Ф,
3,
Б,
С,
П,
к
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
Упражнение в ходьбе по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки за головой детей
Малоподвижная игра «Кто ушел».
Выполнение графических диктантов в тетрадях в клетку.
3.
Упражнение-игра «Веселая арифметика». Краткое содержание: воспитатель читает считалочку, не договаривая слова, дети коллективно отгадывают и называют нужное слово.
Раз, два, три, четыре, пять,
Вместе учимся ... (считать)]
Скачет зяблик, он - ... (один)]
Кто там прыгает в листве?
Это - галки, целых... (две)]
Сосчитаем, сколько?.. (Три!)
Там четыре... (воробья)!
В нашу песню пять... (ворон)]
Раз, два, три, четыре, пять,
Научились мы... (считать)]
Л. Дымова. «Птичья считалочка»
2.
Игровые задания:
«Кто выше прыгнет?».
«Кто точно бросит?».
«Не урони мешочек».
«Перетяни к себе».
«Кати в цель».
«Ловишки с мячом».
Спектакль кукольного театра бибабо «Мальвина учит Буратино» [41, с. 245]. Цель: дать представление о школе, труде учителя, обязанностях учеников.
3.
(Ладонями «печь оладушки».)
|
О
|
рганизованная o6i
|
зазовательная деятельность
|
|
|
|
ОО , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
п,
к,
|
1. Экспериментальная деятельность: предложить детям потрогать камни и металлические
|
Дидактическая игра «Назови три
|
1. Знакомство с приметами: луна блестит ярко. как серебристый щит, - к хорошей погоде;
|
1. Малоподвижная игра «Что
|
|
333
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
С,
ф
|
предметы утром, днем и вечером; ответить на вопрос: «Что изменилось?».
2.
|
предмета» с детьми
|
звезды мерцают зеленоватым светом - к хорошей погоде.
2.
|
изменилось?»
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
3-й dei
|
/ь,
|
|
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
X,
К,
с
|
|
|
Беседа на тему «Чего я жду от школы?». Цели: развивать умение поддерживать беседу, поощрять попытки высказывать свою точку зрения
|
Рисование на тему «Прощание с детским садом»
|
|
|
|
|
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
К,
ф,
Б,
Т
|
Опытно-экспериментальная деятельность: во время прогулки подвести детей к тропинке, на которой нет растений (Растения затаптывают люди, не дают им прорасти, и изменяется структура земли, утоптанной многими ногами.); потрогать землю руками, какая она, попробовать проткнуть палкой; определить твердость на тропинке и рядом; сделать вывод, на каком участке растению будет легче прорасти?
Русская народная игра «Волк»
|
Составление с детьми
рассказов по картине «Дети идут в школу»
|
Подвижная игра «Не попадись!».
Цели: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.
Краткое содержание: кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Водящий становится внутри круга. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри круга. Через 30-40 секунд воспитатель прекращает игру
|
Трудовое поручение: навести порядок возле песочницы, собрать в нее разбросанный песок, очистить его от постороннего мусора.
2.
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
с,
П
|
Игра «Волшебные очки».
Краткое содержание: детям нужно представить, что на них надеты волшебные круглые очки, через которые они могут видеть только круглые предметы (это могут быть колеса машины, солнце, рисунки на одежде и т. п.). Потом очки превращаются в «квадратные», «треугольные» и т. д.
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
п,
к,
|
1. Упражнение «Буквы перемешались». Краткое содержание: в тетрадях у детей
|
Упражнение детей
|
1. Подвижная игра «Резвые лягушата». Краткое содержание: на середине площадки
|
1. Сюжетно-ролевая игра
|
| с, ф, 3,Бнаписаны 2-3 буквы, одна поверх другой или с одним общим элементом. Детям необходимо угадать, какие буквы «спрятаны». Далее дети сами придумывают такие же «буквенные загадки».2. в уравнивании групп предметов, убирая из большей или добавляя к меньшей один предметчертятся две линии на расстоянии 1 м друг от друга - это болото. На одной стороне болота дети - это лягушата. Педагог предлагает «лягушатам» проскакать на двух лапках • на другой край болота. Дети 2-4 раза прыгают на обеих ногах через болото. Затем педагог предлагает резвым лягушатам прыгать только на одной лапке и не касаться болота другой (каждый раз лапки нужно менять). 2.«Школьныйурок». 2.
00
, тема ОС
, источник, автор
,с.
Организованная образовательная деятельность
334
П,
К,
С,
ф,
3,
|
Скачать 2.21 Mb.