РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
 Скачать 2.21 Mb.
|
|
П, К, С, Ч, X Беседа с детьми о значении музеев, правилах поведения в них Аппликация из ткани на тему «Купавка, бутон и листочек» (по мотивам Городецкой росписи). Цели: развивать творчество детей на основе художественных принципов народного искусства; закрепить понятие об орнаменте, его элементах [47, с. 42]. 2. 1. Беседа на тему: «Что вы знаете о музеях?». Вопросы к беседе: Что такое музей? (Как ты думаешь, где хранятся старые вещи, картины, машины и пр.?) Что хранят в музее? (Как ты думаешь, зачем берегут очень старые вещи, красивые картины и пр.?) Был ли ты в каком-либо музее? С кем ты ходил в музей? Что тебе запомнилось больше всего? Есть ли у вас дома коллекции интересных предметов? Кто собирает? Дидактическое упражнение «Назовите самые известные музеи». Цели: расширять знания детей о разнообразии музеев, дать представления о некоторых самых известных музеях Рассказ воспитателя об истории создания музея. Цели: познакомить детей с историей создания музеев: рассказать о том, кто в России открыл первый музей, о разнообразии музеев. Краткое содержание: музей - это учреждение, занимающееся собиранием, хранением и выставкой чего-либо; место, где хранятся интересные, редкие, важные вещи, предметы. Впервые музеи возникли в Древней Греции. Первый русский научный музей (Кунсткамера) был основан Петром I в Санкт-Петербурге в 1714 г., где были собраны «диковинные», «куриозные» вещи, «древности», а также необычные образцы минералов, растительного и животного мира. Рассматривание иллюстраций, видеопрезентаций о музеях ОО , тема ОС Организованная образовательная деятельность источник, автор , с. Продолжение табл. 6 Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, груд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
Расчищение дорожек и веранды на участке от снега. 2. Ч, м, С, к Чтение рассказа Г. Снегирева «Верблюжья варежка». Дидактическая игра «Что звучит и сколько». Цель: упражнять в порядковом счете звуков. Материал: барабан, металлофон, 2 палочки, бубен, погремушка, ширмочка. Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин К, с, П, X Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в музей». 2. Краткое содержание: воспитатель размещает на столе барабан, металлофон, палочки, бубен, погремушку. Предлагает детям сначала послушать, как звучит каждый инструмент, затем ставит ширмочку и говорит: «Сейчас мы с вами поиграем. Надо будет угадать, на каких инструментах я играла и сколько всего было звуков? Педагог извлекает 3 звука. Ребенок отвечает: «Один раз вы ударили по барабану. 1 раз по металлофону, 1 раз палочкой, всего было три звука». Задание повторяется - педагог извлекает от 2 до 5 звуков Развивающая образовательная ситуация «Путешествие в музей предметов» [5, с. 125]. Цели: углубить знания детей о прошлом предметов; познакомить с историей создания куклы; научить придумывать загадки о предметах; развивать логическое мышление. Краткое содержание: игра «Прошлое и настоящее предметов»; рассказ воспитателя об истории создания куклы; показ разных кукол; игра «Придумай и отгадай загадку»; подведение итога
,с. ОО , тема ОС источник, автор Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
Ф, 3, Б ОО , тема ОС , источник,автор ,с. К, С, м, П, 3, Б, X Дидактическая игра «Цветное поле» [42, с. 43] с лего-конструк- тором с детьми 4-й день, Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к РОД Дидактическое упражнение «Найди и заштрихуй изображение музыкального инструмента». Дидактическая игра «Что звучит и сколько». Цель: упражнять в порядковом счете звуков. 3. Беседа по вопросам: «Чтотакое музыка? Кто создает музыку? Какая бывает музыка? Кто любит музыку?». Музыкально-дидактическая игра «Подбери картинку». Цель: развивать у детей умение различать образный характер музыки, соотносить художественный музыкальный образ с образами и явлениями действительности. Пособия: два различных по настроению зимних пейзажа. Музыкальный материал: пьеса В. Агафонни- кова «Сани с колокольчиками». 3. Развивающая игра «Матрешки». Цель: упражнять в порядковом счете: развивать внимание, память. Материал: цветные косынки. Краткое содержание: дети повязывают косынки и становятся в ряд - это матрешки. Они пересчитываются вслух по порядку: первая, вторая, третья и т. д. Водящий запоминает, на котором месте стоят все матрешки, и выходит за дверь. В это время две матрешки меняются местами. Водящий входит и говорит, что изменилось, например: «Красная матрешка была пятой, а стала второй, а вторая стала пятой» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||