллекций, музейных экспозиций
Проектная деятельность
Проблемные ситуации
|
Сюжетно-ролевая игра
Игровые обучающие ситуации
Наблюдение
Экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
Беседа
Рассказ
Создание коллекций
Проектная деятельность
Проблемные ситуации
|
Сюжетно-ролевая игра
Игры с правилами
Рассматривание
Наблюдение
Экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
Моделирование
Самостоятельная художественно-речевая деятельность
|
3.2. Формирование первичных представлений о Родине (патриотическое воспитание)
|
- Познавательные беседы,
- развлечения,
- моделирование,
- настольные игры,
- чтение худ. литературы,
- творческие задания,
- видеофильмы.
|
- Игра,
- наблюдение,
- упражнение.
|
Рассматривание иллюстраций,
- дидактическая игра, - изобразительная деятельность.
|
3.3. Формирование чувства принадлежности к мировому сообществу
|
- Познавательные викторины,
- КВНы,
- конструирование,
- моделирование,
- чтение худ. литературы,
|
- Объяснение,
- напоминание,
- наблюдение.
|
- Рассматривание иллюстраций, - продуктивная деятельность, - театрализация.
|
4. Ознакомление с миром природы
|
- Игровые образовательные ситуации
- Наблюдение
Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов
Труд в уголке природе, огороде, цветнике
Целевые прогулки
Экологические акции
Экспериментирование, опыты
Исследовательская деятельность
Комплексные, интегрированные занятия
Развивающие игры
Беседа
Рассказ
Создание коллекций, музейных экспозиций
Проектная деятельность
Проблемные ситуации
Экологические, досуги, праздники, развлечения
|
Сюжетно-ролевая игра
Игровые обучающие ситуации
Наблюдение
Труд в уголке природе, огороде, цветнике
Подкормка птиц
Выращивание растений
Экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
Беседа
Рассказ
Создание коллекций
Проектная деятельность
Проблемные ситуации
|
Сюжетно-ролевая игра
Игры с правилами
Рассматривание
Наблюдение
Экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
Моделирование
Самостоятельная художественно-речевая деятельность
Деятельность в уголке природы
|
2.2.3. Формы, способы, методы и средства реализации Программы, виды деятельности и культурные практики по образовательной области «Речевое развитие».
Содержание
|
Совместная деятельность
взрослого и детей
|
Режимные моменты
|
Самостоятельная деятельность
(детская инициатива)
|
1.Развитие свободного общения со взрослыми и детьми
|
- Имитационные упражнения, пластические этюды.
- Сценарии активизирующего общения.
- Чтение, рассматривание иллюстраций (беседа.)
- Коммуникативные тренинги.
- Совместная продуктивная деятельность.
- Работа в книжном уголке
- Экскурсии.
- Проектная деятельность
|
- Поддержание социального контакта
(фатическая беседа, эвристическая беседа).
- Образцы коммуникативных кодов взрослого.
- Коммуникативные тренинги.
- Тематические досуги.
- Гимнастики
(мимическая, логоритмическая).
|
- Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей
- Сюжетно-ролевая игра.
- Игра- импровизация по мотивам сказок.
- Театрализованные игры.
- Игры с правилами.
- Игры парами (настольно-печатные)
- Совместная
продуктивная деятельность детей
|
2.Развитие всех компонентов устной речи
|
- Сценарии активизирующего общения.
- Дидактические игры
- Игры-драматизации
- Экспериментирование с природным материалом
- Разучивание, пересказ
- Речевые задания и упражнения
- Разучивание скороговорок, чистоговорок.
- Артикуляционная гимнастика
- Проектная деятельность
- Обучению пересказу литературного произведения
|
- Речевые дидактические игры.
- Чтение, разучивание
- Беседа
- Досуги
- Разучивание стихов
|
- Игра-драматизация
- Совместная
продуктивная и игровая деятельность детей.
- Самостоятельная художественно-речевая деятельность
|
3.Практическое овладение нормами речи (речевой этикет)
|
- Интегрированные образовательные ситуации
- Тематические досуги
- Чтение художественной литературы
- Моделирование и обыгрывание проблемных ситуаций
|
- Образцы коммуникативных кодов взрослого.
- Использование в повседневной жизни формул речевого этикета
- Беседы
|
- Самостоятельная художественно-речевая деятельность
- Совместная
продуктивная и игровая деятельность детей.
- Сюжетно- ролевые игры
|
4.Формирование интереса и потребности в чтении
|
-Чтение художественной и познавательной литературы
-Творческие задания Пересказ
-Литературные праздники
-Досуги
-Презентации проектов
-Ситуативное общение
-Творческие игры
-Театр
-Чтение литературы, подбор загадок, пословиц, поговорок
|
-Физкультминутки, прогулка,
-Работа в театральном уголке
- Кукольные спектакли
- Самостоятельная детская деятельность
-Драматизация
-Праздники
-Литературные викторины
- Досуги
|
-Пересказ
-Драматизация
-Рассматривание иллюстраций
-Продуктивная деятельность
-Игры
|
2.2.4. Формы, способы, методы и средства реализации Программы, виды деятельности и культурные практики по образовательной области «Художественно- эстетическое развитие»
Содержание
|
Совместная деятельность
взрослого и детей
|
Режимные моменты
|
Самостоятельная деятельность
(детская инициатива)
|
1. Изобразитель-ная деятельность
рисование
лепка
аппликация
конструирование
2. Развитие
детского творчества
3. Приобщение к изобразительному искусству
|
Рассматривание предметов искусства
Беседа
Экспериментирование с материалом
Рисование
Аппликация
Лепка
Художественный труд
Игровые образовательные ситуации
Дидактические игры
Художественный досуг
Конкурсы
Выставки работ декоративно-прикладного искусства
|
Интегрированная детская деятельность
Игра
Игровое упражнение
Проблемная ситуация
Индивидуальная работа с детьми
Проектная деятельность
Создание коллекций Выставка репродукций произведений живописи
Развивающие игры
Рассматривание чертежей и схем
|
Самостоятельное художественное творчество
Игра
Проблемная ситуация
|
4.Развитие музыкально-художественной деятельности;
приобщение к музыкальному искусству
*Слушание
* Пение
* Песенное творчество
* Музыкально-ритмические движения
* Развитие танцевально-игрового творчества
* Игра на детских музыкальных инструментах
|
Игровые образовательные ситуации
Праздники, развлечения
Музыка в повседневной жизни:
-Театрализованная деятельность
-Слушание музыкальных сказок,
- Беседы с детьми о музыке;
-Просмотр мультфильмов, фрагментов детских музыкальных фильмов
- Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности;
- Рассматривание портретов композиторов
- Празднование дней рождения
|
Использование музыки:
-на утренней гимнастике и физкультурных занятиях;
- на музыкальных занятиях;
- во время умывания
- во время прогулки (в теплое время)
- в сюжетно-ролевых играх
- перед дневным сном
- при пробуждении
- на праздниках и развлечениях
Инсценирование песен
-Формирование танцевального творчества,
-Импровизация образов сказочных животных и птиц
- «День рождения»
|
Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, театральных кукол, атрибутов, элементов костюмов для театрализованной деятельности. ТСО
Игры в «праздники», «концерт», «оркестр», «музыкальные занятия», «телевизор» Придумывание простейших танцевальных движений
Инсценирование содержания песен, хороводов
Составление композиций танца Музыкально-дидактические игры
Игры-драматизации
Аккомпанемент в пении, танце
Детский ансамбль, оркестр
Игра в «концерт»
|
2.2.5. Формы, способы, методы и средства реализации Программы, виды деятельности и культурные практики по образовательной области «Физическое развитие»
Содержание
|
Совместная деятельность
взрослого и детей
|
Режимные моменты
|
Самостоятельная деятельность
(детская инициатива)
|
1.Основные движения:
-ходьба; бег; катание, бросание, метание, ловля; ползание, лазание; упражнения в равновесии;
строевые упражнения; ритмические упражнения.
|
Образовательные ситуации:
по физическому воспитанию:
- сюжетно-игровые
- тематические
-тренирующее
-по развитию элементов двигательной креативности
(творчества)
|
Утренний отрезок времени
Индивидуальная работа воспитателя
Игровые упражнения
Утренняя гимнастика:
-классическая
-игровая
-полоса препятствий
-музыкально-ритмическая
|
Игровые упражнения
Подражательные движения
|
2.Общеразвивающие упражнения
|
В образовательных ситуациях по физическому воспитанию:
-сюжетный комплекс
-подражательный комплекс
- комплекс с предметами
Физ.минутки
Динамические паузы
|
|
Игровые упражнения
Подражательные движения
|
3.Подвижные игры
|
Подвижная игра большой, малой подвижности и с элементами спортивных игр
|
Прогулка
|
Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности
|
4.Спортивные упражнения
5.Спортивные игры
|
Подвижная игра большой и малой подвижности
Игровые упражнения
Проблемная ситуация
Индивидуальная работа
Занятия по физическому воспитанию на улице
Подражательные движения
Занятие-поход
|
Прогулка
|
Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности
|
6.Активный отдых
|
Гимнастика после дневного сна
-оздоровительная
-коррекционная
-полоса препятствий.
Физкультурные упражнения.
Коррекционные упражнения.
Индивидуальная работа.
Подражательные движения.
Физкультурный досуг.
Физкультурные праздники.
День здоровья.
|
Гимнастика после дневного сна
Вечерний отрезок времени, включая прогулку
|
Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности
|
7. Формирование начальных представлений о ЗОЖ
|
День здоровья.
Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг, театрализованные игры.
|
Вечерний отрезок времени, включая прогулку
|
Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности
|
|
Скачать 1.58 Mb.