русский язык и культура речи. Современный русский литературный язык социальная и функциональная дифференциация
 Скачать 2.42 Mb.
|
|
ГЛАВА 3 18 УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РАЗНОВИДНОСТИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА 18 ОСНОВЫ МАСТЕРСТВА ОРАТОРСКОЙ РЕЧИ 65 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 121 основы стилистики 121 (3), (4), (6), (8) 116 ОГЛАВЛЕНИЕ 125 толпа колонна рой группа Упражнение 140*. Подчеркните словосочетания, в которых нарушена лексическая сочетаемость. Из соотношения каких нормированных выражений возникла речевая ошибка.
Упражнение 141. Определите ошибки в сочетаемости слов. Исправьте предложения. (1) После войны надо было возводить разрушенное хозяйство. (2) Театр на Таганке выпустил в свет спектакль «Гамлет».
Упражнение 142. Устраните стилистически немотивированную тавтологию, применяя различные приемы правки (синонимическую замену слова, сокращение предложений, изменение структуры предложений). (1) Жизнь подготовила для вступления в новую жизнь много новых людей. (2) Одним из главных образов в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» является образ Андрея Болконского.
Упражнение 143. Отметьте в приведенных текстах плеоназмы. Исправьте речевые ошибки. (1) В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование. (2) Мы добились столь высоких хороших результатов. (3) На фестивале исполнялись произведения народного фольклора. (4) Стройка — это огромная махина, которую нам предстоит осваивать. (5) Пресса высоко позитивно отзывается о прошедших выборах. (6) Для обучения выделяется очень мизерная часть бюджета. (7) В игре оркестра чувствовались тонкие оттенки нюансов. (6) У всех было очень прекрасное настроение. (9) Я лично не могу ответить на этот вопрос. (10) Переезд потребовал огромной массы хлопот и уймы денежных расходов. Упражнение 144. Устраните речевую избыточность в следующих предложениях. (1) Внешний вид гостиницы тем не менее никоим образом отнюдь не гарантирует соответствующего обслуживания. (2) Резюмируя, можно кратко обобщить: мероприятие удалось. (3) При анализе характера этого человека выявляются черты, характерные для людей его поколения. (4) Ясность цели позволяет целеустремленно добиваться намеченного. (5) Новая телевизионная программа ежемесячно регулярно знакомит зрителей с новинками литературы, (в) Судя по найденным находкам уже есть доказательства в пользу доказываемой гипотезы. (7) Первый дебют молодого актера был удачным, успешным и привлек внимание публики. (6) Студенту приходится дорожить каждой минутой времени и считать каждые несколько рублей денег. (9) Будущая перспектива ехать на село радовала не всех выпускников сельхозтехникума. (10) Успех выступления во многом зависит от заинтересованности студентов, их инициативы и качественного проведения репетиций, проводимых каждой командой. Упражнение 145*. Определите, какие из приведенных ниже сочетаний: (а) закрепились в языке; (б) противоречат литературной норме: народная демократия период времени автобиография жизни реальная действительность памятный сувенир передовой форпост коррективы и поправки информационное сообщение антагонизм противоречий другая альтернатива преобладающее большинство габаритные размеры частная собственность рыбная уха смелый риск промышленная индустрия соединить воедино Упражнение 146. В приведенных ниже предложениях устраните ошибки, связанные с речевой недостаточностью. (1) Машина, о которой речь, уже давно вышла из строя. (2) Для улучшения планирования следует объединить всех работников, занимающихся вопросами экономики. (5) На юристов и экономистов теперь проходят по конкурсу. (4) Завод получил четыре вагона цемента и три кирпича. (5) Проблемы, по которым переговоры, сразу не решатся. (6) Студенческий отряд летом будет работать на общежитии. (7) Продавать акции мы намерены не только столичным жителям, но и других городов. (6) Большая часть заготовленных овощей погублена зря. Упражнение 147. I. Знакомы ли вам приводимые ниже слова? Переведите их, стараясь обойтись без словарей (в случае затруднения пользуйтесь Словарем иностранных слов):
ХИТ II. Попробуйте сгруппировать приведенные выше слова в лекеико-семантические группы, например: (а) лицо (конкретное или собирательное); (б) конкретный предмет; (в) отвлеченный предмет, действие, процесс, направление; (г) вид спорта. Можете конкретизировать классификацию. Упражнение 148. В следующих предложениях укажите случаи неоправданного употребления иноязычных слов. Произведите, где нужно, синонимические замены.
Упражнение 149*. В приведенных отрывках из произведений А.С. Пушкина найдите устаревшие слова. Установите их разновидность: историзмы (вышедшие из употребления предметы и явления) и архаизмы (устаревшие названия существующих предметов и явлений). Пользуйтесь толковыми и историческими словарями.
Исполнись волею моей, И, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей. {«Пророк»)
{«Арап Петра Великого») Упражнение 150. Подберите к следующим архаизмам синонимы:
Упражнение 151*. Установите значения историзмов, подобрав подходящие определения из второй колонки.
мытарь; (7) оброк; (6) секира; (9) смерд; (10) целовальник;
Упражнение 152. Отметьте случаи неоправданного употребления устаревших слов. Исправьте предложения. (1) Для наладки станков просим прислать сведущего в деле работника. (2) При ответе на экзамене студент возводит очи и, приставив перст к челу, соображает... (3) Чреда дней летела незаметно. (4) По получении оного распоряжения вам вышлют подтверждение. (5) Излишки жилплощади, каковые у вас имеются, должны оплачиваться сверхнормативно. (6) Опять не достал талона к врачевателю. (7) Плеяда школьников заполнила стадион. (6) Сонм государственных деятелей приступил к голосованию по означенному в повестке дня вопросу. Некоторые вопросы остались втуне. Упражнение 153*. Отметьте, какие из следующих слов в современном языке можно считать неологизмами? До каких пор слово остается неологизмом? асфальтоукладчик атомоход биосфера вернисаж гидросооружение зомбировать клипмейкер колготки космодром лоджия мотель модем нейтрон нонсенс пиццерия популизм ракетоносец ретро регион саммит термопреобразователь томограф факс фритюрница фломастер целинник чебуречная чип шашлычная шлягер юбилей Упражнение 154*. Выпишите из предложений диалектизмы. Если их значение не поясняется в контексте, обратитесь к словарю диалектизмов. (Т) Постоялый двор, или, по-тамошнему, умет, находился в стороне в степи... (Пушкин). (2) Дорога шла подле берега небольшой речки, которая в это время играла, т.е. была в разливе (JI. Толстой). (3) Мы поехали в лес, или, как у нас говорится, в «заказ» (Тургенев), (4) Бирюком называется в Орловской губернии человек одинокий, угрюмый (Тургенев). (Д) Возле кормы на лодке устроен небольшой навес от дождя, «заборница» (Пришвин).
Упражнение 155. Замените разговорные и просторечные слова литературными синонимами. (1) Посередке поляны стоял стог сена. (2) Все они разом шлепнулись в воду. (3) У нас этих яблоков до беса. (4) Ты обратно опоздал на работу. (5) Егерь схоронился в кустах. (6) Дети долго блудили по лесу, прежде чем вышли к реке. (7) Таким образом можно охаять любое полезное дело. (8) Ошибка сделана, и враз заработала бюрократическая машина. (9) Руководители ищут «стрелочника», чтобы свалить на него всю ответственность. (10) Задержанный до того набрался, что оказал сопротивление органам милиции. Упражнение 156. Отметьте словосочетания, являющиеся фразеологизмами: медвежья берлога медвежья услуга медвежья лапа золотые руки золотые часы золотой характер волчий хвост волчий аппетит важная птица важная деталь выйти из себя выйти из комнаты падать в обморок падать в яму установить рекорд установить антенну петь песни петь дифирамбы терять время терять кошелек хозяйский кот кот наплакал Упражнение 157*. Замените следующие фразеологизмы близкими по значению словами или словосочетаниями: (1) воспрянуть духом; (2) не укладывается в голове; (3) выходить из себя; (4) поле зрения; (5) на злобу дня; (6) бить тревогу;
Упражнение 158*. Замените фразеологизмами следующие словосочетания: (1) становиться благоразумнее, рассудительнее; (2) выражать удивление, непонимание; (3) сообщать то, что всем давно известно; (4) замолчать, прекратить говорить на полуслове; (5) привлекать к себе чье-либо внимание, быть заметным; (6) совершенно искренне; (7) быстро, легко понимать, усваивать; (8) настойчиво осуществлять на практике какие-либо свои принципы; (9) одинаковы, похожи друг на друга; (10) устранять различия; (11) начинать действовать энергично, решительно; (12) выражение надежды на лучшее. Упражнение 159. Поработайте с фразеологическими словарями. Обратите внимание на: (а) значение фразеологизмов; (б) источники происхождения фразеологизмов; (в) их стилистическую принадлежность; (г) их экспрессию, выразительность; (д) текстовые иллюстрации, где показано их употребление. дамоклов меч глас вопиющего в пустыне обводить вокруг пальца через пень-колоду пальчики оближешь бездонная бочка тертый калач набивать себе цену легок на подъем медвежий угол птица высокого полета между двух огней держи карман шире стиснув зубы строить глазки находить общий язык филькина грамота без году неделя одержать победу Упражнение 160. Укажите источники 'речевой экспрессии в заголовках газет и журнальных статей. Назовите фразеологизмы, послужившие основой для каламбуров и шуток.
(Д) «За тех, кто в космосе». (6) «Слово не воробей». (7) «Цыплячья слепота». (6) «Много шума и... ничего». (9) «Коза отпущения». (10) «Не выносите сор из коллектива». Упражнение 161. Исправьте ошибки, возникшие в результате неверного употребления фразеологизмов (не учитывается значение, перемещаются компоненты, пропускаются, заменяются, вставляются слова). (1) До открытия чемпионата рукой подать, и забот у спортсменов хоть отбавляй. (2) В некоторых видах программы бразды правления оказались в руках начинающих спортивных пар.
|