РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
 Скачать 2.21 Mb.
|
|
Организованная образовательная деятельность
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
й день, Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к РОД
X, м, п, К, с Слушание песни «Мир нужен всем» (сл. С. Богомазова, муз. В. Мурадели) [6, с. 27] Изготовление поздравительной открытки к 9 Мая в технике оригами [49, с. 86]. Цель: учить детей самостоятельно читать пооперационную карту; расширять словарный запас, развивать объяснительную речь; воспитывать аккуратность 00 , тема ОС Организованная образовательная деятельность , источник, автор , с. ОО , тема ОС источник, автор , с. 309 П, К, С, ф, 3, Б Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа Разучивание детских патриотических песен с воспитанниками Наблюдение за движением солнца [28, с. 231]. Цели: обобщать и систематизировать представления о временах года; показать, что продолжительность дня зависит от времени года, от вращения Земли вокруг Солнца; закрепить знания детей о роли солнца в жизни растений, животных и человека. Дидактическая игра «Что это такое?». Знакомство с приметой: во время восхода солнца духота - к ненастью. 4. Загадывание загадки: Я всегда со светом дружен, Если солнышко в окне, Я от зеркала, от лужи пробегаю по стене. (Солнечный зайчик.) Опыт по выявлению движения солнца по небосводу. Подвижная игра «Пустое место». Дидактическая игра «Птицы умеренных широт» [32, с. 31]. 3. Краткое содержание: детям необходимо измерять длину тени дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Сделать вывод: солнце с каждым днем поднимается все выше и выше Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Ф, 3 Динамическое упражнение после сна «Самолет». Дети выполняют движения в соответствии со словами текста. Летит самолет высоко-высоко, Ему на посадку зайти нелегко! (Бег врассыпную, руки в стороны.) Летчик за кругом делает круг, (Бег по кругу.) Ему самолет и товарищ, и друг! На взлетную полосу сел самолет, (Дети садятся на корточки, обхватив колени руками.) Вперед побежал - и закончен полет, Двери открылись, под трапом - земля, И пассажиров встречают друзья (Дети встают и обнимаются.) С, П, X, ч Развивающая образовательная ситуация «Война с немецко-фашистскими захватчиками [3, с. 166]. Цели: на примере подвигов героев-школьников рассказать детям о войне с фашизмом; воспитывать чувство патриотизма, стремление быть похожими на таких героев Дидактическая игра «Рыбы морей и океанов» [32. с. 32] с детьми Рисование на тему «Пограничник с собакой». Цели: упражнять в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей, относительной величины фигуры и ее частей; учить располагать изображение на листе Оформление выставки книг и творческих работ о ВОВ в «Центре книги». 2. Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин 00 , тема ОС , источник, автор ,с. Организованная образовательная деятельность 310 С, Т, ф, 3, Б, П Дидактическая игра «Хорошо - плохо». Цель: продолжать закреплять знания о правилах поведения на природе. Краткое содержание: воспитатель показывает детям значки правил поведения на природе, дети должны как можно полнее рассказать о том, что там изображено, что можно, что нельзя делать и почему. Труд на участке: помощь дворнику в уборке территории детского сада
Подвижная игра «Волк». Дидактическая игра «Паутина жизни» [32, с. 36]. 2. Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка Май, 2-я неделя, тема «Опыты и эксперименты» Цели деятельности педагога: развивать познавательную активность, любознательность, стремление детей к исследованию и экспериментированию с предметами, материалами, природными объектами, умение вести наблюдение, сравнение, анализ, пользоваться схемами, моделями, пооперационными картами; учить замечать противоречия, формулировать познавательную задачу, использовать разные способы проверки предположений, применять результаты исследования в разных видах деятельности; совершенствовать аналитическое восприятие; обогащать кругозор детей, углублять
нии у детей об источниках загрязнения воздуха; развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения; познакомить с гем, что растения помогают очищать воздух; формировать желание заботиться о чистом воздухе. 2. 2. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу. Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту этого дня. А выдохните через ротик все обиды и огорчения» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||