|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
2.П,к,с,М,X,ч
Беседа на тему «Необычные костюмы» (театральные, сказочные, новогодние).
Рассматривание картины Б. Кустодиева «Дети в маскарадных костюмах».
Декоративная аппликация с элементами дизайна на тему «Волшебные плащи» [22, с. 90].
Цели: вызвать у детей интерес к изготовлению элементов сказочного костюма - плащей, накидок, жабо, манжет, аксессуаров; инициировать поиск способов их изготовления и украшения; развивать чувство цвета, формы и композиции; воспитывать художественный вкус Организованная образовательная деятельность00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
с,
ф,
п,
3,
Б
|
Знакомство с пословицей «Год кончается, а зима начинается».
Игра «Решаем веселые задачи» [37, с. 170].
3.
|
Игра «Исправь ошибку» с детьми
|
Рассматривание изморози [28, с. 134].
Загадывание загадок о снеге.
Зимняя забава «Снежная карусель».
4.
|
Хороводная игра «Вот какие чудеса!».
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Январь, 2-я нед<
|
мя, тема «Неделя игры»
|
|
|
Цели деятельности педагога: создать условия для развития самостоятельности детей в игре, интереса к новым видам игр; активизировать игровое творчество, желание совместно придумывать сюжеты, ролевые диалоги, элементы игровой обстановки, новые игровые правила; обогащать игровой опыт каждого ребенка на основе участия в интегративной деятельности (познавательной, речевой, продуктивной), включающей игру; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре
|
1-й день,
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
п,
к,
с,
ч,
3,
Б
|
Беседа по вопросам: «Что вы любите больше всего делать? Во что вы любите играть? Что вам нужно для игр? Где взять игры, игрушки?».
Решение проблемной ситуации «Если бы не было игр...».
Чтение стихотворения Д. Хармса «Игра»
|
Упражнение с детьми
|
Составление творческих рассказов на тему «Моя любимая игра».
Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек». Цели: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах.
3.
|
Дидактические игры: «Тантрам», «Колумбово яйцо», «Собери целое
из частей».
2.
|
|
|
|
на расслабление всего организма «Снежная баба»
|
Организованная об]
|
эазовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
1
|
2 3 I 4
|
5 6
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
ч,
с,
Т
|
Наблюдение за небом [28, с. 135].
Чтение стихотворения В. Орлова «Все злее, злее, злее...».
Дидактическая игра «Кому что нужно?»
|
Игровое упражнение «Догони пару» с детьми
|
Знакомство с приметами: красноватое небо к вечеру, а утром сероватое обещает добрую погоду.
Загадывание загадки про снег
|
Уборка снега на участке.
Подвижная игра «Пузырь»
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
к,
ч,
3
|
Чтение сказки Э. Т. А. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король», рассматривание иллюстраций к сказке.
Пальчиковая гимнастика «На елке»:
Мы на елке веселились, (Ритмичные хлопки в ладоши.)
И плясали, и резвились. (Ритмичныеудары кулачками.)
После добрый Дед Мороз (Сжимание и разжимание кулачков.)
Нам подарки преподнес.
Дал большущие пакеты, (Рисование руками большого круга.)
В них же вкусные предметы: (Ритмичные хлопки.)
Конфеты в бумажках синих (Загибание на обеих руках пальчиков,
И орешки рядом с ними, начиная с большого.)
Груша, яблоко, один Золотистый мандарин!
В. Волина
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
к,
п,
С
|
Беседа на гему «Жизнь детей в прошлом: занятия, игры, игрушки, которыми играли дети».
Рассказ воспитателя на тему «Игры и игрушки» [37, с. 59].
Игры: «Найди лишний предмет» [37, с. 59], «Я учусь писать цифры» [37, с. 60], «Слушай и рисуй» [37, с. 61]
|
Рассматривание фотографий игрушек прошлого
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
ОО , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
п,
к,
С,
ф,
3,
Б,
Ч
|
Знакомство с приметами: ночное небо звездное - будет солнечная, морозная погода; если на чистом небе малых звезд не видно, то случится буря.
Чтение стихотворения А. Т. Твардовского «Опять зима».
Игра-забава «Кто быстрее?».
Цель: развивать ловкость, быстроту
|
Дидактическая игра «Придумай предложение» [36, с. 134] с детьми
|
Знакомство с поговоркой и пословицей:
Новый год - к весне поворот.
Растет день, растет и зима.
Загадывание загадок про небо.
Дидактическая игра «Отгадай-ка».
Подвижная игра «Повар».
Цель: развивать ритмичность, выразительность речи и координацию движений
|
Наблюдение за небом и вечерним пейзажем [28, с. 136].
Игровое упражнение «Донеси мешочек».
3.
|
|
2-й день,
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к РОД
К,
С,
Ч,
М,
3,
т
|
Беседа по вопросам: «Какие виды игр вы знаете? Где в них можно играть?».
Танец-игра «Веселые пары».
Цели: развивать слуховое внимание, чувство ритма, навыки ориентировки в пространстве, способность различать части музыки
|
Музыкально-дидактическая игра «Ритмическое эхо» с детьми
|
Хороводная игра «Как на тоненький ледок» (русская народная мелодия).
Игра «Водные процедуры» [8, с. 210]. Цель: развивать чувство ритма.
Пальчиковая гимнастика «Дудочка».
Полив цветов в «Центре природы»
|
«Детский оркестр»: игра на детских шумовых музыкальных инструментах
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
|
1. Наблюдение за снежинками [28, с. 137].
|
Дидактическая
|
1. Знакомство с приметой: сильные холода
|
1. Сбор снега для
|
|
т,
|
Цели: продолжать знакомить детей со свой-
|
игра «Физкуль-
|
сулят надежный урожай.
|
постройки снеж-
|
|
с,
|
ствами снега; развивать способность видеть
|
тура» с детьми
|
2. Загадывание загадки:
|
ного городка.
|
|
Ф,
|
красивое в зимней природе.
|
|
Из-под облачных высот
|
2. Постройка
|
|
3,
|
2. Русская народная игра «Снежная баба».
|
|
Быстрый ветер их несет.
|
снежного го-
|
|
Б,
|
Цель: развивать двигательные навыки, лов-
|
|
Мчат, друг дружку обгоняя,
|
родка.
|
|
ч,
|
кость.
|
|
Как одна большая стая.
|
3.
|
|
К
|
3. Дидактическая игра «Что это такое?».
|
|
(Снежинки.)
|
|
|
|
4.
|
|
3. Опыт «Свойства снега»
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
прогулка» .
Пальчиковая гимнастика «Зимняя
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили,
С горки мы потом катались,
А еше в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли,
Ч,
3,
К
(Загибание пальчиков по одному.)
(Ходьба по столу указательным и средним пальчиками.)
(Лепка комочков двумя ладонями.)
(Крошащие движения всеми пальцами.)
(Ведение указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.) (Повороты ладошек на столе то одной стороной, то другой.) (Отряхивание ладошек.)
|
-J \1! — , ^ , — 7
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
к,
С,
|
1. Развивающая образовательная ситуация «Ярмарка игр и забав» [13, с. 36]. Цель: познакомить детей с зимними играми и забавами.
|
|
|
| |
|
|
Скачать 2.21 Mb.