|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
ф,
3,
Б
з
с детьми
2
ми Отечества, с костюмами русских воинов «от кольчуги до мундира» [39, с. 18].
Физкультминутка «Командир».
Цели: снять напряжение, активизировать физическую активность, развивать внимание
Психогимнастика «Расставить посты». Краткое содержание: дети маршируют под «Марш» Ф. Шуберта друг за другом; впереди идет командир; когда командир хлопнет в ладоши, идущий последним ребенок должен немедленно остановиться, и командир расставляет всех детей в задуманном им порядке (по кругу, по углам и т. д.).
4.
4
то есть увидеть его там, где его не должно быть видно.
Краткое содержание: воспитатель рассказывает, что придумал мальчик, играя в разведчиков - как с помощью зеркала увидеть то, что было за углом дома, используя схему ' многократного отражения; дети повторяют опыт мальчика.
Рассказ воспитателя об истории праздника 23 февраля.
5
Краткое содер жание: дети должны за 1 минуту стрелками соединить изображения богатырей с изображениями героев, с которыми они сражались.
2.
Продолжение табл. 6
Рассматривание иллюстраций с изображением воинов XIV, XVII, XVIII, XX веков, беседа по вопросам: «Как изменилась одежда воинов? Почему? Как изменялось вооружение армии? Почему?»
209Организованная образовательная деятельность
оо
|
, тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
00
|
, тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
п,
т,
|
1. Рассматривание деревьев [28, с. 173]. Цели : способствовать обобщению пред-
|
Дидактическая игра «Исправь
|
1. Знакомство с приметами: теплый февраль принесет весну с заморозками; если февраль
|
1. Труд на участке: сгребание
|
|
С,
|
ставлений о строении, росте и развитии рас-
|
предложения»
|
будет дождливый, то такими же можно ожи-
|
снега в лунки
|
|
ф,
|
тений; развивать умение обобщать по суще-
|
[37, с. 226]
|
дать весну и лето; если февраль будет дожд-
|
деревьев, кус-
|
|
з,
|
ственным признакам; расширять представле-
|
с детьми
|
ливый, то предвещает засуху.
|
тарников и цвет-
|
|
Б,
|
ние о частях растений; воспитывать интерес
|
|
2. Дидактическая игра «Третий лишний (рас-
|
ников.
|
|
Ч,
|
к растениям; накапливать опыт внимательно-
|
|
тения)».
|
2. Игры в снежки.
|
|
К
|
го и заботливого отношения к растениям.
|
|
3. Игра народов Севера «Ловля оленей».
|
3.
|
|
|
2.
|
|
Цель: развивать меткость, ловкость
|
|
|
|
|
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
Ч Чтение былин «На заставе богатырской», «Сказка о русских богатырях и нечистой силе», «Три поездки Ильи Муромца»
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
К,
ч,
с,
|
Развивающая образовательная ситуация «Наша армия сильна» [39, с. 22].
Цель: формировать интерес к различным родам войск; развивать творческое воображение, умение проявить свое настроение, эмоции цветом, композицией; воспитывать уважение к воинам - защитникам Отечества.
|
1. Игра «Собери танк, машину» из спичек.
|
|
210
1
|
2
|
3 4
|
5
|
6
|
X,
ф,
3,
Б
|
Краткое содержание:
Беседа по вопросам: «Скоро особый день для мальчиков и мужчин. Ребята, какой это день? А кто такие защитники Отечества? Почему армия называется российской? А почему говорят - наша армия родная? Какие вы знаете рода войск? Кто служит в пограничных войсках? Танковых? В ракетных? В артиллерийских? А в каких войсках вы бы хотели служить, когда вырастете? Какие войска самые важные, главные и нужные
в российской армии? Кто важнее на войне? Ракетчик или танкист? Танкист или летчик?».
Физкультминутка.
Рисование на тему «Наша армия сильна».
Подведение итога
|
Цели: развивать логическое мышление, сообразительность. 2.
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 . тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
п,
к,
С,
ф,
3,
Б
|
Загадывание загадок:
Вы меня узнаете по простой примете: Нет дерева белей на свете.
(Береза.)
Весной веселит, летом холодит, Осенью питает, зимой согревает.
(Дерево.)
|
Игра «Какое слово не подходит» [37, с. 227] с детьми
|
Рассматривание деревьев [28, с. 173].
Чтение стихотворения Н. Орловской «Деревья зимой».
Дидактическая игра «Путешествие».
Игра народов Севера «Пятнашка на санках».
Игра-забава «Считайте ногами»
|
Постройка военной базы
из снега (смотровая башня, танк, подводная лодка, окопы).
2.
|
|
3-й день,
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
к,
С,
П,
М,
X
|
Игра «Зашифрованное письмо» [46, с. 111]. Краткое содержание: ведущий зашифровывает информацию в письме с помощью геометрических фигур; играющие расшифровывают письмо.
Изготовление детьми военной техники: танка, бронетранспортера из бросового материала (спичечных коробков, крышки от пластиковой бутылки, пуговиц, ватной палочки и т. п.).
Цели: развивать аккуратность, творчество
|
Музыкальная игра «Обезвредь мину» (муз. Т. Ломовой) с мальчиками
|
Ситуация общения на тему «Мотострелки». Цели: познакомить с особенностями службы пехотинцев, мотострелков; развивать связную речь, воображение [39, с. 28]. Краткое содержание: рассказ воспитателя
о службе пехотинцев, мотострелков; показ иллюстраций боевой машины пехоты; рассказ воспитателя о бронетранспортере.
2.
|
Настольнопечатная игра «Лото».
Цели: развивать память
и внимание детей; закреплять знания о военной технике.
2.
|
|
|
|
|
|
|
Продолжение табл. 6
|
|
|
Скачать 2.21 Mb.