|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
Организованная образовательная деятельность
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
00 , тема ОС . источник, автор , с.
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
п,
|
1. Наблюдение за скрипом снега [28, с. 143].
|
Дидактическая
|
1. Знакомство с поговорками и пословицами:
|
1. Метание
|
|
к,
|
Цели: обобщать представления о типичных
|
игра «Слоги
|
• В январе и горшок на печи замерзает.
|
снежков в кор-
|
|
С,
|
зимних явлениях в неживой природе; продол-
|
и ударения» [51,
|
• Январь - весне дедушка.
|
зину, стоящую
|
|
ф,
|
жать знакомить со свойствами снега, с рус-
|
с. 119] с детьми
|
• Январь-батюшка год начинает, зиму вели-
|
в центре круга
|
|
3,
|
скими народными пословицами и поговорками.
|
|
чает.
|
(расстояние 3 м).
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Б,
Т
|
Дидактическая игра «Кто больше знает».
Бурятская народная игра «Иголка, нитка и узелок».
Цель: развивать внимание, ловкость.
4.
|
|
• Январю-батюшке - морозы, февралю - метелицы.
2. Труд на участке: стряхивание снега с веток молодых деревьев и кустарников после сне-: гопада; объяснение, для чего это надо делать
|
Дидактическая игра «Чей след?».
3.
|
|
Возвра
|
щение с прогулки.
|
организация питания и сна детей
|
|
|
к,
Ф,
3,
Б
|
Гимнастика после сна:
И. п.: лежа на спине, ноги согнуты в коленях, стопы на кровати, руки на поясе; поднять голову, руки вперед, потянуться к коленям; задержаться в этой позе; вернуться в и. п. Повторить 5 раз.
И. п.: лежа на спине, руки на поясе, ноги выпрямлены. «Велосипед»: сгибать и разгибать ноги на весу одновременно, имитируя «велосипедные» движения. Темп движения - медленный. Сделать паузу, повторить еще раз.
И. п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев; поднять голову и плечевой пояс, руки в стороны; круговые движения руками вперед и назад; вернуться в и. п. Повторить 4 раза.
И. п.: лежа на боку, нижняя нога полусогнута, нижняя рука согнута и лежит под головой, верхняя - в положении упора перед грудью. Поднять прямую вышележащую ногу до угла 45°, задержать на весу на 4 счета, опустить. Выполнить еще 3 раза. Повторить то же на другом боку.
И. п.: стоя около кровати, ноги слегка расставлены, руки опущены. «Качалочка»: перекатывание с носка на пятку, руки при этом слегка раскачиваются вперед-назад. Сделать паузу, повторить еще раз.
Упражнение дыхательной гимнастики «Петух». И. п.: стойка ноги врозь, руки в стороны. Хлопать руками по бедрам и, выдыхая, произносить «Ку-ка-ре-ку» (4-5 раз)
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
к,
п,
Ф,
3,
Б,
с,
т,
X
|
Развивающая образовательная ситуация «Ежик» [7, с. 52].
Цел и : обучить конкретным трудовым навыкам при работе с цветным тестом; воспитывать уважение к труду; содействовать формированию всесторонне развитой личности.
Краткое содержание:
Вводная часть: организационный момент, инструктаж по технике безопасности.
Беседа по вопросам:
Как в далекие времена назывались игрушки из соленого теста? (Хлебосольки или мукосольки.)
Что еще, кроме муки и соли, входит в состав хлебосолек? (Вода.)
Что делают, если при вымешивании тесто крошится? (Добавляют воду.)
Что делают, если тесто получается слишком мягким? (Добавляют соль и муку.)
|
Физкультминутка «Заинька» [37, с. 156].
Игра «Выполни штриховку» [37, с. 157].
3.
|
|
3. Пальчиковая гимнастика «Месим тесто»: Мы тесто месили, мы тесто месили,
Нас тщательно все промесить попросили, Но сколько ни месим и сколько ни мнем, Комочки опять и опять достаем.
(Дети проговаривают текст и сжимают и разжимают кисти рук. )
5
из соленого теста.
Рассматривание таблиц с изображением положения рук при работе с тестом.
4.
Краткое содержание: когда-то давным-давно, в старину, люди начали лепить хлебные лепешки из муки и воды и обжигать их на раскаленных камнях. Потом в Египте появились печи для хлеба, и на смену хлебным лепешкам пришли первые караваи. Древние египтяне еще пять тысяч лет назад знали около тридцати различных рецептов хлеба. Они же лепили из теста фигуры людей и животных и украшали этими поделками свои жилища.
В Китае, в древности, уже умели делать кукол-марионеток из теста. Один из народных художественных промыслов Эфиопии - поделки из ярко окрашенного теста. Из него умельцы для туристов лепят все, что угодно. В Греции традиционно пекут великолепные хлебные венки, отделанные пышным орнаментом. В Польше, Чехии и Словакии очень популярны картины из теста. Хотя поделки из теста - очень древняя традиция, но в современном мире высоко ценится все, что сделано своими руками. В России соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки: оно эластично, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны и прочны
4
• Я пузырюсь и пыхчу,
Жить в квашне я не хочу.
Надоела мне квашня,
Посадите в печь меня.
(Тесто.)
Беседа по вопросам:
Какие три природных компонента нужны для изготовления соленого теста? (Мука, соль и вода.)
Какие инструменты нужны при работе с соленым тестом? (Стеки и другие приспособления - палочки, колпачки фломастеров, пуговицы и т. д.)
Для чего нужны эти приспособления? (Чтобы лучше передать особенности поверхности, нанести узор, сделать надрезы и разрезы.)
Чем можно дополнить вылепленный образ? (Элементами из других материалов: используются бисер, пуговицы, бусы и т. д.)
168
Рассказ воспитателя о дополнительном цвете в изделии (цветном тесте), о хранении теста, о необходимом наборе инструментов.
Практическая часть: изготовление поделки «Ежик».
Подведение итогов. Создание мини-выставки работ
Организованная образовательная деятельность
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
_,с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
п,
|
1. Наблюдение за скрипом снега [28, с. 143].
|
Беседа по в о -
|
Чтение стихотворения А. Мельникова «Сне-
|
1. Изготовление
|
|
К,
|
2. Загадывание загадок о снеге:
|
просам: «По-
|
жинки».
|
из снега различ-
|
|
с,
|
• Белые пчелы на землю сели.
|
чему скрипит
|
Летают снежинки,
|
ных зверей для
|
|
ч,
|
Пришел огонь, их не стало.
|
снег? Какие бы-
|
Почти невидимки,
|
игры «Зоопарк».
|
|
3,
|
• Идет, а ног нет;
|
вают снежин-
|
Как много всегда их зимой.
|
2. Сюжетно-ро-
|
|
ф,
|
Лежит, а постели нет;
|
ки?» с детьми
|
И вот я снежинку -
|
левая игра «Зоо-
|
|
Б,
|
Легкий, а крыши ломит.
|
|
Пушистую льдинку -
|
парк».
|
|
т
|
3. Дидактическая игра «Так бывает или
|
|
Поймал наконец-то рукой.
|
3. Дидактическая
|
|
|
нет?».
|
|
Заплакала тихо
|
игра «Опиши
|
|
|
4. Игра-забава «Проезжай и собирай».
|
|
Хрустальная льдинка...
|
снежинку».
|
|
|
Цель: развивать быстроту движений.
|
|
На теплой ладони
|
4.
|
|
|
5. Русская народная игра «Стадо»
|
|
Осталась слезинка
|
|
|
2-й день,
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
к,
|
1. Беседа на тему «Монотипия. Что это та-
|
Дидактические
|
Показ и объяснение воспитателем этапов вы-
|
1. Рассматрива-
|
|
с,
|
кое?».
|
упражнения:
|
полнения изображения в технике монотипии
|
ние иллюстра-
|
|
X,
|
2. Рассказ воспитателя на тему «Что обозна-
|
«Угадай, на что
|
«Морское дно» на кафельной плитке.
|
ций, выполнен-
|
|
п
|
чает слово “монотипия”?».
|
похожа клякса»,
|
Краткое содержание: «берем оргстекло
|
ных в нетради-
|
|
|
Краткое содержание: монотипия (от греч.
|
«Дорисуй недо-
|
с закругленными краями, чтобы не порезать-
|
ционной технике
|
|
|
monos - «один» и typos - «отпечаток») -
|
стающие детали
|
ся, или кафельную плитку. Наносим кляксы
|
рисования - мо-
|
|
|
вид печатной графики. Техника монотипии
|
(уши и хобот
|
гуашевой или акварельной краской с помо-
|
нотипии.
|
|
|
заключается в нанесении красок от руки
|
слона, молнии
|
шью кисточки. Используем разноцветные
|
2. Разгадывание
|
|
|
на идеально гладкую поверхность печатной
|
и дождь из тучи.
|
краски. Накрываем листом бумаги изображе-
|
кроссвордов.
|
|
|
формы с последующим печатанием на стан-
|
кроны деревьев
|
ние на стекле или плитке. Прижимаем лист,
|
3.
|
|
|
ке; полученный на бумаге оттиск всегда бы-
|
и многое дру-
|
а затем поднимаем листочек движением
|
|
|
|
вает единственным, уникальным. Для произ-
|
гое)» с детьми
|
«на себя». На бумаге получился цветной от-
|
|
|
|
ведений, выполненных в технике монотипии.
|
—
|
печаток - монотипия. А если рассмотреть
|
|
|
1 2
3
|
4
|
|
монотипию со всех сторон, то можно увидеть какой-либо образ. Если нужно, то можно дорисовать тонкой кистью детали»
|
00 . тема ОС
ОО , тема ОС
|
|
|
Скачать 2.21 Mb.