1
|
2 3
|
4
|
5
|
6
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
Ч
|
Чтение стихотворения И. Бунина «Первый снег», беседа по содержанию стихотворения
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
к,
п,
ч,
С,
X
|
Беседа о снеге по вопросам: «Какой снег? Зачем вам зимой снег? (Для зимних забав.) Для чего нужен снег в лесу зимой?».
Исследовательская деятельность «Из чего состоит снег?»: рассматривание снега с помощью лупы.
3.
|
Изготовление снега из различных материалов: манки, пенопласта
|
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
п,
|
1. Наблюдение за луной [28, с. ПО].
|
Дидактическая
|
1. Знакомство с приметой: круг около месяца
|
1. Постройка
|
|
к,
|
Цели: продолжать расширять знания о нежи-
|
игра «Что за чем?»
|
зимой предвещает продолжительные метели
|
снежной крепо-
|
|
с,
|
вой природе, небесных светилах; формиро-
|
(на закрепление
|
с морозами; зимой месяц кверху рожками -
|
сти.
|
|
Ф,
|
вать у детей умение видеть красоту окру-
|
знаний о частях
|
к морозу.
|
2. Обыгрывание
|
|
3,
|
жающей природы, желание познать ее тайны.
|
суток) с детьми
|
2. Загадывание загадки о луне и месяце:
|
постройки.
|
|
Б,
|
2. Подвижная игра «Лиса в курятнике».
|
|
Еще недавно к нам в окошко
|
3. Скольжение
|
|
Т
|
Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги
|
|
Светила белая лепешка,
|
по ледяным до-
|
|
|
в коленях, бегать, не задевая друг друга,
|
|
А нынче вдруг горят в окошке
|
рожкам.
|
|
|
увертываться от ловящего.
|
|
Бычка серебряные рожки.
|
4. Прыжки в дли-
|
|
|
3.
|
|
3.
|
ну с места
|
|
|
|
|
|
|
2-й день,
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
к,
|
I. Беседа по вопросам: «Почему зимой хо-
|
Беседа с детьми
|
1. Дидактическая игра «Назови действие».
|
1. Вырезывание
|
с,
|
лодно? Какие признаки наступления зимы
|
|
Цели: учить детей заканчивать предложе-
|
снежинки из бу-
|
Т,
|
вы знаете? Чем отличается зимняя природа
|
|
ние о зимних явлениях природы, подбирая
|
маги.
|
Ч,
|
от осенней?».
|
|
по смыслу соответствующий глагол.
|
Цель: совер-
|
X,
|
2. Дидактическая игра «Когда это бывает?».
|
по вопросам:
|
2. Разучивание песни «Зимушка-зима» (об-
|
шенствовать
|
м
|
Цели: учить различать и называть времена
|
«Какие телепе-
|
работка Ан. Александрова).
|
технику ажур-
|
|
года; развивать связную речь.
|
редачи вам нра-
|
3. Украшение группы вырезанными снежин-
|
ного вырезыва-
|
|
3.
|
вятся? Почему?»
|
ками
|
ния
| |
Скачать 2.21 Mb.