|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
235
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Март, 2-я неделя, гема «Мальчики и девочки»
|
Цели деятельности педагога: расширять гендерные представления детей; способствовать формированию культуры организации свободно-
|
го времени, досуга, удовлетворяющего половозрастные интересы девочек и мальчиков; воспитывать культуру общения мальчиков и девочек (учить
|
пользоваться вежливыми оборотами речи, делать комплименты другим и принимать их, проявлять внимание, дружелюбие друг к другу)
|
|
1-й день.
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
п,
|
1. Ситуация общения на тему «Ты мальчик
|
Развивающая
|
1. Моделирование жизненно значимой ситуа-
|
1. Работа девочек
|
|
К,
|
или девочка?».
|
игра «Счетово-
|
ции.
|
с раскрасками
|
|
С,
|
Цель: выявить особенности представлений
|
зик» Воскобови-
|
Модель поведения для мальчиков:
|
«Кукла Катя
|
|
Т,
|
детей о половых ролях, о себе как представи-
|
ча с детьми
|
• Ты едешь в трамвае, сидишь у окна. Входит
|
в роскошных на-
|
|
X
|
теле определенного пола и своих настоящих
|
|
женщина. Ты уступаешь ей место? Продол-
|
рядах», мальчи-
|
|
|
и будущих половых ролях.
|
|
жаешь сидеть и смотреть в окно? Взбираешь-
|
ков - с раскрас-
|
|
|
Вопросы:
|
|
ся на колени мамы?
|
ками «Богатыри».
|
|
|
- Скажи, кто ты: мальчик или девочка? От-
|
|
• Большие мальчики обижают девочку. Она
|
2. Логические
|
|
|
куда ты это знаешь?
|
|
плачет. Ты проходишь мимо? Зовешь стар-
|
игры для мальчи-
|
|
|
- Чем мальчики отличаются от девочек (де-
|
|
шего брата или маму? Сам заступаешься
|
ков и девочек:
|
|
|
вочки от мальчиков)?
|
|
за девочку?
|
«Собери картин-
|
|
|
- По каким внешним признакам можно
|
|
Модель поведения для девочек:
|
ку»: «Машины»,
|
|
|
узнать, что это мальчик (девочка)?
|
|
• Дети вышли на прогулку. У Алеши непра-
|
«Домик»; «Цве-
|
|
|
- Может ли быть так, что ты ляжешь вечером
|
|
вильно застегнуто пальто. Шапка съехала
|
ты», «Заплатка»,
|
|
|
спать мальчиком (девочкой), а утром про-
|
|
набок. Ты помогаешь Алеше привести себя
|
«Лабиринты».
|
|
|
снешься девочкой (мальчиком)?
|
|
в порядок? Жалуешься воспитателю на небреж-
|
Цели: развивать
|
|
|
- А если бы эго было возможно, ты хотел(а)
|
|
ный вид мальчика? Не замечаешь непорядок
|
мышление, жела-
|
|
|
бы заснуть мальчиком (девочкой), а про-
|
|
в одежде Алеши?
|
ние анализиро-
|
|
|
снуться девочкой (мальчиком)?
|
|
• Мама заболела. Ты будешь заботиться
|
вать свои дейст-
|
|
|
-Ты бы очень огорчился (огорчилась), если
|
Цель: учить
|
о ней? Или продолжишь играть, как ни в чем
|
вия и их резуль-
|
|
|
бы стал девочкой (мальчиком)? Почему?
|
соединять с по-
|
не бывало? Станешь капризничать?
|
тат.
|
|
|
2.
|
мощью шнурка
|
2. Рассматривание с девочками журнала мод,
|
3. Полив цветов.
|
|
|
|
два числа
|
с мальчиками - журнала «За рулем»
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
Гимнастика пробуждения:
Просыпайтесь, потянитесь,
236
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
П,
|
1. Наблюдение за оттепелью и капелью.
|
Упражнение де-
|
1. Знакомство с приметой: весной поверх-
|
1. Трудовая дея-
|
|
Ч,
|
Цели: расширять представление детей
|
тей
|
ность снега шершавая - к урожаю, гладкая -
|
тельность: сбор
|
|
с,
|
о неживой природе; продолжать знакомить
|
|
к неурожаю; с пословицами: «Весна и червя-
|
мусора на участ-
|
|
К,
|
со свойствами воды [28, с. 188].
|
|
ка оживит»; «Вешний день целый год кор-
|
ке детского сада.
|
|
ф,
|
2. Загадывание загадки:
|
|
мит».
|
Цель: форми-
|
|
3,
|
Я от солнца плачу,
|
|
2. Дидактическая игра «Отгадай-ка!».
|
ровать стремле-
|
|
Б
|
Не могу иначе.
|
в бросании мяча
|
3. Опыт «Таяние и замерзание воды».
|
ние к коллектив-
|
|
Т
|
(Сосулька.)
|
вверх, ловле
|
4.
|
ной деятельно-
|
|
|
3. Подвижная игра «Быстро возьми».
|
с хлопками;
|
|
сти.
|
|
|
Цель: развивать ловкость, быстроту движе-
|
с поворотом
|
|
2.
|
|
|
ний
|
кругом
|
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
К,
Ф,
3,
Б
С боку на бок повернитесь.
Слегка приподнимитесь,
А потом - садитесь.
А теперь вставайте,
Движенье друг за другом начинайте. По кругу шагаем И руки поднимаем.
Затем трусцой передвиженье И дальше - легкое круженье.
Всем подвигаться пора.
Поднимитесь на носочки, детвора! Куда хотите, туда и шагайте.
Потом на пятках путь продолжайте. Теперь остановитесь И вниз наклонитесь.
Выпрямляясь, глубоко вздохните И еще раз повторите.
Теперь можно приседать,
И кружиться, и скакать.
Затем к танцу приступить И фигурой удивить.
(Выполнение движений детьми в соответствии со словами текста.)
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
237
К,
П,
с,
3,
X,
т
|
Ситуация общения по вопросам:
Ты мальчик или девочка?
Почему ты так считаешь? Как ты определил?
А когда ты вырастешь, то кем будешь - мужчиной или женщиной?
Что умеет делать мальчик?
Назови твои любимые игрушки.
Какая твоя любимая игра?
Что должен уметь делать мужчина?
Что умеет делать девочка?
Что должна уметь делать женщина?
Изготовление мальчиками открыток к празднику - Дню девочек.
3.
|
Дидактическая игра «Назови ласково» с детьми
Цель: учить образовывать слова с умень- ш ител ьно-лас ка- тельным значением
|
Этюд «Мороженое».
Краткое содержание: воспитатель предлагает детям проиллюстрировать движениями, мимикой, жестами следующий рассказ: «Мама дала девочке деньги на мороженое. Девочка вприпрыжку побежала по дороге и не заметила, как у нее из кармашка они выпали. Вот и киоск, где продают мороженое. Опустила девочка руку в кармашек, а денег там уже и нет. Девочка пошла по дороге назад. А деньги нашел мальчик. Он тоже решил на них купить мороженое. Мальчик поравнялся с девочкой. Девочка сказала: «Мама дала мне деньги на мороженое, а я их потеряла». «Вот они», - ответил мальчик и протянул девочке пропажу. «Ты честный», - сказала девочка. Она купила мороженое и поделилась с мальчиком»
|
Сюжетно-ролевые игры: «Дочки-магери» (для девочек); «Военная база» (для мальчиков).
Хозяйственнобытовой труд: протирание пыли на полках с игрушками, подоконниках; стирка кукольной одежды, постельного белья, салфеток.
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
п.
|
1. Знакомство с приметами: если звезды све-
|
Упражнение де-
|
1. Наблюдение за вечерним небом.
|
1. Русская народ-
|
|
к,
|
тят на небе ярко - к морозу; рога месяца яр-
|
тей
|
Цели: обогащать знания об окружающем
|
ная игра «Пчелки
|
|
с,
|
кие и крутые - к морозу; и пословицами:
|
|
мире; воспитывать наблюдательность, жела-
|
и ласточки».
|
|
Ф,
|
«В марте день с ночью меряется, равняется»;
|
|
ние узнать новое [28, с. 189].
|
2. Малоподвиж-
|
|
Ч,
|
«В марте мороз скрипуч, да не жгуч».
|
|
2. Чтение стихотворения:
|
ная игра «При-
|
|
3,
|
2. Загадывание загадки про луну.
|
|
На Луну летать мы будем,
|
думай фигуру».
|
|
Б
|
3. Дидактическая игра «Придумай другое
|
в метании в вер-
|
В небе скучно ей одной!
|
3. Игры с мяча-
|
|
|
слово».
|
тикальную цель
|
Непременно нужно людям
|
ми, кеглями.
|
|
|
4.
|
левой и правой
|
Познакомиться с Луной!
|
4.
|
|
|
|
рукой
|
О. Высотская
|
|
|
й день,
К,
С,
п,
X,
т
Дидактическая игра «Подбери украшение для женского (мужского) костюма» с детьми
Графический диктант для мальчиков на тему «Машина».
Игра «Соедини по точкам: паровоз» (для мальчиков), «Соедини по точкам: цветок» (для девочек)
Развивающая игра с палочками Кюизенера «Взрослые и дети» [27, с. 55].
Цели: конкретизировать представления детей об обобщенном образе человека (мужчина. женщина, девочка, мальчик, бабушка, дедушка) в модельной конструкции; развивать умение оперировать признаками предмета; сравнивать изображенных людей по полу и возрасту.
Рисование на тему «Кем ты хочешь быть» [16, с. 170]
Ситуация общения на тему «Мужчина - женщина».
Вопросы:
Какую одежду носит женщина?
Какую одежду носит мужчина?
Какие женские профессии ты знаешь?
Какие мужские профессии ты знаешь?
Когда ты вырастешь, то кем будешь работать?
2.
00
, тема ОС
|
|
|
Скачать 2.21 Mb.