Главная страница
Навигация по странице:

  • Организованная

  • РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует


    Скачать 2.21 Mb.
    НазваниеСоответствует
    Дата14.02.2023
    Размер2.21 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаРАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1.docx
    ТипДокументы
    #936357
    страница115 из 144
    1   ...   111   112   113   114   115   116   117   118   ...   144

    2.

    2.

    00

    , тема ОС

    Организованная образовательная деятельность

    _, источник, автор

    ,с.

    ОО

    , тема ОС

    , источник, автор

    , с.

    Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

    П,

    К,

    С,

    1. Рассматривание божьей коровки [28, с. 234].

    Цели: расширять и обогащать знания детей

    1. Загадывание загадки:

    У кого вся спинка в точках? Кто пасется на листочках?

    1. Дидактическая игра «Назови три предмета».

    Ф

    о мире насекомых; показать детям средства защиты насекомого (яркая окраска, едкая жидкость).

    2. Знакомство с приметой: комаров мало - овса и трав не будет

    Кого мы просим подняться в небо И принести нам оттуда хлеба?

    (Божья коровка.)

    2.

    1. Игра-забава «Считайте ногами».

    3.

    Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

    316

    М Релаксация под музыку Г. Свиридова «Романс»

    Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

    П,

    К,

    ф,

    1. Игра «Беззвучные действия».

    Краткое содержание: воспитатель рассказывает: «Как правило, действия человека со-

    Беседа на тему «Почему не тонут айсберги?»

    1. Подвижная игра «Стой-беги».

    Краткое содержание: дети стоят свободно вокруг воспитателя. Педагог подбрасывает

    1. Игра-эксперимент «Чем можно измерить




    з,

    Б

    провождаются шумом. Особенно много звуков раздается тогда, когда человек берет

    [43, с. 78] с детьми

    вверх мяч и называет имя одного из играющих. Дети разбегаются по площадке. На-

    длину?» [43, с. 74].







    в руки кухонную посуду. Попробуйте опро-




    званный ребенок ловит мяч и кричит: «Стой!»

    Цели: закре-







    вергнуть устойчивое выражение «греметь




    Все убегающие должны тут же остановить-

    пить представ-







    посудой» и совершенно беззвучно:




    ся (замереть). Водящий бросает мяч в ноги

    ления об измери-







    • опустите ложку в стакан;




    ближайшего ребенка. Если мяч попал в ребен-

    тельных прибо-







    • положите вилку на тарелку;




    ка, то осаленный в свою очередь бежит за мя-

    рах - линейке,







    • поставьте чашку на блюдечко;




    чом, поймав его, кричит «Стой!» и вновь

    сантиметровой







    • закройте кастрюлю крышкой;




    бросает. Игра продолжается. За пределы

    ленте и о спосо-







    • снимите крышку с чайника».




    площадки убегать нельзя. Если мяч выкаты-

    бах измерения







    2. Развивающая образовательная ситуация




    вается за пределы площадки, то за ним

    длины.







    «Что делают из природных ископаемых?»

    Цели: уточнить

    бежит водящий. В это время все дети бе-

    2.







    [39, с. 97].

    представления

    гают по площадке.










    Цель: познакомить детей с полезными ис-

    детей о свойст-

    2.










    копаемыми и их ролью в жизни человека

    вах льда










    Организованная o6j

    )азовательная деятельность







    00 , тема ОС




    , источник, автор

    , с.




    Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

    п,

    Эксперимент «Может ли камень издавать




    Труд на участке: уборка мусора.

    1. Игра-забава




    С,

    звуки?».




    Цели: учить поддерживать чистоту и поря-

    «Развиваем вни-




    т

    Краткое содержание: дети стучат разными




    док на своем участке и дорожках возле него,

    мание».







    камнями друг о друга и определяют характер




    подбирать необходимые инструменты, оце-

    2.







    звуков




    нивать результаты своего труда







    1. й день,

    Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к РОД

    317

    П,

    К,

    С,

    Ф,

    3,

    Б,

    X

    Беседа на тему «Откуда взялись острова?» [43, с. 85] с детьми

    Цели: познакомить с понятием «остров», причинами его образования:

    1. Игра «Назовите как можно больше признаков предмета».

    Краткое содержание: педагог называет какой-либо предмет. Например, это могут быть стол, дом, самолет, книга, кувшин и др. Задача детей - назвать как можно больше возможных признаков этого предмета. Так, например, стол может быть красивым, большим, новым, высоким, пластмассовым, письменным, детским, удобным и др. Выиграет тот, кто назовет как можно больше признаков этого предмета.

    1. Подвижная игра «Ручейки и озера».

    Цель: развивать ловкость.

    Краткое содержание: дети строятся друг за другом по 4-6 человек, руки кладут на пояс или плечи стоящему впереди - это ручейки. По сигналу «Ручейки бегут!» дети бегут каждый в своей колонне за ведущим. По сигналу «Озеро» каждая команда, взявшись за руки, образует круг. Выигрывает команда, которая быстрее построила круг. При повторении игры дети бегут с высоким подниманием колен, в полуприседе.

    1. Дидактическая игра «Кто больше вспомнит».

    Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса.

    Краткое содержание: Карлсон просит посмотреть на картинки и рассказать, какие действия там совершаются.

    Метель - метет, вьюжит, пуржит.

    1. Рассказ воспитателя о производстве бумаги. Краткое содержание: в давние времена бумаги не было, и люди писали на коре, глине, коже, камне. Это было неудобно, поэтому научились изготавливать первую бумагу из папируса. Это гигантское многолетнее травянистое растение высотой до 5 м, и стебли у него до 7 см в диаметре. Папирус растет в тропической Африке вдоль берегов рек и озер. Чтобы изготовить такую бумагу, потребовалось много времени и материала. Прошли годы, люди начали изготавливать бумагу из древесины. Не все породы деревьев пригодны для этого. Вы знаете, какие из них человек использует для производства бумаги? (Береза, сосна, ель.) Древесина состоит из множества мельчайших растительных волокон, тесно сплетенных между собой (показать древесину, рассмотреть через увеличительное стекло). На заводе ее пропускают через дробильные машины, превращают в щепу, варят и получают целлюлозу (показать иллюстрации, готовую продукцию).

    1. Игра «Фантики для конфет». Краткое содержание: воспитатель говорит: «Представьте, что вы - художники, работающие на кондитерской фабрике. Вам нужно нарисовать фантики для новых конфет, которые называются: молочные, ореховые, ягодные, фруктовые, медовые».

    2.

    Готовая продукция по конвейеру движется на резательные машины, нарезается определенным размером (показать иллюстрации). Мы ежедневно пользуемся бумагой, поэтому ее надо много. Если такими темпами будем уничтожать деревья, их на Земле не останется. Что же придумал человек? Для того чтобы изготовить бумагу, надо много леса. Его выращивают в специальных питомниках.

    Дождь - льет, моросит, накрапывает, капает, начинается, хлещет...

    движением земной коры, повышением уровня моря

    Ворона -летает, каркает, сидит, ест, пьет, присаживается... и т. д.

    ОО

    , тема ОС

    источник, автор

    ,с.

    ОО

    , тема ОС

    , источник, автор

    ,с.

    Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

    318

    п,

    Наблюдение за растениями [28, с. 236].

    Беседа на тему

    Загадывание загадки:

    к

    Цели: продолжать устанавливать простей-

    «Как происходит

    Она под осень умирает




    шие связи между условиями среды и состоя-

    извержение вул-

    И вновь весною оживает.




    нием живых объектов; выявить причины

    кана?» [43, с. 87]

    Иглой зеленой выйдет к свету,




    происходящих изменений; формировать же-

    с детьми

    Растет, цветет все лето.




    лание наблюдать за явлениями природы;




    Коровам без нее - беда:




    обогащать знания о растительном мире бли-




    Она их главная еда.




    жайшего окружения




    (Трава.)
    1   ...   111   112   113   114   115   116   117   118   ...   144


    написать администратору сайта