|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей 3,ФДинамическое упражнение после сна «Стойкий солдатик». Дети выполняют движения в соответствии с текстом.Вот солдатики стоят, начинается парад.Раз, два, три, четыре, пять - начинаем мы шагать. Наклонитесь все вперед, а потом наоборот.Влево-вправо наклонитесь, наклоняйтесь, не ленитесь!На одной ноге постой-ка, будто ты солдатик стойкий. Руки ты прижми к груди да смотри, не упади!Руки вверх, руки в бок и на месте - скок, скок, скок! Носом - вдох, а выдох ртом. Дышим глубже.... А потом.. Марш на месте не спеша. Вот зарядка хороша! Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин Ч,П,с К,М,X
Ситуация общения на тему «По страницам известных сказок».
Краткое содержание: воспитатель предлагает детям назвать сказки, где применяется сила, героев держат насильно, против их воли. («Буратино», «Гуси-лебеди», «Золушка» (заставляют работать насильно, она испытывает чувство страха), «Машенька и медведь».)Дети пересказывают отрывки сказок, где применяется сила.Вопросы: - Могли бы вы придумать, как помочь героям сказок? Как спасти их от насилия? Как наказать насильников? Как вы бы поступили, если бы оказались на месте этих героев? Почему бы вы так поступили? Мирная жизнь, мирное небо - как вы понимаете эти слова? 2.Дидактическая игра «Кому что нужно?» с детьми!. Рассказ воспитателя на тему «День Победы».Краткое содержание: День Победы впервые праздновали в 1945 году. Он навсегда останется одним из самых светлых праздников нашего народа. Вместе с нами его всегда будут праздновать миллионы людей во всем мире, кто превыше всего ценит свободу и независимость. Ни одно государство в мире не смогло противостоять натиску гитлеровской армии. Захватив почти всю Европу,Гитлер вторгся в Советский Союз. Мужество наших людей, готовность до последней капли крови защищать свою Родину нашли отражение во многих музыкальных произведениях той поры. Среди них есть песня, которая по силе духа стоит в ряду самых лучших произведений эпохи Великой Отечественной войны, она называется «Священная война».2. Слушание фонограммы песни «Священная война» (муз. А. Александрова, стихи В. Ле- бедева-Кумача)
Рассматривание иллюстраций, посвященных ВОВ:
Подвиги солдат на фронте.
Жизнь людей в тылу.
Подвиги детей во время войны.
2.
304
1
|
... 2
|
з
|
4
|
5
|
6
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
Ф.
|
Малоподвижная игра «Взрослому мяч бросай
|
|
Эмоционально-дидактическая игра «Улитка».
|
1. Подвижная
|
|
п,
|
и животных называй».
|
|
Цель: развивать самоконтроль, выдержку.
|
игра «Картошка».
|
|
К,
|
Цели: расширять словарный запас за счет
|
|
Краткое содержание: дети встают в одну
|
2.
|
|
с
|
употребления обобщающих слов; развивать
|
|
линию. Им предлагается представить себя
|
|
|
|
внимание и память.
|
|
улитками, которые передвигаются очень
|
|
|
|
Краткое содержание: взрослый называет обобщающее понятие и бросает мяч поочередно каждому ребенку. Ребенок, возвращая мяч, должен назвать относящиеся к этому обобщающему понятию предметы. Например: фрукты - яблоко, груша, лимон
|
|
медленно. По команде все начинают медлен-
|
|
|
|
|
но продвигаться к указанному месту. Побеж-
|
|
|
|
|
дает «улитка», доковылявшая до финиша са-
|
|
|
|
|
мой последней. Останавливаться и развора-
|
|
|
|
|
чиваться нельзя
|
|
|
|
|
|
|
|
2-й день.
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
X,
с,
|
1. Конструирование на тему «Военные суда». Цели: расширять обобщенные представления
|
Беседа с детьми
|
1. Чтение отрывка из стихотворения С. Баруздина «Салют».
|
Игра-упражнение «Выложи
|
|
п,
|
о разных видах судов, зависимости их стро-
|
|
По всей стране, в кругу друзей
|
бобы».
|
|
к,
|
ения от назначения; упражнять в построении
|
|
Гремит торжественная дата -
|
Краткое содер-
|
|
ч,
|
схематических изображений судов и конст-
|
|
Великий славный юбилей
|
жание: левой
|
|
3
|
руировании по ним, построении элементар-
|
|
Побед советского солдата.
|
рукой дети вы-
|
|
|
ных чертежей судов в трех проекциях.
|
|
Проходят дни, идут года,
|
кладывают бо-
|
|
|
2. Рассказ воспитателя о формах увековече-
|
|
И сыновья отцов сменяют.
|
бы по одному
|
|
|
ния памяти воинов России: создание мемориальных музеев, установление памятников, обелисков, стел, установление на местах во-
|
об их бабушках и дедушках, принимавших
|
Но над тобою никогда Салют победы не смолкает.
2.
|
из тарелки, правой рукой - возвращают
|
|
|
инской славы мемориальных знаков
|
участие в ВОВ
|
|
на место
|
|
|
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры,
|
наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
т,
|
Наблюдение за посадкой рассады на огороде [28, с. 228].
Цели: формировать систему представлений
|
Беседа о воен-
|
1. Загадывание загадки:
|
|
|
п.
|
ной технике
|
И зелен, и густ
|
|
|
с,
|
с детьми
|
На грядке вырос куст.
|
|
| |
|
|
Скачать 2.21 Mb.