Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
П,Ч,К
Наблюдение за небом [28, с. 242].
Чтение стихотворения С. Михалкова «Облака»
Знакомство с приметой: облака движутся с севера на юг - к ясной погоде.
2.
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
Пальчиковая гимнастика «Семья могучая» [33, с. 56].
В одном лесу дремучем Жила семья могучая.
У них был дом огромный И крыша с трубой темной. Из трубы - в колечки дым: Плим, плим, плим!
(Покачать руками над головой — «деревья».) (Сложить руки в «замок».)
(Соединить пальцы - «крыша».)
(Поднять средние пальцы - «труба».) («Колечки» из пальцев.)
(Пощелкать пальцами.)
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
с,
|
Театрализованный досуг «Антон и Харитон» [10, с. 155].
|
|
|
|
м
|
Цель: продолжать учить понимать смысл пословиц о дружбе; воспитывать уважение друг к другу
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,С.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
с,
|
Дидактическая игра «Дополни предложе-
|
|
1. Подвижная игра «Кот на крыше».
|
|
|
Ф
|
ние»
|
|
2. Русская народная игра «Стадо»
|
|
|
5-й день.
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
с,
|
Дидактическая игра «Придумай правовой
|
|
1. Подвижная игра «Невод».
|
|
|
ч,
|
конец сказки».
|
|
Краткое содержание: два игрока берутся
|
|
|
П,
|
Краткое содержание: воспитатель читает
|
|
за руки и ловят других. Догнав кого-нибудь.
|
|
|
к,
|
любую сказку и предлагает придумать пра-
|
|
они должны соединить руки, чтобы пойман-
|
|
|
ф,
|
вовое решение возникшего конфликта, на-
|
|
ный оказался в круге. Теперь втроем ловят
|
|
|
3,
|
пример, Кощей похитил Василису. Конец
|
|
остальных. Каждый пойманный становится
|
|
|
Б
|
может быть такой: «Пришел Богатырь и ска-
|
|
частью невода. Игра продолжается до тех
|
|
|
|
зал: “Ты нарушил право человека на свободу.
|
|
пор, пока все участники не будут пойманы.
|
|
|
|
Большой Сказочный Суд тебя накажет”. Ко-
|
|
2. Вопрос к детям: «Какое право нарушено
|
|
|
|
щей подумал-подумал да и отдал Василису»
|
|
в игре «Невод?»
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,С.
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
|
1. Наблюдение за ростом и развитием всхо-
|
Дидактическая
|
1. Загадывание загадки:
|
|
|
к,
|
дов [28, с. 242].
|
игра «Наоборот»
|
• Что за скрип, что за хруст?
|
|
|
т
|
Цель: развивать любознательность, жела-
|
с детьми
|
Как же быть без хруста, если я... (капуста).
|
|
|
Ч,
|
ние трудиться.
|
|
• Любопытный красный нос
|
|
|
с,
|
Краткое содержание: во время осмотра гря-
|
|
По макушку в землю врос.
|
|
|
3,
|
док воспитатель и дети вспоминают, какие
|
|
Лишь торчат на грядке
|
|
|
ф,
|
культуры высажены на огороде. Находят из-
|
|
Зеленые пятки.
|
|
|
Б
|
менения, произошедшие на них (увеличение
|
|
(Морковь.)
|
|
| 328количества листьев, рост стебля, появление новых частей: усов, бутонов, цветов). Обсуждают, какие условия необходимы для нормального роста и развития растений. Отмечают значение деятельности человека для посаженных на огороде растений.2. Чтение стихотворения Е. Серовой «Садовод»3. Упражнение «Перемена мест».Краткое содержание: посередине площадки чертится длинная линия. Дети распределяются на 2 команды. Каждая занимает свою половину площадки. По сигналу ведущего команды бегом меняются местами. Выигрывает та команда, которая первая в полном составе перебежит на другую сторону Пальчиковая гимнастика «Мои пальчики расскажут» [33, с. 62] Мои пальчики расскажут,Все умеют, все покажут.Пять их на моей руке,Все делать могут,Всегда помогут.Они на дудочке играют,Белье стирают,Пол подметают,Они считают,Щиплют, ласкаютВозвращение с прогулки, |
Скачать 2.21 Mb.