|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
к.
X,
т
|
Упражнение «Найди дорогу к магазину». Цель: закрепить умение ориентироваться на карте, схеме.
3.
|
спрятались в точках?» с детьми
|
Изготовление с детьми атрибутов к игре «Магазин» (деньги, кошельки, пластиковые карты, ценники и т. д.).
3.
|
«Хороший и плохой поступок».
2.
|
|
|
|
О]
|
рганизованная обр
|
шзовательная деятельность
|
|
|
|
ОО . тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
00 . тема ОС , источник, автор , с.
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
к,
Т,
Ч,
С,
ф,
з,
Б
|
Наблюдение за снежинками [28, с. 120]. Цели: конкретизировать и углублять представления о зимних явлениях; продолжать формировать эстетическое отношение к окружающему миру.
Дидактическая игра «Летает - не летает».
Подвижная игра «Мяч водящему».
Цель: развивать умение бросать и ловить мяч
|
Разучивание скороговорки «Зимой поле белое, промерзло-заледенелое» с детьми
|
Знакомство с приметами: снежный буран днем предвещает мороз ночью; снежная зима предвещает хороший рост трав.
Загадывание загадки:
Вот так загадка! Глянешь - летает,
На нос присядет - сразу растает.
(Снежинка.)
Подвижная игра «Рыбак и рыбки».
Цель: развивать силу, ловкость
|
Трудовая деятельность: уборка снега на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.
2.
|
|
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
п,
К,
ч.
3
|
Обсуждение с детьми, в какой последовательности надо раздеваться, как складывать одежду.
Укладывание детей спать под чтение стихотворения А. Блока «Колыбельная песня».
Спят луга, спят леса, Встречу брата и пойду,
Пала божия роса, Спрячусь в божием саду,
В небе звездочки горят, А под вечер брат уснет В речке струйки говорят, И меня гулять пошлет.
К нам в окно луна глядит, Сладкий сон вам пошлю,
Малым деткам спать велит: Тихой сказкой усыплю,
«Спите, спите, поздний час, Сказку сонную скажу.
Завтра брат разбудит вас. Как детей сторожу...
Братний в золоте кафтан, Спите, спите, спать пора.
В серебре мой сарафан. Детям спится до утра...»
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
п,
к,
С,
|
Развивающая образовательная ситуация «Путешествие в прошлое весов» [5, с. 103].
Цели: закрепить знания детей о прошлом счетных устройств, развивать ретроспективный взгляд на предметы (весы); активизировать познавательную деятельность детей.
|
1. Сюжетно-ролевая игра «В овощном
|
|
1
|
_2 1 1 4
|
5
|
6
|
|
Т,
X
|
Краткое содержание: воображаемое путешествие в магазины города: рассматривание выставки старинных предметов (ручных весов с чашечками, узелковых счетов, счетной доски - абак, костяных счетов), взвешивание шишек на ручных весах, «посещение магазинов» «Овощи и фрукты», «Продукты»; рассказывание детьми о весах и показ, как нужно взвешивать; рисование весов для взвешивания людей и больших грузов, бытовых весов; подведение итога
|
магазине».
Игры с блоками Дьенеша.
3.
|
|
|
Орг анизованная образовательная деятельность
|
|
|
• , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
п,
К,
С,
ф,
Б,
т
|
Загадывание загадки:
Из-под облачных высот Быстрый ветер их несет.
Мчат, друг дружку обгоняя,
Как одна большая стая.
(Снежинка.)
|
Дидактическая игра «Скажи по-другому» с детьми
|
Знакомство с поговорками и пословицами:
Не то снег, что метет, а то, что сверху идет.
В декабре зима стелет белые холсты, а мороз через реки наводит мосты.
Зимняя забава «Кто дальше».
Цель: развивать силу, ловкость
|
Наблюдение за снежинками [28, с. 120].
Постройка различных фигур из снега
|
|
|
4-й день.
|
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
|
с,
К,
П,
М,
т,
X
|
Беседа по в о п р о с а м : «Что можно делать ручкой? Как называется ручка, которой пишут дети и взрослые? Почему она так называется? (У нее на конце есть шарик.)».
Рассказ воспитателя о прошлом и настоящем ручки с показом разных видов ручек, предметных картинок [5, с. 105]
|
Музыкально-дидактическая игра «Угадай мелодию» с детьми
|
Беседа о чуткости и равнодушии.
Загадывание загадки:
Стальной конек по белому полю бегает И за собой черные следы оставляет.
(Ручка.)
Дидактическая игра «Что лучше и удобнее в быту?»
|
Рисование на тему «Ручка будущего».
Подвижная игра «Мяч водящему».
3.
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
|
• , тема ОС , источник, автор . с.
|
|
|
|
• , тема ОС • , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная раб<
|
эта
|
|
п,
к,
ч,
с,
3,
Б,
|
Наблюдение за следами птиц на снегу [28, с. 121].
Цели: расширять знания о зимующих птицах (вороне, галке, воробье); учить видеть особенности их поведения зимой; развивать у детей желание помогать птицам в зимний период (для птиц зима - самое трудное время
|
Упражнение детей
в прыжках на двух ногах через снеж-
|
Знакомство с приметами: если вороны сидят на макушках деревьев, усиленно каркают и чистятся - зимой к снегу: вьются вороны зимой в воздухе - это к снегу; вороны каркают - к оттепели; утром ворона сидит на
0 Акушке дерева и каркает - к вьюге.
Чтение стихотворения А. Яшина «Покор-
|
Трудовая деятельность: украшение участка снежными постройками.
Игры с выносными пособиями.
|
|
| |
|
|
Скачать 2.21 Mb.