|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
Организованная образовательная деятельность
|
00
|
, тема ОС
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
|
ОО
|
, тема ОС
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
1
|
2
|
• з
|
4
|
|
6
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
|
1. Наблюдение за глубиной снега [28, с. 153].
|
Соревнование
|
1. Знакомство с поговорками и пословицами:
|
1. Труд на участ-
|
|
т,
|
Цели: установить связь между силой ветра
|
«Попади в цель»
|
• Август собирает, а зима поедает.
|
ке: расчистка
|
|
с,
|
и формой, местонахождением сугроба; изме-
|
с детьми
|
• Береги нос в большой мороз.
|
дорожек от снега
|
|
Ф,
|
рить условной меркой глубину сугробов
|
|
• Будет зима - будет и лето.
|
и перенесение
|
|
3,
|
до и после снегопада; понаблюдать за пере-
|
|
• В одну ночь зима становится.
|
снега в лунки
|
|
Б,
|
мещением снега; установить, почему глуби-
|
|
2. Загадывание загадок:
|
деревьев, цвет-
|
|
ч,
|
на снега в разных местах разная.
|
|
• Ветви белой краской разукрашу,
|
ников и кустар-
|
|
К
|
2. Дидактическая игра «Кто найдет короткое
|
|
Брошу серебро на крышу вашу.
|
ников.
|
|
|
слово?».
|
|
Теплые весной придут ветра
|
2. Белорусская
|
|
|
Цель: развивать речевую активность.
|
|
И меня прогонят со двора.
|
народная игра
|
|
|
3. Игровое упражнение «Чья команда забьет
|
|
(Зима.)
|
«Прела - горе-
|
|
|
больше шайб».
|
|
• В этот месяц, что ни год,
|
ла».
|
|
|
Краткое содержание: дети распределяются
|
Краткое содер-
|
День и ночь метель метет.
|
3. Опыт «Изме-
|
|
|
на две команды. Ставятся двое ворот. У каж-
|
жание: дети
|
Заметает путь-дорогу.
|
рение глубины
|
|
|
дого ребенка по шайбе. Дети забивают шай-
|
по очереди бро-
|
Вкривь и вкось ее ведет.
|
сугробов».
|
|
|
бы в ворота любым способом. По окончании
|
сают снежки.
|
(Февраль.)
|
4.
|
|
|
игры подсчитывается количество голов.
|
стараясь попасть
|
3. Чтение стихотворения А. Т. Твардовского
|
|
|
|
4.
|
в корзину
|
«Опять зима»
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
ч,
|
Чтение стихотворения А. Усачева «Снежинки».
|
|
|
|
К
|
Ежик смотрит на снежинки. Заяц смотрит на снежинки:
|
|
|
|
|
«Это, - думает, - ежинки... «Это заячьи пушинки...
|
|
|
|
|
Белые, колючие Видно, заяц - весь в пуху -
|
|
|
|
|
И к тому ж - летучие». Чешет шубу наверху».
|
|
|
|
|
Паучок на паутинке Мальчик смотрит на снежинки:
|
|
|
|
Тоже смотрит на снежинки: «Это, может быть, смешинки?..»
|
|
|
|
«Ишь какие смелые, Не поймет он, почему
|
|
|
|
|
Эти мухи белые!» Очень весело ему
|
|
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
К,
|
Развивающая образовательная ситуация «Чудесное превращение очков» [5, с. 123].
|
1. Дидактиче-
|
|
с,
|
Цели: познакомить детей с историей очков, их видами; вызвать интерес к прошлому предмета.
|
ская игра «Вол-
|
|
ч,
|
Краткое содержание: исполнение песенки про очки: знакомство с историей появления очков - пенсне, лорне-
|
шебные очки».
|
|
М
|
том; игра «Самый лучший»; подведение итога
|
|
2.
|
|
1
|
2 | 3 4
|
5 6
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
|
П,
|
1. Чтение стихотворения Н. Садовского
|
Игра «Какое
|
Знакомство с приметами: году начало - зиме
|
1. Наблюдение
|
|
К,
|
«Снегопад».
|
слово не подхо-
|
середка; если январь холодный, июль будет
|
за глубиной сне-
|
|
с,
|
2. Дидактическая игра «Вспомни разные ело-
|
дит?» [37, с. 146]
|
сухой и жаркий; если в январе частые снего-
|
га [28, с. 153].
|
|
ф.
|
ва».
|
с детьми
|
пады и метели, то в июле частые дожди; рано
|
2. Зимняя забава
|
|
3,
|
3. Белорусская народная игра «Мороз».
|
|
в январе начинает стучать дятел - к ранней
|
«Штурм крепо-
|
|
Б
|
Цель: развивать ловкость движения
|
|
весне
|
сти»
|
|
3-й день,
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
п,
|
Дидактическая игра «Лесной город» [32,
|
Музыкально-ди-
|
Дидактическая игра «Удивительные превра-
|
1. Строительная
|
|
к,
|
с. 34].
|
дактическая игра
|
щения» [32, с. 40].
|
игра «Построй
|
|
с,
|
Цели: показать детям, что лес - это целый
|
с детьми
|
Цели: познакомить детей с превращениями,
|
Лесной город».
|
|
м,
|
город, состоящий из своих особенных домов:
|
|
которые происходят в мире природы с жи-
|
2. Обыгрывание
|
|
X
|
каждое дерево, куст, травинка - это укрытие,
|
|
выми объектами; с этапами развития живого
|
построек.
|
|
|
дом, жилье для живых существ, обитающих
|
|
существа; развивать умение устанавливать
|
3. Игры: «Дори-
|
|
|
в данной среде; познакомить детей с понята-
|
|
последовательность этапов развития, заме-
|
суй вторую по-
|
|
|
ем «ярусов» леса, на которых проживают
|
|
чать изменения в развитии, определять, на-
|
ловину», «Со-
|
|
|
лесные жители; познакомить с предпочте-
|
|
сколько эти изменения необходимы для
|
бери из частей
|
|
|
ниями живых существ к условиям прожива-
|
«Придумай имя
|
дальнейшего благополучного существования
|
жителя леса».
|
|
|
ния на определенной высоте
|
и животное»
|
живого существа в его среде обитания
|
4.
|
| |
|
|
Скачать 2.21 Mb.