|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
Организованная образовательная деятельность
00 . тема ОС . источник, автор . с.
203
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
П,
ф,
С,
Б
|
Опыт «Лед - твердая вода» [28, с. 168]. Цель: познакомить со свойствами льда.
2.
|
Игра «Поймай снежок» с детьми
|
Дидактическая игра «Какое что бывает?».
Зимняя забава на санках «Кто первый?».
3.
|
Наблюдение за сосульками.
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
4-й ден
|
ь,
|
|
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
к,
с,
ч,
п,
3,
Б,
X
|
Дидактическая игра «Кругосветное путешествие» [32, с. 54].
Цели: познакомить детей с животным миром морей и океанов; закреплять знания о материках и странах; активизировать развитие речевого словаря, умение строить логически законченные сложносочиненные и сложноподчиненные предложения; совершенствовать навыки общения, умения совместно решать экологические задачи, строить алгоритмы действий и сообща прокладывать маршруты путешествия
|
Дидактическая игра «Путешествие» [42, с. 50] с лего-конструк- тором с детьми
|
Рисование восковыми мелками на тему «Северное сияние».
Цели: совершенствовать навык получения рисунка с помощью восковых мелков; закреплять умение составлять композицию; воспитывать любовь к родному краю.
Составление творческих рассказов на тему «Если бы я был путешественником».
Театрализованная игра «Путешествия с приключениями (на суше и на море)».
Поисково-познавательная деятельность «Когда в Африке лето?» [4, с. 129]
|
Изготовление поделок из природного материала (шишек, желудей, каштанов, яичной скорлупы и т. д.) на тему «Что мне больше всего запомнилось
из путешествия».
2.
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
к,
ч,
с,
Ф,
3,
Б,
Т
|
Наблюдение за следами человека. Цели: расширять кругозор; воспитывать любознательность [28, с. 168].
Опыт со следами: пройти, пробежать на полной ступне, на носках, в разной обуви и т. д., сделать выводы, что разные люди оставляют разные следы.
Чтение стихотворения А. Липецкого «Снежинки».
|
Игра «Кто дальше?» (прыжки на двух ногах до определенного места) с детьми
|
1. Знакомство приметами, с поговорками и пословицами.
Приметы: начало февраля погожее - весну жди раннюю, пригожую; февраль холодный и сухой - август жаркий; февральская ростепель ничего не значит.
Поговорки и пословицы:
Снега нет, и следа нет.
Не тот снег, что метет, а тот, что сверху идет.
|
Уборка снега на участке малышей.
Игра «След вслед» [46, с. 101]. Краткое содержание: ходьба
в колонне «след в след».
|
|
00
, тема ОС
Организованная образовательная деятельность
, источник, автор
с.
П,
К,
С,
3,
Б
3-й день,
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к РОД
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» с детьми
Моделирование карт маршрутов путешественников
по морям и землям (из геометрических форм и палочек Кьюи- зенера).
Релаксация «Холодно - жарко»
1
|
2
|
3
|
4
|
ф,
|
к метели; если ночью был иней - к ветру;
|
метов?» с детьми
|
• Февраль и теплом приласкает, и морозом
|
3,
|
ветер подул зимой с северной стороны -
|
|
отдубасит.
|
Б
|
к большим холодам
|
|
2. Дидактическая игра «Какая? какой? какое?»
|
5
возьми, быстро положи».
2.
Продолжение табл. 6
Дидактическая игра «Путешествие на Волшебный остров» [32, с. 52].
Цели: закреплять знания детей о флоре и фауне различных стран; формировать умение строить алгоритм совместных действий для достижения коллективной цели; закреплять знания о пространственном ориентировании; формировать умение образовывать глаголы: поплыли - подплыли - уплыли, поехали - подъехали - выехали - заехали и т. д.
Решение проблемной ситуации «Один на необитаемом острове»
Составление рассказа-сравнения «Белый медведь и жираф».
Краткое содержание: белый медведь - это северное животное, а жираф - южное. Медведь - животное хищное, а жираф - травоядное. Медведь питается рыбой и тюленями, а жираф - травой и листьями. Медведь белый, а жираф рыжий с темными пятнышками. У медведя толстая шкура, а у жирафа тонкая. У медведя короткая шея, а у жирафа длинная. У медведя на ногах когти, а у жирафа копыта
204
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Дидактическая игра «Придумай другое слово».
5.
|
|
• Бежит вьюга по снегу, а следу нету.
Зимняя забава «Пробеги и не задень».
3.
|
3.
|
|
|
Возвра!
|
дение с прогулки.
|
зрганизация питания и сна детей
|
|
Ч,
ф
|
Чтение сказки-повести Н. Носова «Незнайка путешествует».
Гимнастика после сна (повторение, см. февраль, 2-я неделя, 1-й день)
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
м,
Ф,
3,
Б,
к,
с,
ч
|
Досуг «Путешествие в страну Чудес» [40, с. 117].
Цели: совершенствовать навыки ходьбы, бега, прыжков; повысить интерес к физкультуре; в игровой форме развивать основные физические качества (силу, ловкость, выносливость, координацию движений); воспитывать устойчивый интерес к процессу выполнения физических упражнений; формировать мышечно-двигательные навыки и правильную осанку; доставить детям чувство радости.
Краткое содержание:
создание игровой мотивации: необходимо отправиться в страну Чудес на поиски Василисы Прекрасной и Бурого Мишки;
чтение отрывка из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»; ходьба в колоне по одному; встреча Кота Баюна;
исполнение русской колыбельной песни «Баю-баюшки-баю»;
ходьба на носках; ходьба по следам невиданных зверей (следам разной формы, сшитым из материи);
игра «Отгадайте три загадки»;
соревнования:
«Полет на метле» (бег змейкой с метлой между ног, обегая пенечки).
«Кто быстрее» (ползание по-медвежьи до пенечка, обратно - бегом).
«Заячьи бега» (прыжки до пенечка, обратно - бегом).
«Кто больше шишек наберет» (бег к обручу, сбор шишек из обруча в корзинку, обратно - бегом).
игра «Бабка Ежка»; ходьба спиной вперед; игра «Перейди болото» (ходьба друг за другом по малым обручам);
игры-соревнования «Перетяни канат», «Набери воду»; «спасение» Василисы Прекрасной;
вручение детям угощения
|
Сюжетно-ролевая игра «Кругосветное путешествие».
Цели: закреплять знания о частях света; воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения; расширить словарный запас детей словами: капитан, путешествие вокруг света, Азия, Индия, Европа, Тихий океан
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
с,
п,
К,
|
1. Загадывание загадок:
• Не галстук, не воротник, А шею обнимать привык.
|
Дидактическая игра «Назови по первому слогу»
|
2. Чтение стихотворения-загадки «Февраль»: Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
|
1. Игра «Ловкий гном» (ходьба вперед спиной
|
|
205
ч,
|
|
|
Скачать 2.21 Mb.