|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
1
|
7
|
3
|
4
|
5
|
6
|
3,
П,
П,
X
|
• Спасибо, мороз, что снегу принес.
Подвижная игра «Зайцы и волк».
Чтение стихотворения С. Маршака «Зима».
4.
|
нилось?» с детьми
|
Везде встречаешь ты в пути растение... (подорожник).
2.
|
Игры в снежки.
3.
|
|
|
•
|
|
|
Декабр!
|
>, 3-я неделя, тема
|
«Народная культу ра и традиции»
|
|
|
Цели деятельности педагога: расширять представления детей об искусстве, традициях и обычаях народов России; продолжать знакомить с народными песнями, плясками, обрядами, календарными праздниками, приметами, пословицами, поговорками, сказками; воспитывать интерес и любовь к народной культуре и традициям
|
1-й день,
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
п,
к,
ч,
с,
3,
Ф
|
Рассказ воспитателя о народной культуре и традициях народов России.
Цели: расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России.
2.
|
Игра с детьми _
«Полосатая салфетка» [27, с. 41] с палочками Кю- изенера
|
Разучивание физкультминутки «У оленя дом большой».
Чтение нанайской сказки «Айога».
Ситуативный разговор о культуре приема пищи в разных странах.
4.
|
Игры с пазлами, разрезными картинками: «Выложи узор», «Составь картинку».
2.
|
|
|
О]
|
рганизованная о6е
|
)азовательная деятельность
|
|
|
|
ОО , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
К,
Ч,
С,
ф,
3,
Б,
Т
|
Рассматривание коры деревьев [28, с. 124]. Цели: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования (растения не растут, не цветут, сбросили листья, запасли питательные вещества
в стеблях, корнях, находятся в состоянии покоя, они живые); воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним.
Дидактическая игра «Отгадай-ка!».
Подвижная игра «Волк во рву».
4.
|
Разучивание с детьми
прибаутки «Фе- дул, что губы надул?»
|
Знакомство с приметами: снег прилипает к деревьям - тепло будет; если зимой шумят деревья, ожидай оттепели.
Загадывание загадок:
Его весной и летом мы видели одетым,
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки, Но зимние метели в меха его одели.
(Дерево зимой.)
Протянет нам десяток рук И тысячи ладошек.
(Дерево.)
|
Трудовая деятельность: строительство для кукол горки из снега.
Обыгрывание построек.
Игра «Успокой ребенка».
Хороводная игра «Чурилки».
5.
|
|
147
1
|
2 3
|
4
|
5 6
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
Ч
|
1. Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная», беседа по содержанию сказки
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
к,
П,
с,
м,
X
|
Беседа на тему «Быт и традиции русского народа».
Цели: продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками; художественно-прикладными промыслами; народным песенным искусством.
Слушание русской народной музыки «Тройка».
Знакомство с русскими музыкальными инструментами: трещоткой, дудочкой, свистулькой, деревянными ложками, балалайкой.
Дидактическая игра «Магазин игрушек».
Цель: расширять и уточнять знания о народных игрушках, активизировать словарь детей
|
Рассматривание тематического альбома «Народные промыслы».
Игры на музыкальных инструментах
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС . источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
п,
Ф,
3,
Б,
И
|
Знакомство с пословицей «Кто с дерева кору снимает, его убивает».
Подвижная игра «Горелки».
3.
|
Игра «На что это похоже?» с детьми
|
Рассматривание коры деревьев [28, с. 124].
Чтение стихотворения М. Дудина «Зимой».
Дидактическая игра «Отгадай-ка!».
4.
|
Русская народная игра «Жмурки».
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2-й день
|
>
|
|
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
к,
с,
Т,
Ч,
П,
X
|
Беседа по вопросам: «Как праздники встречали на Руси? Какие русские народные праздники вы знаете? Как готовились к встрече русских народных праздников? Что за праздник без чашки чая?».
Рассказ воспитателя о традиции чаепития.
Обсуждение проблемной ситуации «Что было бы, если бы не было праздников...»
|
Разучивание с детьми
|
Вырезывание снежинок из фантиков и цветной фольги.
Цели: упражнять в умении вырезывать шестилучевые снежинки из фантиков и цветной фольги; совершенствовать технику конструирования и вырезывания с опорой на схему; показать элементы прорезного декора (круг, полукруг, треугольник, ромб, волна)
|
Составление фигур птиц
и кормушек с помощью блоков Дьенеша и счетных палочек.
Игры в лото.
3.
|
|
|
|
поговорки «Скучен день до вечера, коли делать нечего»
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС . источник, автор , с.
|
|
|
ОО , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
1 2 3
|
4
|
5
|
6
|
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, груд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
|
|
п,
т,
с,
Ф,
3,
Б,
Ч
|
Наблюдение за воронами и галками [28, с. 126].
Цели: развивать интерес к природе; расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении к среде обитания; обогащать словарный запас; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Дидактическая игра «Что это за птица?»
|
Дидактическая игра «Четыре времени года» с детьми
|
Знакомство с приметами: если воробьи прячутся под крышу, будет мороз и метель; воробьи тихо сидят на деревьях - пойдет снег без ветра; если воробей нахохлился - к морозу, перышки приглаживает - к теплу, вороны и галки садятся головой к югу - к теплу, на север - к холоду.
Чтение стихотворения Ю. Никоновой «Зимние гости»
|
Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке младших групп.
Подвижная игра «Не попадись!».
3.
|
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
|
|
Ч
|
Чтение русской народной сказки «Семь Симеонов - семь работников»
|
|
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
|
|
п,
К,
X,
с
|
Развивающая образовательная ситуация «В гостях у тетушки Алены» [3, с. 124].
Цели: продолжать развивать интерес к русским традициям: гостеприимству, почитанию старости, «помочи»; уточнять представления о церкви, храме, иконе; познакомить с христианским праздником - Рождеством; воспитывать потребность в хороших, добрых делах и поступках
|
Конструирование по схемам на тему «Дворцы и избы»
|
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор . с.
|
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
|
|
п,
с,
Ф,
Т
|
Загадывание загадок о птицах.
Зимняя забава «Снежная карусель». Цель: развивать двигательную активность.
3.
|
Игра «Отгадай инструмент» с детьми
|
Наблюдение за воронами и галками [28, с. 126].
Подвижная игра «Два Мороза».
3.
|
Лепка снежной бабы.
2.
|
|
|
|
|
|
3-й денг
|
*>
|
|
|
|
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
|
|
ч,
3,
п,
К,
X,
С,
т
|
Беседа на тему «Какую одежду носили мужчины и женщины на Руси?».
Рассказ воспитателя о старинном русском костюме «Во что одевались на Руси, как праздники встречали» [3, с. 155].
Сравнение современной и старинной одежды
|
Развивающая игра Воскобови- ча «Волшебная восьмерка» с детьми
|
Рассматривание художественных альбомов и рисунков на тему «Одежда русских людей
в старину».
Дидактическая игра «Одень куклу в национальный костюм».
Игры с куклами в национальных костюмах.
Сюжетно-ролевая игра «Ателье»
|
Изготовление национального головного убора (кокошник, фуражка и т. д.).
2.
|
|
|
|
1 2
|
3
|
4 5 6
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
|
ОО , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
|
ОО , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
|
п,
К,
Т,
с,
ф,
3,
ч
|
Наблюдение за птицами [28, с. 127].
Опыт «Таяние и замерзание воды».
Цели: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости.
Чтение стихотворения Ю. Кушака «Слетайтесь, пичуги!»
|
Дидактическая игра «Сплетем венок из предложений» с детьми
|
Знакомство с приметой: птица хохлится - к непогоде; если птицы спустились и садятся на землю, будет оттепель.
Загадывание загадок про птиц и снег.
Дидактическая игра «Третий лишний».
Подвижная игра «Два Мороза».
Цель: упражнять в произношении звуков [л] и [р]
|
Трудовая деятельность: кормление птиц
на участке семечками, пшеном, хлебными крошками и т. д.
2.
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
|
к,
С,
п
|
Беседа об устройстве русской избы.
Развивающая образовательная ситуация «Устройство русской избы» [3, с. 98].
Цели: продолжать знакомить детей с жилищем русских людей в старину, объясняя детям назначение его составных частей; дать возможность применить в игре подлинные предметы старины; воспитывать интерес к жизни предков
|
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
|
к,
м,
С,
X
|
Развивающая образовательная ситуация «Символика цвета и украшений русских женских головных уборов» [15, с. 37].
Цели: показать, какие основные декоративные элементы использовались в русских орнаментах, на понятийном уровне дать их объяснение; помочь детям понять символику цвета в русском национальном костюме; закрепить знания о названиях головных уборов, их особенностях (внешний вид, украшение); учить составлять узор, располагать его элементы симметрично; воспитывать интерес к русской истории, приобщать к русской культуре
|
Подбор атрибутов для игр по мотивам русских народных сказок.
2.
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
|
ОО , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
п,
Ф,
з,
С
|
Знакомство с пословицей «Покорми птиц зимою - послужат тебе весною».
Дидактическая игра «Летает - не летает».
3.
|
Беседа о народных обычаях с детьми
|
Наблюдение за птицами [28, с. 127].
Подвижная игра «Два Мороза».
3.
|
Малоподвижная игра «Молчанка».
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
4-й день,
|
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
|
с,
3,
м,
П,
X
|
Беседа на тему «Умей в гости звать, умей и угощать».
Цель: уточнить знания детей о том, как в семье встречают гостей, поддерживается ли традиция гостеприимства.
Рассказ о традициях гостеприимства на Руси
|
Дидактическая игра с лего-кон- структором «Найди ошибки» [41, с. 19] с детьми
|
Беседа по вопросам: «Что ели наши предки? Какие правила поведения за обеденным сто-' лом они соблюдали?».
Цели: познакомить с особенностями приготовления и употребления пищи наших предков; учить сопоставлять прежние и современные правила поведения за столом
|
Сюжетно-ролевая игра «Встречаем гостей».
Разгадывание кроссвордов, ребусов
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
|
п,
ч,
к,
с,
Ф,
3,
Т,
Б
|
Наблюдение за птицами [28, с. 128].
Цели: учить в наблюдениях за птицами выявлять взаимосвязи между формой клюва и питанием птиц; выяснить особенности взаимоотношений птиц во время еды (кормятся рядом, ссорятся, отгоняют друг друга и т. д.); обобщить наблюдения детей за жизнью птиц зимой, вызвать желание помочь им; воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе, внимание к каждому уголку родной земли.
2.
|
Заучивание с детьми
наизусть скороговорки Ю. Кушака «Сорок сорок»
|
Знакомство с приметами: если на ночлег зимой ворона садится на верхушку дерева
в сторону ветра, то на другой день будет тихая погода; когда ворона сидит в нижней части дерева и прячется между ветвей, то следует ожидать ночью или на другой день ненастья.
Дидактическая игра «Третий лишний» (птицы).
Зимняя забава «Снежная карусель».
Трудовое поручение: помочь дворнику расчистить дорожки от снега
|
Русская народная игра «Змейка».
Физкультурное упражнение «Скольжение после разбега по ледяным дорожкам стоя, присев».
3.
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
|
Ч
|
Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане», рассмагривание иллюстраций к сказке, беседа по содержанию сказки
|
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
|
Ф,
3,
Б,
к,
С,
4,
|
Досуг «Игровая карусель».
Цели: учить детей отгадывать загадки, читать потешки, петь песенки, играть в народные игры: развивать физические качества, творческие способности, фантазию, логическое мышление, смекалку, быстроту реакции; воспитывать любовь к русскому народному творчеству.
Краткое содержание:
1. Повторение русских народных песенок, считалок, потешек.
|
1. Изготовление кукол-оберегов. Цели: учить делать выкройку при изготовлении игрушек;
|
|
|
1
|
2 3
|
4
|
5
|
6
|
т
|
Игры: «Чья команда больше мячей забросит в корзину?», «Лапта», «Городки», игра-соревнование «Перетяни канат».
Состязание «Чья загадка интересней?».
Подвижные русские народные игры: «Метелица», «Заря-заряница». «Баба Яга»
|
развивать творчество.
2.
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
ОО , тема ОС . источник, автор , с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
п,
Ф,
с,
ч
|
Русская народная игра «Волк».
Дидактическая игра «Третий лишний».
3.
|
Беседа о жизни в старину с детьми
|
Чтение стихотворения В. Звягина «Воробышки».
2.
|
Лепка из снега русских изб.
2.
|
|
|
|
|
|
5-й день.
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
С,
К,
П,
Ч,
X
|
Беседа по вопросам: «Что такое устное народное творчество? Какие виды устного народного творчества вы знаете?».
Дидактическое упражнение «Расскажи свою любимую потешку (считалку, скороговорку, пословицу или поговорку)»
|
Лепка с детьми
|
Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, пословицам, потешкам.
2.
|
Игра-драматизация по мотивам русской народной сказки «Василиса Прекрасная»
|
|
|
|
на тему «Дымковские барышни»
|
|
О
|
рганизованная образовательная деятельность
|
|
ОО , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
ОО , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
С,
Ф,
т
|
Наблюдение за поведением птиц у кормушки [28, с. 129].
Чтение стихотворения А. Белякова «Всем ребятам».
Дидактическая игра «Птицы (звери, рыбы)».
|
Дидактическая игра «Узнаем, из чего сшита одежда» с детьми
|
Труд: уборка снега на участке.
Цели: напомнить детям, для чего надо сгребать снег в лунки деревьев, кустарников и цветников; учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца, радоваться выполненной работе
|
Подвижная игра «Угадай, что поймал».
Спортивная игра «Хоккей».
3.
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
|
К,
3,
Б
|
Пальчиковая гимнастика «Братцы»:
Засиделись в избушке братцы. (Мизинец отвести в сторону.)
Захотел меньшой прогуляться, (Мизинец покачивается и возвращается в и. п.) Да скучно ему гулять одному,
|
|
(Мизинец и безымянный - в сторону, затем в и. п.)
Зовет он братца вдвоем прогуляться. Да скучно им гулять вдвоем.
Зовут братца втроем прогуляться.
Грустно старшим сидеть в избе. Зовут они братцев домой к себе.
(Отвести вбок три прижатых друг к другу пальца.)
(Большой и указательный патьцы соединяются подушечками 4 раза.) (Все пачьцы соединяются в «щепоть».)
Вечер; игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
Ручной труд: плетение из бисера закладок для книг, поясов.
|
|
|
Скачать 2.21 Mb.