|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
ф, 3,БНо не всегда, а лишь тогда.Когда наступят холода.(Шарф.)• Едва повеяло зимой,Они всегда с тобой,Согреют две сестрички.Зовут их... (рукавички). [28, с. 169] 2. Наблюдение за следами человекас детьмиТо бураны, то метели На деревню налетели.По ночам мороз силен,Днем капели слышен звон.День прибавился заметно.Ну, так что за месяц это? [28, с. 169].* 3. Дидактическая игра «Кто больше вспомнит»до очерченного круга) [46, с. 94].
Игры со снегом.
Зимняя забава «Точно в цель». Цель: развивать меткость
5-й день,Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство,С, Дидактическая игра «Путешествие в Афри- Развивающая иг-С,К, П, X,ф, 3,БДидактическая игра «Путешествие в Африку» [32, с. 53].Цели: выявить знания о растительном и животном мире Африки; закреплять умение играть вместе в одной команде, совместно выполнять задания.Краткое содержание: дети знакомятся с частями света, с африканским континентом; сравнивают местонахождение материков на карте, передвигают «материки» и «острова» в нужные места; узнают названия материков по кружочкам с буквамиРазвивающая игра с палочками Кюизенера «Пойди по загаданному маршруту» [27, с. 71] с детьмиподготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к РОД
Лепка на тему «Животные жарких стран» [16, с. 173].
Цели: учить детей определять содержание своей работы; закреплять умение лепить животных, передавая характерную форму и пропорции тела животного.
Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».
Цели: расширять знания детей о животных жарких стран; воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношениек животным; культуру поведения в общественных местахОрганизованная образовательная деятельность
Рассматривание изображений животных жарких стран.
Игра «Спящий лев» [46, с. 107]. Краткое содержание: детям необходимо прокрасться мимо «льва», чтобы его не разбудить
00, тема ОС, источник, автор, с.ОО, тема ОС, источник, автор, с.
П,
|
1. Наблюдение за следами птиц.
|
Дидактическая
|
7 — .г --- г : —. - J: J i
1. Загадывание загадок:
|
1. Труд на участ-
|
|
К,
|
Цели: продолжать развивать наблюдатель-
|
игра «Один - мно-
|
• В серой шубке перовой
|
ке: постройка
|
|
с,
|
ность, желание познать новое, умение срав-
|
го» с детьми
|
И в морозы он герой.
|
снежной горки
|
|
ф,
|
нивать и обобщать на материале собствен-
|
|
Скачет, на лету резвится,
|
для малышей.
|
|
Т,
|
ных наблюдений [28, с. 170].
|
|
Не орел, а все же птица.
|
Цель: приучать
|
|
з,
|
2. Знакомство с приметами: ворона ходит
|
|
(Воробей.)
|
действовать со-
|
|
Б
|
по дороге - к теплу; вороны и галки дружно
|
|
• Как лиса среди зверей.
|
обща, самостоя-
|
|
|
вьются в воздухе - перед снегом; сорока ле-
|
|
Эта птица всех хитрей.
|
тельно распреде-
|
|
|
зет под крышу - будет метель.
|
|
Прячется в зеленых кронах.
|
лять задания.
|
|
|
3. Дидактическая игра «Птицы (звери, рыбы)».
|
|
А зовут ее... (ворона).
|
2.
|
|
|
4.
|
|
3. Игра народов Севера «Я есть»
|
|
|
206
1
|
2
|
3 4 I 5 6
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
к,
з,
Б,
Ф
|
Гимнастика для глаз «Птичка».
Дети наблюдают глазами за движениями игрушечной птички:
Птичка полетела вверх.
Птичка полетела вниз,
Птичка полетела вправо,
Птичка полетела влево И на ладошку села!
Птичка полетела вверх.
Птичка полетела вниз.
Птичка полетела вправо,
Птичка полетела влево И улетела!
Гимнастика после сна (повторение, см. февраль, 2-я неделя, 1-й день)
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
п,
К,
с,
Ф,
3,
Б,
м,
X
|
Развивающая образовательная ситуация «Поезд с севера на юг, с юга на север» [47, с. 49].
Цели: создать у детей радостное настроение; вызвать интерес к окружающему, желание фантазировать; продолжать закреплять навыки работы с тканью, шаблонами, составлять из отдельных частей целое, подбирать определенные цветовые тона; воспитывать художественный вкус, любознательность, самостоятельность выбора. Краткое содержание:
Беседа на тему «На чем можно путешествовать?».
Показ, объяснение и выполнение работы:
детям предлагается подумать, какое они выберут себе направление путешествия: кто поедет на север, где много-много снега, олени и северное сияние, сделает свой вагон в холодных тонах и прикрепит его к синему паровозу; а кто поедет на юг, где песок, море и фрукты, сделает свой вагон в теплых тонах и прицепит его к красному паровозу;
дети самостоятельно рисуют вагоны, подготавливают шаблоны, подбирают ткань, выполняют работу.
Итог: дидактическое упражнение «Расскажи об увиденном в “путешествии”»
|
Пластические этюды «Мартышка-кривляка», «Крокодил».
Эстафета с мячом «Кенгуру». Краткое содержание: дети держат мяч между ногами
и прыгают до черты.
3.
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
с,
Ф,
п
|
Чтение стихотворения С. Богдан «Синичка».
Зимняя забава «Пробеги и не задень».
3.
|
Игра «Чье это?» с детьми
|
Наблюдение за следами птиц [28, с. 170].
Дидактическая игра «Придумай другое слово».
|
Игра «Кто быстрее добежит».
2.
|
|
207
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Февраль, 3-я неделя, тема «Защитники Отечества»
|
Цели деятельности педагога: расширять представления детей о российской армии, о трудной, но почетной обязанности защищать Ро-
|
дину, охранять ее спокойствие и безопасность, о подвигах русских воинов в военное время, о родах войск (пехота, морские, воздушные, танко-
|
вые войска), боевой технике; формировать гендерные представления, стремление мальчиков быть сильными, смелыми, стать защитниками Ро-
|
дины, уважение девочек к мальчикам как будущим защитникам Родины; воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине
|
|
1-й день,
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
п,
|
1. Игра «Составь предложение» [37, с. 226].
|
Упражнение
|
1. Игра «Назови одним словом» [37, с. 224].
|
1. Игра «Выпол-
|
|
к,
|
Цель: учить детей составлять предложения
|
в беге с переша-
|
Краткое содержание: дети должны назвать
|
ни штриховку»
|
|
с,
|
со словами: мир, страна, Родина.
|
гиванием через
|
профессию человека, который:
|
[37, с. 224].
|
|
Ф,
|
2. Беседа по вопросам:
|
гимнастические
|
• летает на самолете - ...,
|
Цель: закре-
|
|
3,
|
Как называется наша страна?
|
палки, уложен-
|
• ездит на танке - ...,
|
пить навык вы-
|
|
Б
|
- Назовите столицу нашего государства.
|
ные на разном
|
• служит в пехоте - ..
|
полнения штри-
|
|
|
- Когда вы слышите слово «Москва», что
|
расстоянии
|
• прыгает с парашютом - ..
|
ховки, умение
|
|
|
вам представляется?
|
(одинаковом,
|
• служит на подводной лодке - ...,
|
располагать де-
|
|
|
- В каком городе живем мы с вами?
|
увеличенном.
|
• охраняет границы Родины - .
|
сять самолетов
|
|
|
- Где находится наш город?
|
уменьшенном)
|
2. Знакомство с пословицами об армии,
|
так, чтобы они
|
|
|
- Назовите свою малую и большую Родину.
|
детей
|
о подвигах, о славе, о русских воинах:
|
летели друг
|
|
|
- Почему мы называем нашу Родину Отече-
|
|
• Смелый боец в бою молодец.
|
за другом.
|
|
|
ством?
|
|
• Где смелость, там и победа.
|
2. Подвижная
|
|
|
- Почему Россию называют матушкой?
|
|
• Герой - за Родину горой.
|
игра «Чье звено
|
|
|
- Как называют людей, живущих в России?
|
|
• Жить - Родине служить.
|
скорее соберет-
|
|
|
- Как называют человека, охраняющего свою
|
|
• Если армия сильна - непобедима и страна.
|
ся?».
|
|
|
страну?
|
|
• Чем крепче дружба, тем легче служба.
|
3.
|
|
|
3.
|
|
• Дружно за мир стоять - войне не бывать
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
, с.
|
|
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
. с.
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная раб<
|
эта
|
п,
|
1. Наблюдение за березой.
|
Дидактическая
|
1. Исследовательская деятельность.
|
1. Труд на участ-
|
|
к,
|
Цели: продолжать знакомить с деревом.
|
игра «Угадай
|
Краткое содержание: дети обнимают дере-
|
ке: посыпание
|
|
ч,
|
ставшим символом России; рассказать о том,
|
слово» с детьми
|
во, пытаются вытащить его из земли. Втыка-
|
скользких доро-
|
|
с,
|
какую пользу береза приносит людям; воспи-
|
|
ют палочку и тоже вытаскивают ее. Делают
|
жек песком.
|
|
ф,
|
тывать любовь и бережное отношение ко все-
|
|
вывод о том, что держит дерево в земле и по-
|
2. Дидактическая
|
|
3,
|
му живому [28, с. 171].
|
|
чему дерево не падает и стоит вертикально.
|
игра «Кто где
|
|
208
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Б,
Т
|
Чтение стихотворения С. Есенина «Береза».
Обсуждение ситуации «Что будет, если не будет армии».
4.
|
Цель: развивать умение детей делить слова на слоги
|
Игра народов Севера «Пятнашка на санках».
Цель: развивать ловкость, быстроту движения.
3.
|
живет?».
Игра «Хоккей».
4.
|
|
|
|
|
Возвра!
|
пение с прогулки, организация питания и сна детей
|
ч,
3
|
Чтение рассказа А. Митяева «Мешок овсянки».
Гимнастика для глаз «Поморгаем глазами»
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
к,
Ф,
3,
Б,
с,
X
|
Развивающая образовательная ситуация «Отчизны верные сыны» [39, с. 17].
Цели: развивать воображение и творческие способности; закрепить знания об истории российской армии; воспитывать аккуратность, целеустремленность, гордость за Отечество на примере подвигов воинов, защищавших Родину в разные периоды истории; учить лепить фигуру человека из соленого теста.
Краткое содержание: беседа на тему «Мой папа - защитник Родины»; рассказ воспитателя о российской армии, о Дне защитника Отечества; рассматривание выполненных из теста образцов подарков папам; пальчиковая гимнастика «Как у деда Ермолая вся семейка небольшая...»; игра «Назови военную профессию»; лепка из соленого теста фигуры воина
|
Рассматривание иллюстраций с изображением воинов, фотографий пап, служивших
в армии.
2.
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
п,
К,
С,
ф,
3,
Б
|
Знакомство с приметами: снег прилипает к деревьям - тепло будет; если зимой шумят деревья, ожидай оттепели.
Дидактическая игра «Путешествие». Цель: учить находить дорогу по названиям знакомых растений и других природных объектов.
Игра-забава «Попади в обруч».
Цель: развивать меткость
|
Дидактическая игра «Бывает - не бывает» [37, с. 223] с детьми
|
Загадывание загадки:
Его весной и летом Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки,
Но зимние метели В меха его одели.
(Дерево зимой.)
С. Маршак
|
Подвижная игра «Меткий стрелок». Цели: упражнять в метании, развивать ловкость.
2.
|
|
2-й день,
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
к,
с,
П,
Ч,
|
1. Развивающая образовательная ситуация «От богатыря до артиллериста».
Цели: продолжать знакомить с историей России, древними и настоящими защитника-
|
Развивающая игра с блоками Дьенеша «Логика и цифры»
|
1. Поисково-познавательная деятельность «Разведчики» [4, с. 149].
Цель: учить понимать, как можно многократно отразить свет и изображение предмета,
|
1. Дидактическая игра «С кем бились богатыри».
|
|
X,
|
|
|
Скачать 2.21 Mb.