|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работаП,К, ч, С, ф, з, Б,Т211
1. Рассматривание деревьев.
|
Разучивание
|
Загадывание загадок:
|
1. Игра народов
|
Цель: формировать умение видеть красоту
|
чисто говорки:
|
• Нам в дождь и в зной
|
Севера «Ловля
|
природы [28, с. 175].
|
«Шу-шу-шу -
|
Поможет друт,
|
оленей».
|
2. Знакомство с приметами: теплый февраль
|
Маша кушает
|
Зеленый и хороший, -
|
2. Сгребание
|
предвещает холодную, с заморозками весну;
|
лапшу; ши-ши-
|
Протянет нам десяток рук
|
снега к корням
|
туманы в феврале предвещают дождливый
|
ши - кашу ешь-
|
И тысячи ладошек.
|
деревьев, кус-
|
год; если деревья зимой покрываются инеем.
|
те, малыши»
|
(Дерево.)
|
тарников.
|
следует ожидать хорошего урожая; иней
|
с детьми
|
• Без рук, без ног, но двигается.
|
3. Игры с вынос-
|
на деревьях - к морозу, туман - к оттепели.
|
|
Дышит, но не говорит,
|
ным материалом.
|
3. Дидактическая игра «Кто где живет?».
|
|
Питается, а рта нет.
|
4.
|
4.
|
|
(Растение.)
|
|
|
|
|
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детейК,п, ч
Чтение стихотворения «Сын летчика». Хороша стальная птица!
|
Все рекорды перекрою.
|
Два мотора рвутся ввысь.
|
Всех на свете удивлю!
|
- Папа, можно мне садиться?
|
Самолет вперед рванулся.
|
Папа смотрит:
|
Пробивая облака...
|
- Ну садись.
|
Очень жаль, что я проснулся
|
Вся земля, как на ладони,
|
Из-за этого рывка.
|
Скоро будем в облаках.
|
За окном синеют тучи.
|
Я лечу в комбинезоне,
|
Кот мурлычет у дверей.
|
В черном шлеме и очках.
|
В самолете было лучше.
|
Я теперь пилот бывалый -
|
Подрасти бы мне скорей!
|
Пусть, кто хочет, поглядит.
|
И тогда мы с папой двое
|
- Папа, можно мне к штурвалу?
|
Как взовьемся, как взлетим
|
- Можно! - папа говорит.
|
В двух ракетах над землею:
|
Я недрогнувшей рукою
|
Он вперед, а я за ним!
|
Поскорей тянусь к рулю.
|
Л. Куликов
|
212
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
к,
|
1. Развивающая образовательная ситуация «Подарок папе» [49, с. 71].
|
1. Хороводная
|
|
п,
|
Цель: воспитывать у детей чувство уважения к защитникам нашей Родины: дедам, отцам, братьям; совершен-
|
игра «Пошла
|
|
с,
|
ствовагь навыки работы с бумагой, ножницами; закреплять умение мастерить поделки в стиле оригами с ис- '
|
млада за водой».
|
|
Ч,
|
пользованием пооперационных карт.
|
|
|
2. Развивающая
|
|
ф,
|
Краткое содержание:
|
|
|
игра Воскобови-
|
|
3,
|
• Рассматривание картин с изображением различных родов войск, беседа по вопросам «Зачем нужна армия
|
ча «Геоконт».
|
|
Б,
|
в мирное время? Что делают солдаты в мирное время? Что делают солдаты на этой картинке? (Занимаются
|
Цель: закре-
|
|
X,
|
в спортивном зале, поднимают штангу, подтягиваются на турниках). Кто учит и тренирует солдат? (Офицеры.)
|
пить понятия
|
|
М
|
Чтобы суметь победить врага, какими должны быть солдаты и офицеры? (Смелыми, сильными, быстрыми,
|
«луч», «отрезок»,
|
|
|
меткими.)
|
|
|
«прямая», «кри-
|
|
|
• Чтение стихотворения 3. Александровой «Дозор».
|
|
вая».
|
|
|
• Пальчиковая гимнастика.
|
|
|
3.
|
|
|
• Изготовление кораблика из бумаги с использованием пооперационных карт.
|
|
|
|
• Подведение итога.
|
|
|
|
|
|
2. Дидактическое упражнение «Сочини стихотворение-поздравление для пап».
|
|
|
|
3. Игра «Волны» [46, с. 115].
|
|
|
|
|
|
Краткое содержание: дети, выстроившись в шеренгу, должны по очереди приседать и вставать: как только
|
|
|
|
встает предыдущий, приседает следующий. Во время приседаний дети делают руками волнообразные движения
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
п,
|
Дидактическая игра «Третий лишний (расте-
|
|
1. Подвижная игра «Перебежки».
|
Рассматривание
|
|
Ф
|
ния)»
|
|
2. Малоподвижная игра «Пятнашки»
|
деревьев
|
|
4-й день,
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
к,
|
1. Рассматривание картины Ю. А. Непринце-
|
Дидактическая
|
1. Игра-драматизация «Узнай себя».
|
1. Рассматрива-
|
|
с,
|
ва «Отдых после боя», беседа по картине.
|
игра «Ветер
|
Цели: учить детей правильно оценивать
|
ние армейских
|
|
ч,
|
Цели: познакомить детей с картиной ху-
|
по морю гуляет»
|
собственное поведение и поведение других,
|
альбомов пап.
|
|
П,
|
дожника Ю. А. Непринцева; учить рассмат-
|
[42, с. 37] с лего-
|
видеть положительные и отрицательные ка-
|
2. Выкладывание
|
|
3,
|
ривать и передавать содержание произведе-
|
конструктором
|
чества персонажей литературных произведе-
|
из гороха силу-
|
|
Б,
|
ния живописи о войне; воспитывать чувство
|
с детьми
|
ний.
|
этов военной
|
|
X
|
патриотизма, уважение к русскому солдату.
|
|
2. Игра «Тренировка летчиков».
|
техники.
|
|
213
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Вопросы к беседе:
Кто изображен на картине?
Где происходит действие картины?
Что делают солдаты? Как они одеты? Почему?
Кто в центре картины? Какие лица у солдат?
Какое название вы придумаете для картины? 2.
|
|
Краткое содержание: дети пробегают вместе заранее размеченную дистанцию: 2-4 отрезка по 60-150 м. Затем выполняют «тренировочные прыжки с парашютом» - 15-20 раз прыгают с высоты 30-60 см, например с пеньков, скамеечек и т. п. Далее выполняют упражнение «Сильные руки» - 20-30 раз перебрасывают друг другу мяч, встав на расстояние 2-3 м друг от друга. Заканчивается «тренировка летчиков» бегом в медленном темпе в течение 1-1,5 м
|
Работа с тематическими конструкторами «Самолет», «Корабль».
Обыгрывание построек.
Графический диктант [37,
с. 226].
6.
|
|
|
|
|
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
Ч,
с,
ф,
3,
т
|
Наблюдение за вороной.
Цел и: в наблюдениях за птицами выявить взаимосвязи между формой клюва и питанием птиц; закрепить знания об особенностях взаимоотношений птиц во время еды [28, с. 176]
|
Подвижная игра «Сделай фигуру» с детьми
|
Чтение стихотворения «Синица в дом стучится» из сборника Ирины Батый «Птицы зимой».
Дидактическая игра «Третий лишний (птицы)».
Игра-забава «Кто быстрее»
|
Труд на участке: оказание помощи дворнику в уборке участка малышей.
2.
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
ч,
с,
п,
К
|
Чтение рассказа А. Гайдара «Поход».
Игра «Закончи предложение»:
Дети приготовили коньки, потому что...
Рыбаки вышли на зимнюю рыбалку, потому что...
Утром кругом было все белым-бело, потому что...
Прохожие зимним днем насквозь промерзли, потому что.
На одежду прохожих падали маленькие белые шарики, потому что... К вечеру намело большие сугробы, потому что...
На улице все падали и скользили, потому что...
С крыш домов свисали длинные сосульки, потому что...
Птицы зимой перебрались поближе к жилью человека, потому что... Медведь всю зиму может спать в берлоге, потому что...
|
|
Синицы, вороны, воробьи, голуби зимуют в России, потому что... Деревья зимой находятся в состоянии покоя, спят, потому что...
Люди зимой ходят в теплой меховой одежде, потому что...
Охотник знал, куда убежал заяц, потому что...
Лисе трудно увидеть зимой зайца, потому что...
Заяц, лиса и белка не мерзнут зимой, потому что...
После снегопада машины не смогли проехать по дороге, потому что... Трава зимой не замерзает, потому что...
Зимой свет в домах и на улицах зажигается рано, потому что...
Дети любят зиму, потому что...
Дети не смогли слепить снеговика, потому что...
Многие животные зимой в лесу погибли, потому что...
Ледяная дорожка не скользила, потому что...
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
Досуг «День нашей армии сегодня» [6, с. 184].
214
Игра «Я учусь писать» [37,
с. 228].
Игра «Кому что нужно» [37, с. 228].
Игры с военной техникой: танками, самолетами и т. д.
4.
М,
3,
Б,
К,
С,
ч
Краткое содержание: чтение стихов детьми о российской армии; исполнение песни «Мир и дружба» (музыка А. Филиппенко); инсценировка стихотворения А. Смирнова «Кто был на войне»; рассматривание фотоколлажа «Наши защитники»; исполнение песни «Бабушка-санитарка» (музыка Л. Арстановой); рассказы гостей (ветеранов) об армии; рассказ воспитателя о дне 2 февраля 1943 года; исполнение песен «Вечный огонь» (музыка А. Филиппенко), «Мир и дружба» (музыка А. Филиппенко): инсценировка «Мы играем, мы играем, мы пехота, моряки»; «Танец защитников» (музыка А. Петрова) в исполнении мальчиков; игра «Ловкие джигиты» (музыка Е. Тиличеевой); инсценировка песни «Я надену бескозырку» (под народную мелодию «Эх, яблочко»); игра «Ищи» (музыка Е. Тиличеевой); исполнение песни «Сторона моя» (слова Л. Дербенева, музыка Ю. Чичкова).
Сюжетно-ролевая игра «Солдатская столовая».
Цель: расширять тематику военизированных игр
|
|
|
Скачать 2.21 Mb.