15 дс адаптированная программа. Содержание Программы Целевой раздел
 Скачать 1.58 Mb.
|
|
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов, ориентирована на специфику региональных и социокультурных условий, разработана с учётом парциальных программ: «Основы безопасности детей дошкольного возраста»/Н.Н. Авдеева. О.Л. Князева, Р.Б. Стёркина; Региональная образовательная программа «Все про то, как мы живем» Романычева Н.В., Головач Л.В, Илюхина Ю.В.и др.; «Ладушки» /И.М. Каплунова, И. А. Новоскольцева. Объём обязательной части Программы составляет не менее 60% от ее общего объема; части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%, что соответствует требованиям ФГОС ДО. Целью Программы является построение системы коррекционно – развивающей работы в старшей подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с фонентико – фонематическим недоразвитием на основе полного взаимодействия всех специалистов ДОУ и родителей дошкольников, а также всестороннее развитие личности ребенка с учетом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению. Основной задачей Программы является овладение детьми самостоятельной, связной, грамматически правильной речью и коммуникативными навыками, фонетической системой русского языка, элементами грамоты, что формирует психологическую готовность к обучению в школе и обеспечивает преемственность со следующей ступенью системы общего образования. Так же Программа предполагает реализацию следующих задач: охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей; обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей; воспитание с учётом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; осуществление необходимой коррекции недостатков в речевом развитии детей; взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития детей; оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей. При формировании АООП ДО использовались следующие педагогические принципы: принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка; принцип научной обоснованности и практической применимости; принцип полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»); принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста; принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей; принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса; принцип решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования; принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми (основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра). Содержание Программы представлено тремя разделами: целевым, содержательным, организационным. Структура и содержание разделов соответствуют требованиям Стандарта. В каждом разделе выделена обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений. Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка, определяет содержание Программы. Образовательный процесс осуществляется в процессе различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, двигательной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкальной, чтения, а также образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов; самостоятельной деятельности детей; во взаимодействии с семьями детей. Основные формы, способы и методы образовательной деятельности направлены на поддержку детской инициативы, развитие самостоятельности воспитанников, развитие познавательного интереса, умения взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. В программе обозначены методы, повышающие познавательную и эмоциональную активность дошкольников: элементарный анализ, сравнение по контрасту и подобию, группировка и классификация, моделирование и конструирование, самостоятельный поиск ответов на вопросы, использование воображаемых ситуаций, придумывание сказок, игры-драматизации, сюрпризные моменты и элементы новизны, юмор и шутка, КВН, интеллектуальные турниры и др. Целевые ориентиры АООП ДО МБДОУ- д/с № 15 станицы Новониколаевской. Развитие социально адаптированной личности, способной к саморазвитию, самосовершенствованию и жизни в обществе. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к успешной учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования. Реализация программы предусматривает активное взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов, детей и родителей. Решение поставленных задач по всем направлениям коррекционной, воспитательно – образовательной работы осуществляется при активном участие семей воспитанников ДОУ. Формы взаимодействия с семьями воспитанников МБДОУ – д/с № 15 станицы Новониколаевской указаны в каждой образовательной области и вынесены отдельным пунктом. |