|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
Организованная образовательная деятельность
1
|
2 1
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,С.
|
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,С.
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
П.
|
Наблюдение за капелью.
|
Дидактическая
|
1. Знакомство с приметой: длинные сосуль-
|
1. Уборка остав-
|
|
к,
|
Цел и : обобщить представления о весне
|
игра «Чего не ста-
|
ки - к долгой весне.
|
шегося снега
|
|
с,
|
по существенным признакам; развивать
|
ло?» с детьми
|
2. Подвижная игра «Хитрая лиса».
|
с дорожек.
|
|
Ф,
|
познавательный интерес; воспитывать устой-
|
|
3. Дидактическая игра «Закончи предложе-
|
2. Игры с кеглями.
|
|
Б,
|
чивое внимание, наблюдательность, любовь
|
|
ние».
|
3.
|
|
Т
|
к природе [28, с. 186]
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
Ч
|
Чтение рассказа В. Драгунского «Он живой и светится», беседа по содержанию рассказа
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
К,
|
1. Чтение рассказа Ю. Яковлева «Мама».
|
Дидактическая
|
1. Обсуждение проблемных ситуаций:
|
1. Сюжетно-
|
|
с,
|
Цели; познакомить детей с новым художе-
|
игра «Кто стар-
|
• Мама заболела, ей нужно лекарство, кото-
|
ролевая игра
|
|
М,
|
ственным произведением; воспитывать доб-
|
ше?» с детьми
|
рого нет дома. Как ты поступишь?
|
«Семья».
|
|
Ч,
|
роту, искренность, любовь и уважение к ма-
|
|
• Мама нечаянно порезалась и не может де-
|
Цель: закре-
|
|
т
|
тери, к Родине.
|
|
лать домашние дела: стирать, мыть посуду.
|
пить представ-
|
|
|
Беседа по в о п р о с а м :
|
|
Как ей помочь?
|
ление о коллек-
|
|
|
• Что делает мама для своих детей?
|
|
• Мама пришла с работы уставшая. Что ты
|
тивном ведении
|
|
|
• Как мама учит ребенка видеть и открывать
|
|
будешь делать?
|
хозяйства, се-
|
|
|
мир?
|
|
2. Развивающая образовательная ситуация
|
мейном бюдже-
|
|
|
• Какой видел маму автор рассказа?
|
|
«Подарок к празднику весны».
|
те, о семейных
|
|
|
• Почему так больно слышать о гибели мамы
|
|
Цели: создавать радостное, праздничное
|
взаимоотноше-
|
|
|
автора?
|
|
настроение; развивать стремление выразить
|
ниях.
|
|
|
• Что заставляло людей оставлять своих ма-
|
|
свое отношение к общественным явлениям;
|
2. Хозяйственно-
|
|
|
терей? (Была война, они уходили на фронт
|
|
воспитывать у детей доброжелательное от-
|
бытовой труд:
|
|
|
защищать Родину от фашистов).
|
Цель: учить
|
ношение к окружающим, любовь и заботу
|
смена постель-
|
|
|
• С чего начинается Родина? Как думаете вы?
|
употреблять на-
|
о маме, бабушке, желание сделать им прият-
|
ного белья,
|
|
|
• Почему мы должны беречь маму, стараться
|
речия «старше»,
|
ное, порадовать их подарком, выполненным
|
стирка куколь-
|
|
|
не причинять ей страдания? (Нельзя причи-
|
«младше» в со-
|
своими руками [47, с. 21].
|
ной одежды,
|
|
|
нягь боль любимым людям потому, что мы
|
ставе простого
|
3. Знакомство с пословицей «Семьей доро-
|
причесывание
|
|
|
их любим)
|
предложения
|
жить - счастливым быть»
|
кукол
|
| |
|
|
Скачать 2.21 Mb.