СПРАВОЧНИК ОБЩЕСТВО. обществознание справочник. Справочник для подготовки к егэ П. А. Баранов, А. В. Воронцов, св. Шевченко под ред. П. А. Баранова. М. Act
 Скачать 5.81 Mb.
|
|
Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о самореализации? А. Самореализация представляет собой процесс воплощения в материальные предметы и духовные ценности, в саму жизнь человека инженерных и технических замыслов, моральных и художественных норм. Б. Самореализация неразрывно связана с сознательным творчеством. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны Ответ: 3. А1. Тема 8. Индивид, индивидуальность, личность. Социализация индивида Понятия «индивид», «индивидуальность», «личность» в ♦ аучной и популярной литературе употребляются как близ-ке по значению, но они не являются синонимами. Индивид (от лат. individuum — неделимый, неразделен- ^ш) — это единичный представитель человеческого рода, ткретный носитель всех социальных и психологических *рт человечества: разума, воли, потребностей, интересов 1 т. д. (человек как отдельная особь среди других людей). Индивидуальность — это неповторимое своеобразие проявлений человека, подчеркивающая исключительность, многосторонность и гармоничность, естественность и непринужденность его деятельности (человек как один из мно- гих, но с учетом его личных особенностей: внешний облик, манера поведения, характер и т. д.). Личность (от лат. persona — особа) — это человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни (человек с социально значимыми качествами). Структура личности • Социальный статус — место человека в системе общественных отношений. • Социальная роль — образ поведения, одобренный нормативно и соответствующий социальному статусу. http://vk.com/ege100ballov • Направленность — потребности, интересы, взгляды, идеалы, мотивы поведения. Не всякий человек является личностью. Человеком рождаются, личностью становятся в процессе социализации. Социализация (от лат. socialis — общественный) — это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе. Процесс социализации продолжается всю жизнь, поскольку человек за это время осваивает множество социальных ролей. Этапы социализации Этап Его содержание Начальный Социализация ребенка, преимущественно в семье Средний Обучение в школе Завершаю- щий Социализация взрослого человека, осваивающего новые роли: супруга, родителя, дедушки и т. п. 94 Социализация охватывает все процессы включения инди вида в систему общественных отношений, складывания у него социальных качеств, т.е. формирует способность участвовав в социальной жизни. Все, что влияет на процесс социализации, обозначается понятием «агенты социализации». К ним относятся: нацио нальные традиции и обычаи; государственная политика, средства массовой информации; социальное окружение; обра зование; самовоспитание. Расширение и углубление социализации происходит: — в сфере деятельности — расширение ее видов; ориен тировка в системе каждого вида деятельности, т.е. выделение главного в ней, ее осмысление и т. п. — в сфере общения — обогащение круга общения, углу^ ление его содержания, развитие навыков общения. — в сфере самосознания — формирование образа собсъ венного «Я» («Я»- концепция) как активного субъекта де ятельности, осмысление своей социальной принадлежности социальной роли и др. Образцы заданий Прочитайте текст и выполните задания С1—С4. «Индивидуальность означает отграниченность, неповто римость личности, т. е. способность к самостоятельной жиз ни, к саморегулированию, к сохранению своей устойчивости Человеческая индивидуальность, отличаясь такими призна ками, как целостность, обособленность, неповторимость, ав тономность, свобода, наличие внутреннего «Я», творчество, в то же время не только не означает разобщенности человека и общества, но, напротив, создает основу для их более глубокого единства. <...> Уникальность, неповторимость личностей, взаимодопол нение друг друга своими особенностями есть один из факторов успешного развития подлинно гуманного гармоничного обще ства. Индивидуализация является одним из моментов, связы вающих людей. Известно, что взаимодействие вообще оказы- вается крепким, если в «другом» предмет находит дополнение самого себя, то, чего ему как таковому не хватаете Поэтому чем более развита индивидуальность, самостоятельность, инициатива, творчество каждого человека, тем богаче и сильнее общество в целом. <...> Всякое проявление жизни индивида является проявлением и утверждением http://vk.com/ege100ballov общественной жизни ♦ Индивидуальная и общественная жизнь не отличны принципиально друг от друга, а выступают как две стороны жизни одного человека. <...> 95 Таким образом, неправомерно толкование индивидуального как только единичного и неповторимого. Определяя индивидуальность, мы делаем лишь акцент на том, что отличает людей друг от друга. Определяя личность, подчеркиваем общие, типические черты. <...> Индивидуальность, которая, как уже отмечалось, может свободно развиваться лишь во взаимодействии с другими людьми, когда каждый человек дополняет, продолжает, обогащает благодаря своим особенностям другого человека, ни- чего общего не имеет с индивидуализмом. Индивидуализм означает противопоставление человека обществу, отношение к 1ругим людям как к средству своего частного существования, ^та разорванность общества и личности, как правило, обращается против самого человека. Таким образом, в индивидуалистической интерпретации другой человек есть граница для меня», в условиях развитых коллективистских отношений каждый другой есть не граница, а продолжение и дополнение «меня самого» (Спасибенко С. Г. Общее и индивидуальное в социальной структуре человека // Социально-гуманитарные знания. 2001. № 3. С. 98-101.). С1. ! Что такое индивидуальность? Каковы ее признаки? Ответ Индивидуальность означает отграниченность, непо-нгоримость личности, т.е. способность к самостоятельной -кизни. саморегулированию, сохранению своей устойчивости, с помощью понятия «индивидуальность» делается акцент на отличиях людей друг от друга. Признаки индивидуальности: целостность, обособленность, неповторимость, автономность, свобода, наличие внутреннего «Я», творчество. 1 С2. I Опираясь на текст, укажите, почему индивидуальность является одним из факторов развития подлинно гуманного гармоничного общества. Ответ И ндивидуальность является одним из факторов развития подлинно гуманного гармоничного общества поскольку известно, что взаимодействие вообще оказывается крепким, если в «другом» предмет находит дополнение самого себя, чего ему как таковому не хватает. Поэтому чем более развита индивидуальность человека, выраженная в самостоятельности, инициативе, творчестве, тем богаче и сильнее общество в целом СЗ. Как автор определяет сущность понятия «личность»? Приведите с опорой на знания обществоведческого курса три важнейшие характеристики личности. 96 Ответ: Автор определяет личность как воплощение общего, типичного. В качестве важнейших характеристик личности могут быть названы: индивидуальность, духовность, социальный статус, коммуникативный характер. I C4. I В тексте говорится о двуединстве общего и индивидуального как об одном из внутренних источников формирования личности. Поясните этот вывод одним из примеров. Ответ: В качестве примера может быть приведен следую- щий: Формирование личности предполагает соотношение социально- типического (общего) и творчески индивидуального в человеке. Пренебрежение данным соотношением чревато тяжелыми последствиями. И общество, и человек страдают как от обезличивания, нивелировки, недооценки значения индивидуальности, так и от абсолютизации индивидуальных, неповторимых http://vk.com/ege100ballov качеств человека. Тема 9. Внутренний мир человека Внутренний (духовный) мир человека — это создание, усвоение, сохранение и распространение культурных ценностей. Структура духовного мира человека • Познание — потребность в знаниях о себе, об окружающем миро, о смысле и назначении своей жизни — формирует интеллект человека, т. е. совокупность умственных способностей, прежде всего способность получать новую информацию на основе той, которая у человека уже имеется. • Эмоции — субъективные переживания по поводу ситуаций и явлений действительности (удивление, радость, страдание, гнев, страх, стыд, презрение и т. д.). • Чувства — эмоциональные состояния, которые более длительны, чем эмоции, и имеют четко выраженный предметный характер (нравственные: дружба, любовь, патриотизм и др.; эстетические: отвращение, восторг, тоска и др.; интеллектуальные: любопытство, сомнение, любознательность и др.). • Мировоззрение — система взглядов, понятий и представлений об окружающем мире. Оно обусловливает направленность личности — совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от текущей ситуации. Составной частью в структуре духовного мира личности является мировоззрение. 97 Мировоззрение не только определяет общую направленность личности, ее целеустремленность, придавая стойкость и твердость характеру, оно сказывается на всем облике человека, на всей совокупности особенностей поведения и действий, привычек и наклонностей. Структура мировоззрения: знания; духовные ценности; принципы; идеалы; убеждения; идеи. Можно выделить следующие особенности мировоззрения: 1. Оно всегда исторично, т. е. тесно связано с переживаемыми обществом стадиями развития, совокупностью тех проблем, которыми непосредственно живет общество. 2. В мировоззрении могут проявляться догматизм, скептицизм, разумный критицизм. 3. Мировоззрение всегда связано с убеждением — устойчивым взглядом на мир, идеалами и принципами, стремлением воплотить их в жизнь через свои действия и поступки. Пути формирования мировоззрения — стихийный (на основе обыденного опыта, под влиянием жизненных условий) и осознанный (посредством целенаправленной теоретической разработки фундаментальных принципов, идей, идеалов). Мировоззрение имеет эмоциональную окраску, в нем выражается мироощущение людей. Оно может быть оптимистическим или пессиместическим. С известной степенью условности выделяют следующие типы мировоззрения: — обыденное (или житейское) — является порождением повседневной жизни людей, в сфере которой осуществляется удовлетворение их потребностей; http://vk.com/ege100ballov — религиозное — связано с признанием сверхъестественного начала, поддерживает в людях надежду на получение ими того, чего они лишены в своей жизни. Основа — религиозные учения (христианство, ислам, буддизм и др.); — научное — теоретическое осмысление результатов научной деятельности людей, обобщенных итогов человеческого познания. Мировоззрение играет значительную роль в жизни человека: дает человеку ориентиры и цели для его практической и теоретической деятельности; позволяет людям понять, как лучше достичь намеченных ориентиров и целей, вооружает их методами познания и деятельности; дает возможность определять истинные ценности жизни и культуры. Своего рода итоговый «сплав», который и определяет духовный мир человека в целом, его подход к тем или иным конкретным практическим делам, представляет собой менталитет человека. Менталитет (позднелат. mentalis — умственный) — это совокупность всех итогов познания, оценка их на основе предшествующей культуры и практической деятельности, национального сознания, личного жизненного опыта. Таким образом, внутренний (духовный) мир человека представляет собой целостное и в то же время противоречивое явление. Образец задания С5. I Назовите любые три типа мировоззрения. Ответ: Могут быть названы следующие типы мировоззрения: обыденно- практическое (житейское), мифологическое (религиозное), научное. Тема 10. Сознательное и бессознательное Сознательное, осознаваемое связано с природой и структурой сознания. Представители различных философских школ по-разному отвечают на вопрос о природе сознания и особенностях его формирования. Естественно-научный подход Религиозно-идеалистический подход Сознание — проявление функций головного мозга, вторичное по сравнению с телесной ор- ганизацией человека Сознание — первично, а че- ловек «телесный» — его про- изводная Сознание — способность человека целенаправленно, обобщенно и оценочно отражать объективную реальность в чувственных и логических образах. Структура сознания • Восприятие органами чувств окружающего мира и самого себя — получение первичных знаний. • Логико-понятийные способности и знания, получаемые на их основе — возможность выйти за пределы непосредственно чувственно данного, достичь сущностного понимания объектов; • Эмоциональные компоненты — это сфера личностных переживаний, воспоминаний, предчувствий и т. п. • Ценностно-смысловые компоненты — это сфера высших мотивов деятельности, ее духовных идеалов, способности к их формированию и пониманию (воображение, интуиция). 99 Исследователи человеческого сознания обращают внимание на то, что оно не http://vk.com/ege100ballov только сложное, но еще и системное, органически целостное, упорядоченное образование. Одно из важнейших свойств сознания человека — его активность. Проявления активности сознания: отражает мир целенаправленно и избирательно; разрабатывает прогнозы развития природных и социальных явлений и процессов; конструирует теоретические модели, объясняющие закономерности окружающего мира; служит основой преобразовательной деятельности человека. Возникновение сознания является результатом эволюции природы. С усложнением жизни на Земле появляется живая природа, характеризующаяся наличием элементарных форм отражения: раздражимости, возбудимости, чувствительности. Дальнейшие эволюционные процессы приводят к форми- рованию мозга, центральной нервной системы, психики животного, а затем и психики человека. Качественно новый этап развития психики — возникновение сознания человека — был обусловлен такими социальными факторами, как изобретение орудий труда, создание предметов культуры и возникновение на определенном уровне развития человека знаковых систем. Человек не только осознает мир, его сознание обращено на самого себя — он осознает себя как личность. Это явление принято называть самосознанием. Самосознание — осознание человеком своих действий, чувств, мыслей, мотивов поведения, интересов, своего положения в обществе. Сознание не является единственным уровнем, на котором представлены психические процессы, свойства и состояния человека. Кроме сознательного, у человека есть и сфера бессознательного. Бессознательное — это те явления, процессы, свойства и состояния, которые оказывают влияние на поведение человека, но не осознаются им. Бессознательное начало представлено практически во всех психических процессах, состояниях и свойствах человека. У человека есть бессознательная память, бессознательное мышление, бессознательная мотивация, бессознательные ощущения и др. К бессознательному в личности человека относят такие качества, потребности, интересы и т. п., которые человек не осознает, но которые находят свое проявление в различных его непроизвольных действиях и психических явлениях. Бессознательное в личности проявляется в виде ошибок (оговор- 100 ки, описки и т. п.); забываний (имен, обещаний, намерений, фактов, событий и т. п.); фантазии, мечты, грез или сновидений. По мнению 3. Фрейда (1856—1939) — австрийского психолога и невропатолога, основателя психоанализа, — ошибки не являются случайными нарушениями письменной или устной речи. Ошибки возникают в результате столкновения бессознательных намерений человека с четко осознаваемой им целью действия. Ошибка есть результат преобладания бессознательного над сознательным. Сновидениями грезы, по Фрейду, свидетельствуют о бессознательных желаниях, чувствах, намерениях человека, его неудовлетворенных или не вполне удовлетворенных жизненных потребностях. Для расшифровки сновидений необходим специальный метод, который называется психоанализом. Бессознательные явления вместе с сознанием управляют поведением человека. http://vk.com/ege100ballov Однако роль их в этом управлении различна. Сознание управляет самыми сложными формами поведения: — когда перед человеком возникают неожиданные, интеллектуальные, сложные проблемы, не имеющие очевидного решения; — когда человеку требуется преодолеть некоторое сопротивление (физическое или психологическое); — когда человеку нужно осознать, что он находится в сложной конфликтной ситуации, и найти из нее оптимальный выход; — когда человек попадает в ситуацию, которая содержит для него угрозу в случае непринятия немедленных действий. Отличия сознательного от бессознательного Сознательное Бессознательное Отделяет себя от объекта Не отделяет себя от объекта, сливается с ним в переживании Обладает механизмом психи- ческих связей Не обладает механизмом психи- ческих связей Производятся причинно-след- ственные связи, пространст- венно-временные ориентиры Не производятся причинно- следственные связи, пространст- венно-временные ориентиры Проявляется в желаниях, мыслях, намерениях, потреб- ностях и др., которые осозна- ются субъектом Проявляется в простых психи- ческих реакциях: аффектах, сновидениях, эмоциональных переживаниях и др., которые не осознаются субъектом 101 ___ Образец задания 1 В4> | Найдите в приведенном ниже списке компоненты сознания и обведите цифры, под которыми они указаны. 1) влечение 4) память 2) ощущение 5) мышление 3) аффект 6) фантазия Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ: 245. Тема 11. Самопознание Человек, в отличие от животных,— существо, себя познающее и сознающее, способное себя поправлять и совершенствовать. Самопознание — изучение личностью собственных психических и физических особенностей. Самопознание может быть опосредованным (совершается путем анализа собственной деятельности) и непосредствен ным (выступает в форме самонаблюдения). По сути дела, человек занимается самопознанием всю свою жизнь, но не всегда отдает себе отчет в том, что он осуществляет этот вид деятельности. Самопознание начинается в младенчестве и заканчивается нередко с последним вздохом. Оно формируется постепенно по мере отражения как внешнего мира, так и познания самого себя. Познание себя путем познания других. Ребенок вначале не выделяет себя из окружающего мира. Но в возрасте 3—8 месяцев он постепенно начинает различать себя, свои органы и тело в целом среди окружающих его предметов. http://vk.com/ege100ballov Этот процесс называется самоузнавание. С него и начинается самопознание. Взрослый является основным источником знаний ребенка о самом себе — он дает ему имя, приучает откликаться на него и т. д. Известные слова ребенка: «Я сам...» означают его переход к важному этапу познания себя — человек учится словами обозначать признаки своего «Я», характеризовать себя. Познание свойств собственной личности протекает в процессе деятельности и общения. В общении люди познают и оценивают друг друга. Эти оценки сказываются на самооценке личности. Самооценка — эмоциональное отношение к собственному образу. Самооценка всегда субъективна, но в ее основе лежат не только собственные суждения, но и мнения других о данной личности. 102 На формирование самооценки влияют следующие факторы: — сопоставление образа реального «Я» с образом того идеала, каким личность хотела бы быть; — оценка других людей; — отношение личности к собственным успехам и неудачам. Как полагают психологи, существуют три мотива для обращения человека к самооценке: 1. Понимание себя (поиск точных знаний о себе). 2. Повышение собственной значимости (поиск благоприятных знаний о себе). 3. Самопроверка (соотнесение собственных знаний о себе с оценками своей личности окружающими). Чаще всего люди руководствуются вторым мотивом: большинство хотят повысить свое самоуважение. Уровень самооценки связан с удовлетворенностью или неудовлетворенностью человека самим собой, своей деятельностью. Самооценка • Реалистическая (у людей, ориентированных на успех). • Нереалистическая', завышенная (у людей, ориентированных на избегание неудач) и заниженная (у людей, ориентированных на избегание неудач). Самопознание путем анализа собственной деятельности и поведения. Анализируя и оценивая достижения в определенной области, учитывая затраченные на работу время и усилия, можно определить уровень собственных способностей. Оценивая свое поведение в обществе, человек познает нравственно-психологические особенности собственной личности. Более широкий круг общения с другими людьми дает большую возможность сравнивать и познавать положительные и отрицательные свойства собственной личности. Самопознание путем самонаблюдения. На основе ощущений и восприятия начинает формироваться образ «Я». У молодых людей этот образ складывается прежде всего из представлений о собственной внешности. Образ «Я» («Я»-концепция) — относительно устойчивое, в большей или меньшей степени осознанное ^зафиксированное в словесной форме представление человека о самом себе. http://vk.com/ege100ballov Важным средством познания является самоисповедь — полный внутренний отчет человека перед самим собой о том, что происходит с ним и в нем. Исповедь человека перед 103 самим собой помогает ему оценить собственные качества, утвердиться или изменить оценку своего поведения, получить опыт на будущее. Основные формы самонаблюдения: личные дневники с записями размышлений, переживаний, впечатлений; анкеты; тесты. Самопознание тесным образом связано с таким явлением, как рефлексия (лат. reflexio — обращение назад), отражающим процесс размышления индивида о происходящем в его сознании. Рефлексия включает не только собственный взгляд человека на себя, но и учитывает то, каким видят его окружающие, особенно значимые для него отдельные личности и группы. Для постижения собственного «Я» не обязательно проводить психологические эксперименты. Самопознание может осуществляться через самонаблюдение, самоанализ и в процессе общения, игры, труда, познавательной деятельности и т.д. ___ Образец задания 1 А1.1 Выберите правильный ответ. Процесс самопознания не характеризуется 1) самооценкой 2) формированием отношения к своей внешности 3) познанием общественных норм и ценностей 4) определением своих способностей Ответ: 3. Тема 12. Поведение Поведение — совокупность поступков человека, совершаемых им в относительно продолжительный период в постоянных или изменяющихся условиях. Два человека могут быть заняты одинаковой деятельностью, но их поведение может быть различным. Если деятельность состоит из действий, то поведение — из поступков. Деятельность I Поведение Действие — процесс, направленный на реализацию поставленной цели Поступок — действие, рассматриваемое с точки зрения единства мотива и последствий, намерений и дел, целей и средств 104 Для обозначения поведения человека в обществе используется понятие «социальное поведение». Социальное поведение — поведение человека в обществе, рассчитанное на оказание определенного влияния на окружающих людей и общество в целом. Существует много видов так называемого социального поведения, важнейшие из которых: массовое; групповое; просо-циальное; антисоциальное; помогающее; конкурентное; деви-антное (отклоняющееся); противоправное. Массовое поведение — активность масс, не имеющая определенной цели и организованности, например, мода, паника, социальные и политические движения и т. п. Групповое поведение — совместные действия людей в некоторой социальной группе, являющееся результатом происходящих в ней процессов. http://vk.com/ege100ballov Просоциальное поведение — поведение человека, в основе которого лежат просоциалъные мотивы, т. е. мотивы оказания людям добра, помощи и поддержки, В последние годы особую значимость для состояния обще-(•! ни, положения человека и его судьбы приобрели следующие ниды поведения: — связанные с проявлением добра и зла, дружбы и вражды между людьми; — связанные со стремлением добиваться успеха и власти; — связанные с уверенностью или неуверенностью в себе. В основе видов социального поведения лежат принятые в обществе образцы, к которым относятся нравы и обычаи. Виды социального поведения I Образцы, принятые в обществе Нравы Обычаи Типичные, повторяемые множеством людей реакции на определенные события; преобразуются по мере изменения сознания людей Форма поведения человека в определенной ситуации; обы- чаям неуклонно следуют, не задумываясь, откуда они взя- лись и почему так положено Привычка Нравы и обычаи, будучи неписаными правилами, тем не менее определяют условия социального поведения. 105 Образец задания |