|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
233
1 1 2 1 Г | 4 5 | 6
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
м,
Ф,
Б,
к,
с,
4,
Т
|
Досуг «8 Марта - праздник наших мам» [6, с. 197].
Краткое содержание:
Чтение детьми стихотворений о празднике 8 Марта маме.
Исполнение песни «Мамочка моя» (сл. Ю. Слонова, муз. И. Михайлова).
Чтение детьми стихотворений о бабушке.
Исполнение песни «О бабушке» (сл. С. Вигидова, муз. Л. Бакалова).
Инсценировка песни «Цыплята» (муз. А. Филиппенко).
Исполнение хоровода «Мамины помощники» (муз. А. Филиппенко).
Чтение мальчиками стихотворений о девочках.
Исполнение танца-пляски «Парная» (муз. Д. Кабалевского).
Игра «Наряди и поздравь свою подружку».
Исполнение девочками «Танца матрешек» под русскую народную мелодию.
Игра-соревнование «Кто быстрее подготовит дочку к прогулке».
Исполнение общей пляски с мамами «Побежали ножками» (под польскую народную мелодию «Краковяк»).
Чаепитие с мамами и бабушками
|
Игра «Обведи по точкам» [37, с. 251].
Игра «Собери картинку» [37, с. 252].
Трудовая деятельность: оказание посильной помощи музыкальному руководителю, воспитателю в украшении зала
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
п,
Ф
|
Чтение стихотворения Я. Акима «Облако».
Дидактическая игра «Скажи ласково»
|
|
Наблюдение за облаками [28, с. 187].
Подвижная игра «Хитрая лиса»
|
Народная игра «Птички»
|
|
5-м день,
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
с,
к,
П,
ф,
3,
Б
|
Ситуация общения на тему «Что мама любит больше всего?».
Игра «Скажем маме добрые слова».
3.
|
Игра с палочками Кюизенера «Твой любимый цветок» [27, с. 37] с детьми
|
Этюд «Любящий сын (дочь)».
Краткое содержание: двум детям предлагается разыграть ситуацию: «Ребенок потихоньку входит в комнату с подарком, спрятанным за спиной. Он идет на носочках и улыбается. Мама не знает, что ее ребенок ей сейчас сделает подарок»
|
Сюжетно-ролевая игра «День рождения мамы».
Игра «Клубок».
3.
|
|
|
|
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
|
|
ОО , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
ОО , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
234
1
|
1 2 - I
|
3
|
^ 1
|
5
|
6
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, груд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
к,
с,
ч,
ф,
Т,
3,
Б
|
Наблюдение за весенними приметами. Цели: учить самостоятельно определять погоду, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе, наблюдать изменения в живой и неживой природе; прививать интерес к природе, жизни растений и животных [28, с. 187].
Подвижная игра «Удочка».
Цель: учить детей правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.
Дидактическая игра «Придумай сам»
|
Подвижная игра «Не задень» с детьми
Цель: учить перепрыгивать через веревку' на высоте 15-20 см
|
Знакомство с приметами: облака движутся против ветра - к снегопаду: весенний лед толст, да прост, осенний тонок, да цепок.
Чтение стихотворения «Март».
Замер лес в прозрачной дымке,
На деревьях тают льдинки.
С веток падает капель,
И слышна синицы трель.
В. Степанов
Игры с воздушными шарами.
4.
|
Расчистка дорожек от мусора. Цель: учить трудиться сообща.
Малоподвижная игра «Великаны и гномы».
3.
|
|
|
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
Ч
|
Чтение сказки Ш. Перро «Волшебница», беседа о прочитанном
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
п,
|
1. Развивающая образовательная ситуация.
|
Чтение и обсу-
|
1. Ситуация общения на тему «Что я подарю
|
1. Рассматрива-
|
|
к,
|
«Подарочная открытка к 8 Марта».
|
ждение рассказа
|
маме, когда вырасту».
|
ние открыток,
|
|
С,
|
Цели: познакомить детей с разными вари-
|
«Подснежники»
|
2. Чтение стихотворения П. Синявского
|
альбома марок
|
|
м,
|
антами художественного оформления откры-
|
(по И. Соколо-
|
«Сюрприз».
|
о празднике
|
|
ф,
|
ток с использованием готовых фигурок, вы-
|
ву-Микитову)
|
3. Игра «Сосчитай до десяти»:
|
8 Марта.
|
|
3,
|
полненных в стиле оригами; закрепить уме-
|
[37, с. 250]
|
- Один маленький подснежник, два малень-
|
2. Игра-драмати-
|
|
Б,
|
ние мастерить фигурки оригами, используя
|
с детьми
|
ких подснежника, ...
|
зация по ненец-
|
|
х,
|
пооперационные карты; развивать глазомер,
|
|
- Одна душистая мимоза, две душистые ми-
|
кой народной
|
|
ч
|
мелкую моторику рук [39, с. 75].
|
|
мозы,...
|
сказке «Кукушка».
|
|
|
2.
|
|
Один желтый одуванчик, два желтых оду-
|
3.
|
|
|
|
|
ванчика, ...
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
с,
|
1. Опыт «Прозрачность льда».
|
Народная игра
|
Загадывание загадок о снеге:
|
1. Хороводная
|
|
Ф,
|
Цель: выявить свойство льда - прозрачность.
|
«Филин и пташ-
|
• Жил я посреди двора,
|
игра «Веснянка».
|
|
3,
|
2. Игры в домино.
|
ки» с детьми
|
Где играла детвора.
|
2. Подвижная
|
|
Б,
|
3. Наблюдение за весенними приметами [28 ,
|
|
Но от солнечных лучей
|
игра «Наседка
|
|
к,
|
с. 187].
|
|
Превратился я в ручей.
|
и цыплята».
|
|
п
|
4.
|
|
• Шел, шел без дорог, где шел, там и лег.
|
3.
|
|
|
|
|
До весны пролежал, а весной убежал.
|
|
| |
|
|
Скачать 2.21 Mb.