|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
_,с.
ОО
, тема ОС
источник, автор
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
П,
|
Наблюдение за признаками весны в природе
|
Дидактическая
|
1. Чтение стихотворения «Веселые льдинки».
|
1. Трудовая дея-
|
|
|
К,
|
[28, с. 182].
|
игра «Кто боль-
|
Под самым карнизом,
|
тельность: паве-
|
|
|
Ч,
|
Цели: формировать умение устанавливать
|
ше назовет дей-
|
Над самым оконцем,
|
дение порядка
|
|
|
с,
|
причинно-следственную связь между наблю-
|
ствий» с детьми
|
Забралось в сосульки
|
на участке.
|
|
|
ф,
|
даемыми явлениями; учить понимать законо-
|
|
Весеннее солнце.
|
2. Подвижная
|
|
|
т,
|
мерности явлений природы; закрепить знания
|
|
Сверкая, бегут по сосулькам слезинки...
|
игра «С кочки
|
|
|
з,
|
о предметах сезона; вспомнить пословицы
|
|
И тают сосульки - веселые льдинки.
|
на кочку».
|
|
|
Б
|
и поговорки; развивать наблюдательность;
|
|
И. Демьянов
|
3. Игры с физ-
|
|
|
to
to
O'
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
воспитывать любовь к родной природе, осознание важности и необходимости всего, что происходит в ней
|
|
Дидактическая игра «О чем еще так говорят?».
Мордовская народная игра «Круговой»
|
культурным
оборудованием.
4.
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
ч,
К
|
Чтение стихотворения «Три копейки на покупки». Маму в магазин провожает сын.
Три копейки ей дает:
- Вот! Купи мне самолет!
А еще - ружье, лопатку,
Танк, лошадку, шоколадку,
Самосвал, тетрадки, краски.
Маски, сказки и салазки!..
Постарайся не забыть!
А на сдачу можно даже И свистульку мне купить!
Ш. Галиев
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
п,
к,
С,
ч,
X
|
Развивающая образовательная ситуация «Путешествие в прошлое денег» [5, с. 130].
Цели: дать детям представление о денежной единице; научить понимать назначение денег; развить воображение.
Краткое содержание: повторение пословицы «Копейка рубль бережет», рассказ воспитателя о появлении денег; рассматривание картинок с изображением денег (металлических, бумажных); рисование монет; сюжетноролевая игра «Магазин».
Дидактическая игра «У тебя есть копилка».
Задание: ты накопил 10 монет. Пришел черед их тратить. Подумай, на что ты их потратишь и как. Нарисуй предметы и монеты в «Ведомости учета монет».
Ведомость учета монет
|
Дидактическая игра «Магазин» [51, с. 80].
Игра-драмати- зания по сказке Х.-К. Андерсена «Дюймовочка».
Игры в лото.
4.
|
|
№ п/п
|
Что куплю
|
Кому
|
Сколько монет потрачу
|
|
|
1
|
|
маме
|
|
|
2
|
|
папе
|
|
|
3
|
|
бабушке
|
|
|
4
|
|
себе
|
|
|
5
|
|
другу
|
|
|
227
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
С,
Ф,
3,
|
1. Загадывание загадок о сосульках:
• Морковка бела всю зиму росла. Солнышко пригрело, всю морковку съело.
|
Беседа на тему «Рождение леса» с детьми
|
Наблюдение за признаками весны в природе [28, с. 182].
Дидактическая игра «Что это значит?».
|
1. Хороводная игра «Как на тоненький ледок».
|
|
К,
|
• Сели детки на карниз
|
|
3. Игра народов Севера «Ловля оленей».
|
2.
|
|
Г1
|
И растут все время вниз
|
|
4. Подвижная игра «Ловишки»
|
|
|
Март, 1-я неделя, тема «Международный женский день»
|
Цели деятельности педагога: расширять представления детей о роли женщины в жизни общества, семьи; учить проявлять заботу о женщи-
|
нах (предлагать свою помощь, пропускать в дверях, открытки маме, бабушке к празднику); воспитывать
|
подавать оброненную вещь, уступать место в транспорте, готовить подарки и поздравительные у детей добрые чувства, уважение к женщинам, любовь к маме, бабушке, сестре
|
1-й день,
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
к,
|
Ситуация общения на тему «8 Марта - пер-
|
Дидактическая
|
Рассказ воспитателя о Международном жен-
|
1. Разгадывание
|
|
с,
Ч,
|
вый весенний праздник».
Цели: закрепить знания детей о праздни-
|
игра «Собери букет» [51, с. 81]
|
ском дне.
Краткое содержание: возник этот праздник
|
кроссвордов, ребусов на тему
|
|
П,
|
ках; раскрыть понятие «международный
|
с детьми
|
как день борьбы за права женщин. 8 марта
|
«8 Марта».
|
|
ф,
|
праздник».
|
|
1857 года в Нью-Йорке собрались на мани-
|
2. Лепка на тему
|
|
3,
|
Беседа по вопросам:
|
|
фестацию работницы швейных и обувных
|
«В этот день,
|
|
Б,
|
- Какой первый весенний праздник отмена-
|
|
фабрик. Они требовали 10-часовой рабочий
|
8 Марта...».
|
|
X
|
ется во многих странах мира?
|
|
день, светлые и сухие рабочие помещения.
|
3. Игра «Обведи
|
|
|
- Что это за праздник?
|
|
равную с мужчинами заработную плату. Me-
|
по точкам» [37,
|
|
|
- Почему он называется Международным женским днем?
2. Чтение стихотворения В. Берестова «Праздник мам»
|
Цель: упражнять в различении заданного звука в словах
|
ждународный женский день 8 Марта с первых лет Советской власти стал государственным праздником. С 1965 года этот день стал нерабочим
|
с. 251].
4. Подвижная игра «Садовник и цветы»
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры.
|
наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
|
1. Наблюдение за изменениями, происходя-
|
Игра «Для кого
|
1. Знакомство с приметами: снег быстро тает
|
1. Наведение по-
|
|
ч,
|
щими в природе.
|
это письмо»
|
и воды бегут дружно - к мокрому лету; воро-
|
рядка на участке
|
|
к,
|
Цели: формировать представления о марте
|
с детьми
|
ны на снег садятся - к оттепели.
|
группы и приле-
|
|
с,
|
как о месяце пробуждения природы; разви-
|
|
2. Составление рассказов с девочками на тему
|
гающих дорож-
|
|
ф,
|
вать умения замечать новые изменения
|
|
«Мы с мамой в доме - заботливые хозяйки».
|
ках.
|
|
228
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
3,
Б,
Т
|
в природе [28, с. 183].
Чтение стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится...».
3.
|
Цель: учить находить недостающую в ряду фигуру
|
Русская народная игра «Мячик кверху».
4.
|
Игры с мячом.
3.
|
|
|
|
|
|
|
Возвра
|
щение с прогулки.
|
организация питания и сна детей
|
|
|
К,
ч
|
Чтение рассказа Л. Воронковой «Ссора с бабушкой».
Предложение детям подумать, каким должно быть продолжение рассказа, если он называется «Ссора с бабушкой»
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
к,
м,
С,
X,
ч
|
Развивающая образовательная ситуация «Самый дорогой на свете человек» [39, с. 9]. Цели: формировать умения понимать и активно выражать эмоциональное переживание близких людей, давать моральную оценку поступкам героев художественных произведений.
2.
|
Дидактическая игра «Назови членов своей семьи» с детьми
|
Чтение стихотворения В. Руссу «Моя мама».
Обсуждение правил поведения со взрослыми.
Исполнение песни о маме (по желанию детей).
4.
|
Выкладывание на бархатной бумаге цветными шерстяными нитками букета цветов для мамы.
2.
|
|
Цел и: уточнить знания детей о своей семье
|
|
|
|
|
о.
|
рганизованная об[
|
оазовательная деятельность
|
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
п,
Ф,
з,
Б,
К
|
Загадывание загадки:
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает. Когда это бывает?
(Весной.)
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
|
Подвижная игра «Не намочи ног» с детьми
|
Наблюдение за изменениями, происходящими в природе [28, с. 183].
Подвижная игра «Мышеловка».
Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала
|
Игра-забава «Успей подхватить».
Игры с обручами
|
|
|
|
2-й день,
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
к,
с,
Ч,
П,
X
|
Ситуация общения на тему «Моя любимая бабушка».
Цели: развивать у детей сочувствие, заботливое отношение к старшим.
Рисование на тему «Портрет моей бабушки».
Цели: воспитывать у детей эмоциональное отношение к образу; учить передавать в рисунке основные детали костюма бабушки
|
Игра «Измени фигуру, переложив две палочки» с детьми
|
Обыгрывание ситуации «Бабушка удивилась, потому что я...».
Рассматривание скульптуры С. Коненкова «Бабушка».
Дидактическое упражнение «Расскажи о своей бабушке».
Чтение стихотворения А. Барто «Как Вовка бабушек выручил».
Игры в лото
|
Рассматривание иллюстраций с изображением образов пожилых людей - бабушек.
Графический диктант [37,
с. 252]
|
|
|
|
|
|
11 2 13 1 4 1 5 1 6
|
|
|
Скачать 2.21 Mb.