|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Ч,
X,
п
|
считаете? Без чего не может быть новогоднего праздника?».
Рассказ о наступающем празднике Нового года, о Дедушке Морозе [39, с. 186].
3.
|
стихотворения И. Черницкой «Самый главный из гостей»
|
Беседа по вопросам: «Какого Деда Мороза зовут Санта Клаус, Папа Ноэль? Как вы догадались? Чем они похожи? Чем отличаются?» [39, с. 187].
3.
|
Мороза и Снегурочки.
Оформление выставки работ.
3.
|
|
|
Ol
|
зганизованная обг
|
шзовательная деятельность
|
|
ОО , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
Подготовка к прогулке. Прогудка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
т,
с,
ф,
Б,
4,
К
|
Наблюдение за продолжительностью дня [28, с. 130].
Цель: обобщить представления о типичных зимних явлениях в неживой природе (короткие дни и длинные ночи, мало солнечных дней, солнце стоит невысоко, поэтому холодно); воспитывать интерес к зимним явлениям природы (дети отмечают заметное прибавление светового дня).
Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима»
|
Дидактическая игра «Закончи предложение» с детьми
|
Знакомство с приметами: зимой день те- мен, да ночь светла; когда около солнца будет виден беловатый круг, то в тот день надо ожидать сильную бурю.
Дидактическая игра «Сколько предметов?». Цели: закрепить навыки счета; развивать количественные представления.
Подвижная игра «Найди себе пару».
4.
|
Труд на участке: укрывание снегом корней молодых деревьев.
Катание друг друга на санках.
Игры в снежки.
4.
|
|
|
|
|
|
Возвра
|
щение с прогулки.
|
ци анизации питания и сна детей
|
|
|
ч,
К
|
Чтение сказки С. Я. Маршака «12 месяцев», рассматривание иллюстраций к сказке.
Беседа по содержанию сказки
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
к,
с,
м,
3,
X
|
Развивающая образовательная ситуация «Новогодние традиции разных народов мира» [13, с. 21 ].
Цель: познакомить детей с новогодними традициями народов мира.
Краткое содержание: рассматривание иллюстраций на тему «Новый год в разных странах»; беседа на тему «Праздник Новый год для жителей планеты один, а вот встречают его все по-разному»; игротека (игры на русский лад); хоровод с пением песни «Елка» (сл. 0. Высотской, муз. М. Раухвергера); подведение итога
|
Лепка из соленого теста на тему «Елкины игрушки» [22, с. 100]
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
п,
К,
с,
ф,
|
Наблюдение за продол жите л ьноетью дня [28, с. 130].
Загадывание загадки:
На крышу избушки легли белые подушки.
|
Беседа с детьми
|
Знакомство с поговорками и пословицами:
Зимний денек с воробьиный скок.
В декабре мороз нарастает, зато день прибывает.
|
Подвижная игра «Охотники и зайцы».
Скольжение
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
3,
Б
|
Только солнце припечет, пух водою потечет.
(Снег.)
|
на тему «Мешочек добрых дел»
|
• В конце декабря солнце на лето, зима на мороз начинается
|
по ледяным дорожкам
|
|
|
3-й день,
|
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
|
к,
с,
М,
Т,
X
|
Беседа на тему «Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и в семье?».
Игровая ситуация «Как куклу Машеньку одеть на праздник?».
3.
|
Музыкально-дидактическая игра «Повтори ритм» с детьми
|
Аппликация из ткани на тему «Новогодняя ' елка» [47, с. 23].
Цели: создать радостное, праздничное настроение; учить подбирать расцветку ткани для создания композиции
|
Украшение группы к новогоднему празднику.
2.
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
|
п,
К,
ч,
с, ф, 3, Б,
т,
X
|
Наблюдение за облаками [28, с. 131]. Цели: расширять представления о многообразии неживой природы (облака, солнце, небо, земля, вода, дождь, снег, туман); учить детей видеть и описывать красоту неба; расширять словарный запас.
Знакомство с приметой: облака или тучи быстро движутся - к ясной погоде.
Дидактическая игра «Мое облако»
|
Посыпание дорожки песком с детьми
|
Знакомство с поговоркой и пословицей:
Два друга - зима да вьюга.
Не пугай, зима, весна придет.
Чтение стихотворения С. Михалкова «Облака».
Подвижная игра «Дети и волк».
Цель: учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения
|
Соревнование «Кто дальше бросит снежок?».
Рисование веточками на снегу на тему «Новогодние хлопоты».
3.
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
|
ч,
X
|
Чтение рассказа А. В. Смирнова «Зачем елке иголки?».
Рассматривание иллюстраций художника В. Бастрыкина
|
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
|
к,
С
|
Развивающая образовательная ситуация «Накрываем новогодний стол» [13, с. 26]. Цель: познакомить детей с элементами новогоднего стола народов разных стран
|
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
|
ОО , тема ОС . источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
п,
Ф,
|
1. Знакомство с приметами: облака черные, низкие, движутся быстро - ненастье сохра-
|
Народная игра «Два Мороза»
|
1. Чтение стихотворения Н. Артюховой «Белый лед» [31, с. 50].
|
1. Лепка из снега угощений для
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
3,
Б,
Т
|
нится; к обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака - к ясной погоде.
2.
|
с детьми
|
Дидактическая игра «Сколько предметов?».
Подвижная игра «Лягушки».
4.
|
праздничного ужина кукол. 2.
|
|
|
|
|
4-й деъ
|
Г6,
|
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
к,
с,
ч,
П,
3,
Б,
X
|
Беседа по в о п р о с а м : «Об исполнении каких желаний вы мечтаете? Откуда берутся подарки? Что бы вы хотели получить в подарок? Что бы вы хотели подарить своим родным, близким?».
Чтение стихотворения Э. Мошковской «Какие бывают подарки».
Рассказ воспитателя о традиции преподносить подарки [7, с. 64]
|
Придумывание и разыгрывание с детьми
|
Поисково-познавательная деятельность «Волшебные превращения» (1) [4, с. 163]. Цели: объяснить изменение агрегатных состояний веществ зависимостью от изменений температуры (твердые - жидкие).
Изготовление поделки в технике оригами на тему «Дед Мороз» [49, с. 55].
Цель: закрепить умение детей складывать фигурки из бумаги, используя схему
|
Дидактическая игра с лего-кон- структором «Остановка “Рукодельница”» [42, с. 51].
Графический диктант «Снежинка» [37, с. 175]
|
|
|
|
|
новогодней сказки «Как Лиса подарки украла»
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
Ч,
С,
ф,
3,
Т,
к
|
Наблюдение за снегом (защитные свойства снега) [28, с. 133].
Цели: продолжать знакомить со свойствами снега; приучать детей заботиться о растениях.
Опыт «Защитные свойства снега».
Чтение стихотворения П. Киричанского «Мороз».
Беседа на тему «Что можно построить из снега?»
|
Психогимнастика «Угадай, какое у меня настроение» с детьми
|
Знакомство с поговорками и пословицами:
Декабрь-стужайло на всю зиму землю студит.
Декабрь глаз снегами тешит да ухо морозом рвет.
Декабрь год замыкает, зиму начинает.
Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».
Цель: учить правильно употреблять наречия времени
|
Трудовая деятельность: сгребание снега
в лунки деревьев.
Зимняя забава «Пробеги и не задень».
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
ч
|
Чтение сказки Х.-К. Андерсена «Снежная королева», беседа по содержанию сказки
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
м,
Б,
к,
с,
ч
|
«Новогодний утренник» [30, с. 208].
Краткое содержание: чтение стихов детьми о Новом годе; пляска Деда Мороза; «Игра с рукавицей»; игра «Почта»; загадывание загадок о зиме, празднике; чтение детьми стихов Деду Морозу; танец «Елочек» (муз. Спадавеккиа); инсценировка «Елка»; танец «Снежинок» (муз. Сионова); хоровод «К нам приходит Новый год»
(муз. В. Герчик); инсценировка «Леденцы из топора»; вручение подарков
|
Конструирование на тему «Терем для Деда Мороза и Санта Клауса»
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
с,
|
1. Загадывание загадки:
|
Игра «Послушай
|
1. Наблюдение за снегом [28, с. 133].
|
1. Рассматрива-
|
|
п,
|
Драгоценным ожерельем
|
и расскажи» [37,
|
2. Знакомство с приметами: коли в декабре '
|
ние снежинок
|
|
К,
|
Спать ложится на деревья.
|
с. 172] с детьми
|
снег привалит вплотную к заборам, плохое
|
через лупу.
|
|
ф.
|
Без труда отыщет кров
|
|
будет лето; коли же остается промежуток -
|
2. Двигательная
|
|
3,
|
Среди веток и стволов.
|
|
урожайное; сухой декабрь - значит быть су-
|
импровизация
|
|
Б
|
(Снег.)
|
|
хими весне и лету.
|
«Танец снежи-
|
|
|
2. Дидактическая игра «Исправь ошибку»
|
|
3. Подвижная игра «Дети и волк»
|
нок»
|
|
5-й день,
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
с,
|
1. Беседа на тему «Подарки родным и близ-
|
Ролевая игра
|
1. Поисково-познавательная деятельность
|
1. Сюжетно-ро-
|
|
к,
|
ким на Новый год. Как дарить подарки».
|
с детьми
|
«Волшебные превращения (2)» [4, с. 164].
|
левая игра «Но-
|
|
п
|
2. Составление детьми рассказов на тему
|
|
Цели: выяснить изменение агрегатных со-
|
вый год в семье».
|
|
|
«Волшебная сказка. Зимние чудеса».
|
«Выложи по циф-
|
стояний веществ под воздействием темпера-
|
2. Игра «Я учусь
|
|
|
3. Игра-головоломка «Волшебный круг».
|
рам» [27, с. 43]
|
туры (твердые - жидкие - газообразные).
|
писать» [37,
|
|
|
Цель: учить выкладывать изображения
|
с палочками
|
2. Беседа на тему «Рождество».
|
с. 171].
|
|
|
предметов из геометрических деталей
|
Кюизенера
|
3.
|
3.
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
, с.
|
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
п,
|
1. Рассматривание изморози [28, с. 134].
|
Игра с детьми
|
1. Знакомство с приметой: изморозь - пред-
|
1. Уборка снега
|
|
К,
с,
ф,
Т,
3,
Б,
|
Цели: обобщать представления детей о зимних явлениях в неживой природе; учить устанавливать связи между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды.
2. Чтение стихотворения А. Т. Твардовского
|
«Составь рассказ
|
вестник снега; днем жарко, ночью прохладно - к хорошей погоде.
Дидактическая игра «Что это такое?».
Подвижная игра «Зайцы и медведи». Цель: развивать ловкость, умение перево-
|
с дорожек.
2. Дидактическое упражнение «Волшебная снежинка» [2,
|
|
«Опять зима».
|
по картинке»
|
площаться.
|
с. 137].
|
|
3.
|
[37, с. 174]
|
4.
|
3.
|
|
ч
|
|
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
|
|
Ч Чтение сказки Л. Воронковой «Таня выбирает елку» из сборника «Солнечный денек»
|
|
|
I
2
3
4
5
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
Игра-драмати- зация по сказке С. Я. Маршака
«12 месяцев». |
|
|
Скачать 2.21 Mb.