|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
Организованная образовательная деятельность
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
с,
|
1. Наблюдение за вороной [28, с. 176].
|
Скольжение
|
Загадывание загадки:
|
1. Подвижная иг-
|
|
п,
|
2. Знакомство с приметами: вороны летают,
|
по ледяным до-
|
Окраской - сероватая.
|
ра «Кто быстрее».
|
|
К,
|
кружатся стаями - к морозу; ворона купает-
|
рожкам детей
|
Повадкой - вороватая,
|
Цель: упраж-
|
|
ф.
|
ся - к ненастью; вороны каркают - к отте-
|
|
Крикунья хриповатая -
|
нять в беге
|
|
3,
|
пели.
|
|
Известная персона. Кто она?
|
до флажка.
|
|
Б
|
3. Зимняя забава «Снежная карусель».
|
|
(Ворона.)
|
2.
|
|
215
1
|
2
|
з
|
4
|
5
|
6
|
5-w день.
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
с,
К,
п,
ф,
3,
Б,
|
Просмотр слайдов и беседа на тему «Военные парады».
Цель: воспитание чувства гордости за Отечество.
Развивающая образовательная ситуация «Морская пехота».
|
Развивающая игра «Морской бой» [27, с. 67] с палочками Кю- изенера с детьми
|
Изготовление лодки из папье-маше [4, с. 170]. Цели: совершенствовать умение работать
с бумагой, ножницами; побуждать проявлять творчество; самостоятельно определять алгоритм деятельности.
Этюд «Капитан».
|
1. Физкультминутка [37, с. 227]. Краткое содержание: дети выполняют движения в соответст-
|
|
X
|
Цели: познакомить детей с особенностями
|
|
Краткое содержание: ребенок в роли капи-
|
вии с изображе-
|
|
|
службы морских пехотинцев; развивать связ-
|
|
тана стоит на мостике корабля и смотрит
|
ниями на кар-
|
|
|
ную речь, воображение [39, с. 29].
|
|
вперед. Спина прямая, ноги расставлены,
|
точках, демонст-
|
|
|
Краткое содержание: рассказ о морской не-
|
|
взгляд устремлен вперед, иногда подносит
|
рируемых веду-
|
|
|
хоте, рассматривание иллюстраций с изо-
|
|
к глазам воображаемый бинокль. Он чувству-
|
щим.
|
|
|
бражением морских пехотинцев, беседа
|
|
ет себя сильным, смелым, уверенным. Он до-
|
2. Сюжетно-ро-
|
|
|
по вопросам: «Кто изображен на картинке?
|
|
ведет свой корабль до порта назначения.
|
левая игра «Мор-
|
|
|
Что делает морская пехота? Каким нужно
|
|
3.
|
ская пехота».
|
|
|
быть человеком, чтобы стать морским пехо-
|
|
|
3.
|
|
|
тинцем? Какие рода войск нашей армии са-
|
|
|
|
|
|
мые важные?»
|
|
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
к,
с,
ф,
|
1. Наблюдение за сосульками [28, с. 176]. Цели: продолжать наблюдение за состоянием снега; уточнить зависимость между температурой воздуха и состоянием снега
|
Дидактическая игра «Какой сегодня день» с детьми
|
1. Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев»:
Снег теперь уже не тот: Потемнел он в поле.
|
1. Уборка лишнего снега с участка на грядки огорода.
|
|
Т,
|
(липкий, рыхлый); закреплять знания детей
|
|
На озерах треснул лед,
|
2. Дидактическое
|
|
3,
|
об агрегатном состоянии воды.
|
|
Будто раскололи.
|
упражнение
|
|
Б
|
2. Опыт «Таяние и замерзание воды».
|
|
Облака бегут быстрей,
|
«Назови дейст-
|
|
|
Краткое содержание: воспитатель расска-
|
|
Небо стало выше,
|
вие».
|
|
|
зывает и показывает: «На солнечной стороне
|
|
Зачирикал воробей
|
Цели: уметь
|
|
|
отмечаем появление сосулек. Чем выше под-
|
|
Веселей на крыше.
|
заканчивать
|
|
|
нимается солнце, тем теплее становится.
|
|
2. Знакомство с приметой: длинные сосульки
|
предложение
|
|
|
С сосулек закапала капель, снеговик начал
|
|
в конце февраля - к долгой весне.
|
ведущего, под-
|
|
216
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
«худеть». Снег становится серым, оседает, наверху появляется ледяная корочка. Если ее поднять, снег под ней рыхлый, белый».
Дидактическая игра «О чем я сказала?».
4.
|
Цель: закрепить знания о последовательности дней недели
|
Дидактическая игра «Техника на службе у человека зимой».
Цель: объяснить своеобразие зимней техники (снегоход, ледокол, мотосани...).
Зимняя забава «Проезжай и собирай»
|
бирая по смыслу соответствующий глагол.
3.
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
к,
Ч
|
Разучивание стихотворения «Будущим защитникам»:
Сегодняшний день Большие дела, Постарайся запомнить Куда тебя честь И в сердце его сохрани. За собой не звала.
Ты сильный, ты смелый, Ты смело ступай,
И враг вероломный Наготове копье!
Боится к тебе подойти. Борись за любимых,
И есть еще в жизни За счастье свое!
И. Грошева
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
к,
с,
X,
ф,
3,
Б
|
Развивающая образовательная ситуация «Танковое сражение».
Цели: продолжать формирование умения «рисовать» пластилином, создавать сюжет, принимать общий замысел, стремление к согласованным действиям; учить поддерживать партнеров; способствовать сплочению детского коллектива [39, с. 21].
Краткое содержание: рассказ воспитателя на тему «Говорят погибшие герои», рассматривание тематического буклета «Пионеры-герои», рассказ о героическом подвиге Вали Котика, Зины Портновой, Марата Казея; физкультминутка «Командиры»; беседа по вопросам: «Ребята, как, по-вашему, происходило танковое сражение? Кто видел танковое сражение по телевизору? А вы бы смогли изобразить танковое сражение?»; объяснение порядка выполнения работы; рассматривание шаблонов; выполнение коллективной композиции «Танковое сражение», пальчиковая гимнастика; оформление коллективной работы
|
Игра «Рисуем по точкам» [37, с. 227].
Дидактическая игра «Как сказать по-другому?».
Игра-забава «Кто дальше».
4.
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
с,
к,
Ф,
3,
|
1. Знакомство с поговорками и пословицами:
Февральская ростепель ничего не стоит.
Февраль одной рукой гладит нос, а другой по нему щелкает.
Февраль коль морозом не возьмет, то все дороги заметет.
|
Отгадывание загадок об армии с детьми
|
Наблюдение за сосульками [28, с. 176].
Загадывание загадок о сосульках:
• Висит под окошком кулек ледяной,
Он полон капели и пахнет весной.
(Сосулька.)
|
1. Игра «Кегли и клюшка». Краткое содержание: детям необходимо про-
|
| |
|
|
Скачать 2.21 Mb.