305
1
|
2
|
3
|
4
|
К,
ф
|
о росте и развитии растений «от семени до семени»; упражнять в навыках посева и посадки; вызвать радость от совместного со взрослыми труда
|
|
Покопай немножко:
Под кустом... (картошка).
Малоподвижная игра «Волшебное зеркало».
3.
|
|
|
| М ч, п,К, С, 3, ф,Б,X Возвращение с прогулки, организация питания и сна детейРелаксация под музыку П. Чайковского «Сентиментальный вальс» Продолжение табл. 6Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
Чтение рассказа С. Алексеева «Первый ночной таран».
Рассказ воспитателя на тему «Пример героизма - воздушный таран».
Краткое содержание: один из примеров ге-
|
Дидактическая игра «Помнишь ли ты эти стихи?» с детьми
|
1. Рассказ воспитателя о присвоении имен героев, отличившихся в сражениях ВОВ, населенным пунктам, улицам и площадям, физико-географическим объектам, воинским частям, кораблям и судам.
|
nix, j /пни
1. Рассматривание плаката «Родина-мать зовет» (И. Тоид- зе).
|
|
|
роизма - воздушный таран. Журналисты-
|
|
2. Загадывание загадки:
|
2. Подвижная
|
|
|
поисковики подсчитали, что в Отечествен-
|
|
Грянул гром,
|
игра «Сороко-
|
|
|
ную войну совершили воздушный таран
|
|
Веселый гром,
|
ножка идет
|
|
|
604 летчика.
|
|
Засверкало все кругом!
|
по детсадовской
|
|
|
«Счет воздушным таранам, - пишут истори-
|
|
Рвутся в небо неустанно
|
дорожке».
|
|
|
ки, - открыл старший лейтенант Иван Ива-
|
|
Разноцветные фонтаны,
|
Цель: развивать
|
|
|
нович Иванов».
|
|
Брызги света всюду льют.
|
двигательную
|
|
|
Обнаружив налет вражеских бомбардиров-
|
|
Это праздничный... (салют).
|
активность.
|
|
|
щиков, идущих на Киев, дежурный офицер
|
|
3. Рассказ воспитателя о значении салюта.
|
Краткое содер-
|
|
|
объявил тревогу. И. И. Иванов поднял звено
|
|
Краткое содержание: слово «салют» означа-
|
жание: дети
|
|
|
в небо. Истребители ударили по бомбарди-
|
|
ет приветствие. Первый салют Победы был
|
встают друг
|
|
|
ровщикам, шедшим густой колонной. Веро-
|
|
произведен 5 августа 1943 года в честь войск
|
за другом, берут
|
|
|
ятно, израсходовав все боеприпасы, в уело-
|
|
Советской Армии, освободивших от фаши-
|
впереди стояще-
|
|
|
виях явного превосходства противника. Ива-
|
|
стов города Орел и Белгород. С этих пор
|
го за пояс, садят-
|
|
|
нов пошел на таран, рубанув, как учили,
|
|
в нашей стране стало традицией производить
|
ся на корточки
|
|
|
пропеллером по хвосту. От удара «Хейн-
|
|
салют в дни праздников.
|
и двигаются
|
|
|
кель» стал падать и взорвался на краю аэро-
|
|
4. Рисование на тему «Праздничный город
|
по кругу. Зада-
|
|
|
дрома. Но от удара погиб и наш летчик.
|
|
и салют над ним».
|
ча - не упасть.
|
|
|
И. И. Иванову было присвоено звание Героя
|
|
5.
|
3.
|
|
|
Советского Союза (посмертно)
|
|
|
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
С
|
Подвижная игра «Волк»
|
|
Дидактическая игра «Вершки - корешки»
|
|
|
306
X,
с,
П,
к
1 2
|
3
|
4
|
5 1 6
|
3-й день.
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство.
|
подготовка к завтраку, завтрак, деятельность по
|
еле завтрака, подготовка к ООД
|
Дидактическая игра «Чей след?» [32, с. 17] с детьми
Рисование на тему «Солдат на посту». Цели: учить создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия; закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно, использовать навыки рисования и закрашивания изображения; воспитывать интерес и уважение к российской армии.
Сюжетно-ролевая игра «Зарница» [30, с. 32]. Цели: закрепить знания детей о родах войск российской армии; способствовать проигрыванию разнообразных ситуаций при взаимодействии людей военных профессий (танкисты, летчики, связисты, ракетчики)
Знакомство с пословицами и поговорками о защитниках Родины:
За правое дело сражайся смело.
Нет обороны - заклюют и вороны.
Принял присягу - от нее ни шагу.
Помни присягу свою: будь стойким в бою.
Русский солдат не знает преград.
Российский флот - Родине оплот.
Смекалка на войне помогает вдвойне.
У сметливого солдата и рукавица - граната.
Оружие - сила бойца, используй его до конца.
Хорош в строю - силен в бою.
игра «Угадай и расскажи» [32, с. 14].
Цели: закреплять знания детей о лесных жителях, их среде обитания и образе жизни; формировать пространственное мышление, воображение; развивать речь
2.
Организованная образовательная деятельность
00
, тема ОС
, источник, автор
, с.
_,с.
ОО
, тема ОС
, источник, автор
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры,
наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
п,
|
Рассматривание цветущего абрикосового де-
|
Заучивание с деть-
|
1. Чтение стихотворения «Садовод».
|
|
|
к,
|
рева [28, с. 228].
|
ми
|
0 чем мечтает садовод?
|
|
|
ч.
|
Цели: уточнить представления о растениях
|
|
В его мечтах весь мир цветет.
|
|
|
С
|
весной (быстрый рост, появление листьев
|
|
И люди, глядя на цветы.
|
|
|
|
и цветов); воспитывать бережное отношение
|
|
Становятся добрей.
|
|
|
|
к родной природе.
|
|
Пусть эти славные мечты
|
|
|
|
Краткое содержание: воспитатель показы-
|
примет: если
|
Исполнятся скорей!
|
|
|
|
вает детям цветущие плодовые деревья (аб-
|
пчела садится
|
Е. Серова
|
|
|
|
рикос). Ветки у абрикоса растут в разные
|
на вишневый
|
2. Дидактическая игра «Скажи, что ты слы-
|
|
|
|
стороны, одну из них он осторожно наклона-
|
цвет, вишня уро-
|
шишь?».
|
|
|
|
ет, чтобы дети рассмотрели бутоны и поню-
|
дится, если нет -
|
Цель: развивать фразовую речь.
|
|
|
|
хали нежные белые цветки. Напоминает
|
вишни не будет;
|
Краткое содержание: педагог предлагает
|
|
|
если пчелы роем гудят на цветущем абрикосе - завтра будет ясный день
названия других плодовых деревьев, которые дети знают (следует пояснить, что все плодовые деревья посадили люди; они заботятся о них, ухаживают за ними). Рассказывает о пользе фруктов для здоровья человека
детям закрыть глаза, внимательно послушать и определить, какие звуки они услышали (щебет птиц, сигналы машины, шорох падающего листа, разговор прихожих и т. д.). Дети должны ответить полным предложением
Ч.
К,
С
Возвращение с прогулки, организация питания н сна детей
Чтение стихотворения С. Васильева «Россия», беседа по содержанию стихотворения [35, с. 21].
Цели: воспитывать любовь к Родине через поэтический образ; подвести к пониманию идеи: именно безграничная любовь к Ро- дине помогала воинам совершать подвиги, а стихи русских поэтов и пословицы вдохновляли защитников Отчизны
307роде?».Цель: закреплять умения употреблять в речи глаголы, согласовывать слова в предложении.Краткое содержание: взрослый, бросая мяч ребенку, задает вопрос, а ребенок, возвращая мяч, должен ответить на заданный вопрос. Игру желательно проводить по теме.Пример: тема «Весна».- Солнце что делает? (Светит, греет.)С,К,т, ф,3,БВечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
С,
|
1. Развивающая образовательная ситуация
|
|
PIrpa на развитие чувства ритма «Веселые
|
1. Рисование
|
|
п,
|
«Александр Невский - освободитель земли
|
|
барабанщики».
|
на тему «Порт-
|
|
к,
|
русской» [3. с. 94].
|
|
Краткое содержание: педагог обращает
|
рет героя».
|
|
м,
|
Цели: на примере конкретных историче-
|
|
внимание детей на мелодию песни, которая
|
2. Дидактичес-
|
|
X,
|
ских событий и личностей воспитывать ин-
|
|
напоминает барабанную дробь, и предлагает
|
кие игры «Кому
|
|
3
|
терес к истории своей Родины; объяснить,
|
|
им повторить хлопками данный ритмический
|
нужна вода,
|
|
|
что народ чтит с благодарностью память за-
|
|
рисунок. Далее группа делится на команды.
|
а кому - полян-
|
|
|
щитников России; познакомить с понятием
|
|
Задача игроков - за отведенное время ото-
|
ка» [32, с. 21],
|
|
|
«кантата».
|
|
бразить на бумаге графически ритм песни.
|
«Приготовь ле-
|
|
|
2.
|
|
Побеждает та команда, которая успешно
|
карство» [32,
|
|
|
|
|
и вовремя справляется с заданием
|
с. 22]
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
п,
|
Дидактическая игра «Что происходит в при-
|
Дидактическая
|
1. Подвижная игра «Ловишка, бери ленту».
|
1. Сюжетно-ро-
|
| игра «Что это значит?» с детьмилевая игра «партизаны идут на разведку».2.
Труд на участке: подготовка грядок к посадке.
Цели: закрепить умение правильно пользоваться инструментами: граблями, лопатой; в процессе трудовой деятельности развивать дружеские взаимоотношения, ответственность за порученное дело, умение доводить начатое до конца.
Дидактическая игра «Идем в гости к муд-
рой Сове» [32, с. 25]. 308
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Ручьи что делают? (Бегут, журчат.)
Снег что делает? (Темнеет, тает.)
Птицы что делают? (Пролетают, поют.)
Капель что делает? (Звенит.)
|
|
Цели: формировать умение ориентироваться по карте; развивать пространственное мышление; воспитывать бережное отношение к окружающему миру
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4-й день,Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
М,
|
1. Конкурс рисунков о мире [6, с. 109].
|
|
Исполнение песни «Мир и дружба» (муз.
|
|
|
с
|
2. Рассказ воспитателя о партизанах
|
|
А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) [6, с. 75]
|
|
| |
Скачать 2.21 Mb.