|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
00
, тема ОС
_, источник, автор
_,с.
Организованная образовательная деятельность
,с.
00
, тема ОС
_, источник, автор
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
П,
|
1. Наблюдение за снегом.
|
Дидактическая
|
1. Знакомство с приметами: облака идут низ-
|
1. Сгребание
|
|
К,
|
Цели: закрепить представление о снеге как
|
игра «Кто боль-
|
ко - к снегопаду; облака движутся против
|
снега в опреде-
|
|
Ч,
|
особом состоянии воды, опытным путем
|
ше назовет дей-
|
ветра - к метели.
|
ленное место для
|
|
С,
|
установить свойства снега; продолжать зна-
|
ствий» с детьми
|
2. Загадывание загадки о снеге:
|
постройки снеж-
|
|
ф,
|
комить детей со свойствами воды и кругово-
|
|
Он все время занят делом,
|
ных фигур.
|
|
3,
|
ротом воды в природе на уровне элементар-
|
|
Он не может зря идти.
|
Цель: учить ра-
|
|
Б,
|
ных представлений [28, с. 106].
|
|
Он идет и красит белым
|
ботать сообща,
|
|
Т
|
2. Чтение стихотворения «Мороз».
|
|
Все, что видит на пути.
|
добиваться цели
|
|
|
Опали с березы последние листья.
|
|
3. Опыт «Зависимость состояния воды от тем-
|
общими усили-
|
|
|
Мороз незаметно подкрался к окну
|
|
пературы». (Снег и лед - вода, изменившая
|
ями.
|
|
|
И за ночь своей серебряной кистью
|
Цели: ак гиви-
|
свое состояние под воздействием температу-
|
2. Игра-забава
|
|
|
Волшебную нарисовал он страну.
|
зировать в речи
|
ры.)
|
«Узнай не видя».
|
|
|
П. Киричанский
|
детей глаголы,
|
Цели: показать детям превращение воды
|
3. Подвижная
|
|
|
3. Дидактическая игра «Как сказать по-дру-
|
побуждать обра-
|
в лед и обратный процесс; закрепить пред-
|
игра «Гбрелки».
|
|
|
тому?».
|
зовывать раз-
|
ставление о том, что превращение воды
|
4.
|
|
|
Цель: упражнять детей в упротреблении
|
личные глаголь-
|
в лед зависит от температуры воздуха.
|
|
|
|
синонимов
|
ные формы
|
4.
|
|
|
1
|
2 | 3 4 5
|
6
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
Ч
|
Чтение глав из книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города», беседа о прочитанном
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
к,
с,
П,
ф,
3,
Б,
х,
ч
|
Рассказ воспитателя на тему «Бабушкин ретросундучок».
Цель: познакомить детей с играми старшего поколения, забытыми в наше время: «классиками», скакаткой, резинкой.
Краткое содержание: ваши бабушки, мамы, любили теплыми летними вечерами играть в салочки, вышибалы, города. А наиболее любимым занятием было поскакать в разнообразные «классики».
Чтение стихотворения Е. Ильина «Игра»
|
Обучение детей
|
Игры-соревнования: «Покрути обруч», «Веселый мяч», «Школа скакалки».
Краткое содержание: соревнуются 5-6 человек: кто дольше, не сбиваясь, прокрутит обруч; отобьет от пола мяч; прыгнет через скакалку - тот считается победителем.
Рисование на тему «Мы любим спорт». Цели: закреплять умение передавать простые движения фигуры человека, гармонично располагать фигуры на листе.
Ситуация общения на тему «Культура еды»
|
Рассматривание детских фотографий родителей, бабушек, дедушек, воспитателя, участвующих в спортивных соревнованиях.
Разгадывание кроссворда, ребуса о спорте
|
|
|
|
|
|
отбиванию мяча. Цель: развивать глазомер и двигательную активность
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
п,
к,
Ф,
з,
Б,
Т
|
Опыт «Вода и снег».
Цель: опытным путем закрепить у детей знания о том, что вода может иметь различные состояния.
Дидактическая игра «0 чем я сказала?».
Удмуртская народная игра «Водяной»
|
Игра с детьми
|
Наблюдение за снегом [28, с. 106].
Загадывание загадки:
Одеяло белое не руками сделано. Не ткалось и не кроилось,
С неба на землю свалилось.
(Снег.)
|
Подвижная игра «Чье звено скорее соберется?».
Рисование веткой на снегу
|
|
«Что изменилось?».
Цель: развивать внимание
|
4-й день,
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
к,
с,
П,
3,
ф,
Б,
X
|
Игра «Проведи линии, не отрывая карандаша от бумаги» [37, с. 163].
Изготовление книжек-самоделок о спорте, здоровом образе жизни, здоровье.
Подвижная игра «Кого назвали, тот ловит мяч».
4.
|
Дидактическая игра с лего-кон- структором «Найди ошибку» [42, с. 30] с детьми
|
Просмотр мультфильма «Как утенок стал футболистом» («Союзмультфильм», Москва)*.
Ситуация общения на тему «Мы дружим с физкультурой».
Рассматривание тематического плаката «Здоровый образ жизни».
4.
|
Сюжетно-ролевая игра «Физкультурное занятие».
Игра «Я учусь писать» [37,
с. 147]
|
|
|
" URL: http://kinokartoshka.net/sovetskie-nuiltiki/712-kak-utenok-muzykanl-stal-futbolistom-smotreI-online.hlml
2
|
3
|
4
|
5 6
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
к,
С,
ф,
3,
Б,
т
|
Наблюдение за небом.
Цели: формировать у детей умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение [28, с. 107].
Краткое содержание: воспитатель предлагает детям обратить внимание на небо, спрашивает, какое оно? (Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по нему.)
|
Упражнение «Кто дальше бросит?» с детьми
|
Загадывание загадки:
В дверь, в окно стучать не будет,
А взойдет и всех разбудит.
(Солнце.)
Дидактическая игра «Что это значит?». Цели: учить сочетать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов.
3.
|
Оказание помощи детям младшей группы в уборке мусора на участке.
Подвижная игра «Затейники».
3.
|
|
|
|
Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность
|
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
ч,
с
|
Чтение стихотворения А. Барто «Мама-болельщица», беседа по содержанию стихотворения.
Оказание помощи детям в совершенствовании навыков культуры приема пищи (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом)
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
М,
Ф,
Б,
к,
С,
П, X
|
Досуг «Папа, мама, я - спортивная семья» [8, с. 188].
Цели: приобщать семьи к физкультуре и спорту; закреплять двигательные навыки (прыжки через скакалку, упражнения с мячом, бег на скорость); воспитывать взаимовыручку, смелость, ловкость, силу.
Краткое содержание: представление команд и жюри; эстафеты: «Ловкая пара», «Переселение в новый дом», «Кто больше», «Дружные туристы»; конкурс для мамы; эстафеты «Нитка в иголку», эстафета с мячом; игры- конкурсы «Попади в олимпийские кольца», «Кто сильнее?»; заключительная комбинированная эстафета «Спортивная семья»; подведение итогов, награждение победителей.
Рассматривание альбомов с фотографиями на тему «Занятия спортом всей семьей».
Игра «Собери снежинки-слоги в слова» [37, с. 147]
|
Изготовление «зимних» поделок из ваты.
Игры со счетными палочками «Сложи спортивный инвентарь».
3.
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
ОО , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
с,
п,
Ф,
Б
|
Наблюдение за вечерним небом [28, с. 107].
Дидактическая игра «Как сказать по-другому?».
3.
|
Русская народная игра «Волк» с детьми
|
Загадывание загадки о звездах:
Угли пылают - совсем не достать. Ночью их видно, а днем не видать.
2.
|
Подвижная игра «Бездомный заяц».
2.
|
|
|
5-й день,
С,
К,
|
|
|
Скачать 2.21 Mb.