|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
о
1
|
2 3 4 5
|
6
|
|
Две ладошки, друзья, - Это лодочка моя.
Паруса подниму,
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам Плывут рыбки тут и там.
На первые строчки две ладони соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками. На слова «Паруса подниму» поднять выпрямленные ладони вверх. Затем имитировать движения волн и рыбок.
2. Обсуждение проблемной ситуции «Что было бы, если бы не было транспорта...»
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
к,
п,
с,
т,
X
|
Развивающая образовательная ситуация «Путешествие в прошлое кораблей» [5, с. 95].
Цели: рассказать, что человек создает корабли для облегчения жизнедеятельности; закрепить умение определять некоторые особенности предметов (форму, части, размеры) и материалы (дерево, металл, пластмасса, стекло).
Развивающая игра Воскобовича «Кораблик “Брызг-брызг”».
Игровые задания: определи, на сколько больше на каждой мачте флажков; размести флажки по словесному заданию
|
Сюжетно-ролевая игра «Кругосветное путешествие», изготовление атрибутов к игре.
2.
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
ОО , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
п,
к,
С,
ф,
3
|
Опыт «Зависимость состояния воды от температуры».
Дидактическая игра «Закончи предложение».
Подвижная игра «Казаки-разбойники»
|
Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи» с детьми
|
Знакомство с поговорками и пословицами:
Зимний тулуп всякому люб.
В зимний холод всякий молод.
В зимней шубке и морозы - шутка.
Не велик мороз, да краснеет нос
|
Наблюдение за погодой [28, с. 118].
Катание на санках
|
|
2-и день,
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
к,
с,
п,
м,
ф,
3,
Б
|
Беседа по вопросам: «Нужно ли людям уметь считать? Зачем? Какие устройства помогают людям считать?».
Дидактическая игра «Что за предмет?». Цель: формировать умение описывать предмет, соблюдая последовательность изложения, используя сравнения
|
Дидактическая игра «Сложи и вычти» с лего- конструктором [41, с. 25] с детьми
|
Этюд «Придумай, о чем говорят персонажи на картинах. Повтори выражения лица и позы одного из персонажей».
Обсуждение ситуации «Если ты толкнул товарища, обидел девочку».
Дидактическая игра «Посчитай на счетах».
4.
|
Выкладывание силуэтов различных предметов из счетных палочек.
2.
|
|
1
|
2
|
з
|
4
|
5
|
6
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
|
00 , тема ОС
|
|
. источник, автор
|
,с.
|
|
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,С.
|
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная раб»
|
эта
|
|
п,
|
1. Наблюдение за снегопадом [28, с. 118].
|
Дидактическая
|
1. Знакомство с приметой: лег снег на мороз-
|
1. Игра «Угадай,
|
|
|
т,
|
Цели : продолжать знакомить с явлениями
|
игра «Звуковые
|
ную голую землю - хлеб будет, а на сырую -
|
чьи следы?».
|
|
|
с,
|
природы; формировать эстетическое отно-
|
цепочки» с деть-
|
нет.
|
2. Катание на ле-
|
|
|
Ф,
|
шение детей к окружающему миру.
|
ми
|
2. Загадывание загадки о снеге.
|
дяных дорожках.
|
|
|
3
|
2. Дидактическая игра «Кто больше знает»
|
|
3. Подвижная игра «Не оставайся на земле»
|
3.
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
|
Ч
|
Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
|
п,
|
Развивающая образовательная ситуация «Путешествие в прошлое счетных устройств» [5, с. 97].
|
1. Настольно-пе-
|
|
|
к,
|
Цели: познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать
|
чатные игры
|
|
|
С,
|
ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.
|
«Посчитаем, по-
|
|
|
ф,
|
Краткое содержание: путешествие в музей счетных устройств: знакомство с костяными, узелковыми счетами
|
играем», «Лото».
|
|
|
3,
|
и счетной доской; рассказ детей о счетах; знакомство со счетными машинами - калькулятором, компьютером;
|
2. Лепка цифр
|
|
|
Б,
|
сравнение компьютера с калькулятором; физкультминутка; дидактическая игра «Что было - что будет»; подве-
|
из пластилина.
|
|
|
X
|
дение итога
|
|
|
3.
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
|
п,
|
1. Дидактическая игра «Найди предмет той
|
Дидактическая
|
Знакомство с поговорками и пословицами:
|
1. Изготовление
|
|
|
с,
|
же формы».
|
игра «Скажи на-
|
• Мороз не велик, да стоять не велит.
|
цветных льдинок
|
|
|
Ф,
|
2. Подвижная игра «Хитрая лиса».
|
оборот» с детьми
|
• Не страшен мороз, когда тепло укрыт нос.
|
для украшения
|
|
|
3,
|
3. Зимняя забава «Снайперы».
|
|
• Пришла зима - не отвертишься.
|
участка.
|
|
|
Б
|
Цель: развивать меткость, глазомер
|
|
• Чем крепче зима, тем скорее весна
|
2.
|
|
|
3-й день.
|
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
|
с,
|
1. Дидактическая игра «Что из какого мага-
|
Упражнение
|
1. Этическая беседа о поведении в общест-
|
1. Разыгрывание
|
|
|
п,
|
зина».
|
«Какие фигуры
|
венных местах.
|
сценок на тему
|
|
| |
|
|
Скачать 2.21 Mb.