Главная страница
Навигация по странице:

  • 30. Ценности и их роль в научном познании.

  • 25. Методы научного познания и их классификация. Роль математики и информатики в опытных науках.

  • Билет 1. Соотношение философии и науки


    Скачать 0.54 Mb.
    НазваниеСоотношение философии и науки
    Дата24.05.2023
    Размер0.54 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаБилет 1.docx
    ТипДокументы
    #1155924
    страница12 из 15
    1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

    Билет 15

    Билет 16


    Научные картины мира. Научная картина мира и научная теория.
    Научная картина мира (по Стёпину) – это целостная система представлений о мире, его структурных характеристиках и закономерностях, вырабатываемая в результате систематизации и синтеза в фундаментальных достижениях науки. Это особая форма научно-теоретического знания, развивающаяся в процессе исторической эволюции науки. НКМ является важным компонентом научного мировоззрения, но не сводится к нему. В мировоззрении кроме знаний присутствуют убеждения, ценности, идеалы и нормы деятельности, эмоциональные отношения к объекту изучения и т. д.
    Мировоззрение – это системный взгляд на мир в целом, оно предстает как сложный сплав традиций, обычаев, норм установок, знаний о оценок.
    Структура НКМ:
    1. Концептуальный уровень (философские категории, принципы), которые конкретизируются в НКМ через систему общенаучных понятий, через фундаментальные понятия отдельных наук (поле, общество, энергия);2. Чувственно-образный компонент – наглядные представления и образы, базирующиеся на культуре конкретной эпохи. Образы выступают в виде системы и благодаря этому обеспечивается их понимание в НКМ широким кругом ученых, независимо от их специализации.
    Формы НКМ:
    1. По степени общности НКМ выступает в следующих формах: 1. Общенаучная картина мира, т. е. форма систематизации знаний, выработанных в естествознании и в социо-гуманитарных знаниях; 2. Естественно-научная картина мира (природа) и научная картина социально-исторической действительности (картина общества). Каждая из таких картин является относительно самостоятельным аспектом общенаучной картины мира; 3. Специализированная картина мира отдельных наук (дисциплинарная онтология). Каждая из специализированных картин мира может быть представлена как набор неких теоретических конструктов, образующих модель изучаемой области;2. С точки зрения историко-культурной принадлежности: НКМ в основном выступает как естественно-научная картина мира, поэтому в связанной последовательности выглядит следующим образом: механическая картина мира, электродинамическая картина мира, квантово-релятивистская картина мира, синергетическая картина мира. Первые три основаны на естественно-научной картине мира.
    Функции научной картины мира:
    1. Систематизирующая — определяется, в конечном счете, синтетическим характером научного знания. Научная картина мира стремится так организовать и упорядочить научные теории, понятия и принципы, составляющие ее структуру, чтобы большая часть теоретических положений и выводов была получена из небольшого числа фундаментальных законов и принципов (это соответствует принципу простоты). Систематизация способствует также получению новых знаний, а тем самым расширению и развитию самой научной картины мира. Но входящие в нее новые знания, чаще всего, имея характер следствий, лишены фундаментальности. Появление новых фундаментальных результатов обычно ведет к смене картины мира.
    2. Объяснительная — определяется тем, что познание направлено не только на описание явления или процесса, но и на выяснение его причин и условий существования. При этом оно должно выходить на уровень практической деятельности познающего субъекта, способствуя изменению мира;
    3. Информативная — сводится к тому, что НКМ описывает предполагаемую структуру материального мира, связи между его элементами, происходящие в природе процессы и их причины. Научная картина мира предлагает целостный взгляд на него. В ней содержится сконцентрированная информация, полученная в ходе научного исследования, и, кроме того, потенциальная информация, создаваемая в ходе творческого развития картины мира;
    4. Эвристическая — определяется тем, что “знание объективных законов природы, содержащееся в ней, дает возможность предвидеть существование еще не открытых естествознанием объектов, предсказывать их наиболее существенные особенности.
    Все эти функции связаны между собой и взаимодействуют, находясь одновременно в определенной субординации.
    Эволюция современной научной картины мира предполагает движение от классической к неклассической и постнеклассической ее стадии. Классическая картина мира осуществляла описание объектов, как если бы они существовали изолированно, в строго заданной системе координат.
    Неклассическая картина мира, пришедшая на смену классической, родилась под влиянием первых теорий термодинамики, оспаривающих универсальность законов классической механики. Переход осуществлен на рубеже 19-20 веков. Изучаются саморегулирующиеся системы.
    Образ неклассической картины мира - древовидная ветвящаяся графика – разработан с учетом достижений бельгийской школы Пригожина (основоположник синергетики). Синергетикой изучаются самоорганизующиеся системы, энтропия – мера хаоса.
    Основные черты современной научной картины мира: Системность (Междисциплинарность). Эволюционизм. Признание возможности существования вселенной. Эволюционные процессы. Самоорганизация - материя может сама быть способна к самоусложнению, к организации более упорядоченных структур.

    Настоящая картина одна и будет сменяться другой картиной мира.
    Вар 2.

    Научная картина мира — множество теорий в совокупности описывающих известный

    человеку природный мир, целостная система представлений об общих принципах и

    законах устройства мироздания. Картина мира — системное образование, поэтому её

    изменение нельзя свести ни к какому единичному (пусть и самому крупному и

    радикальному) открытию. Речь обычно идет о целой серии взаимосвязанных открытий (в

    главных фундаментальных науках), которые почти всегда сопровождаются радикальной

    перестройкой метода исследования, а также значительными изменениями в самих нормах

    и идеалах научности.

    Научная картина мира — особая форма теоретического знания, репрезентирующая

    предмет исследования науки соответственно определенному этапу её исторического

    развития, посредством которой интегрируются и систематизируются конкретные знания,

    полученные в различных областях научного поиска.

    Чётко и однозначно фиксируемых радикальных смен научной картины мира, научных

    революций в истории развития науки можно выделить три, которые обычно принято

    персонифицировать по именам трёх ученых, сыгравших наибольшую роль в

    происходивших изменениях.

    Аристотелевская. Результат: возникновение самой науки, отделение науки от других форм

    познания и освоения мира, создание определенных норм и образцов научного знания.

    Ньютоновская научная революция. Итог: появление механистической научной картины

    мира на базе экспериментально математического естествознания.

    Эйнштейновская революция. Итог: была подорвана важнейшая предпосылка механистической картины мира — убежденность в том, что с помощью простых сил, действующих между неизменными объектами, можно объяснить все явления природы.
    30. Ценности и их роль в научном познании.
    Вопрос о целях и ценностях научного познания — это главный предмет аксиологических

    предпосылок науки. При этом среди аксиологических принципов науки важно различать

    внутренние и внешние основания. Внутренние есть суть имманентные именно для нее, в

    отличие от других видов познавательной и практической деятельности, ценности и цели.

    К их числу относятся: объективная истина, определенность, точность, доказательность,

    методологичность, системность и др. Внешние же аксиологические ценности науки суть

    те, которые направлены вовне науки и регулируют ее отношения с обществом, культурой

    и их различными структурами. Среди этих ценностей важнейшими выступают

    практическая полезность, эффективность, повышение интеллектуального и

    образовательного потенциала общества, содействие научно-техническому, экономическому и социальному прогрессу общества, рост адаптивных возможностей человечества в

    его взаимодействии с окружающей средой и др. Как показано в историко-научной и

    современной методологической литературе, набор и содержание внутренних и внешних

    ценностей науки существенно различен не только для разных наук в одно и то же время,

    но и для одной и той же науки в разные исторические периоды ее развития.

    В исторических науках на первый план выходят хронологическая точность и полнота

    описания исторических событий, адекватное их понимание и оценка значимости источников. В физике первостепенной ценностью является эмпирическая воспроизводимость

    явлений, их точное количественное описание, экспериментальная проверяемость фактов и

    теорий, практическая (техническая и технологическая) применимость физического

    знания. В технических науках именно последняя ценность заведомо ведущая по

    сравнению со всеми другими. Содержание и состав внутренних и внешних ценностей не

    является чем-то постоянным, неизменным как для одной и той же науки в разное время,

    так и для развития науки в целом. Например, мы имеем дело с существенно различным

    пониманием «доказательства» в классической и конструктивной математике, физике

    Аристотеля и физике И. Ньютона, в интроспективной психологии XIX в. и в современной

    экспериментальной психологии.

    Таким образом, аксиологический слой метатеоретиче- ского знания в науке ни в коем

    случае нельзя недооценивать.

    Он оказывает существенное влияние на понимание самого смысла и задач научного

    исследования, задавая его перспективу и оценивая степень приемлемости предлагаемых

    научных результатов.
    25. Методы научного познания и их классификация. Роль математики и информатики в опытных науках.
    Метод — это совокупность определенных правил, приемов, способов познания и

    действия. Метод — это система предписаний, требований, благодаря которым решается

    конкретная практическая или научная (теоретическая) задача. Метод дисциплинирует

    поиск истины, он экономит время и позволяет двигаться к поставленной цели кратчайшим

    путем. Таким образом, метод — это совокупность определенных способов, приемов,

    которые применяются в разных видах деятельности для достижения поставленных целей.

    Поэтому различают методы в науке, методы в политике, методы в производстве и т.д.

    По степени общности и по широте применения методы научного познания делятся на три

    группы:

    1. Философские методы

    2. Научные методы

    3. Общелогические методы

    Традиционно выделяются два философских метода:

    1. диалектический метод

    2. Метафизический метод

    Научные методы делятся на два уровня:

    1. Методы эмпирического познания

    2. Методы теоретического познания

    В настоящее время мы являемся свидетелями возрастания удельного веса химических,

    биологических и даже гуманитарных наук в качестве «заказчиков» математического

    инструментария. Такие области математики, как теория игр, теория алгоритмов и ряд

    других, возникли и развиваются во многом под влиянием запросов, идущих со стороны

    этих наук


    1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15


    написать администратору сайта