|
|
современная дидактика. Современная дидактика. Syllabus по дисциплине Современная дидактика для оп 6В01301 Педагогика и методика начального обучения
11. Методические указания для выполнения курсовых работ (при наличии)
Не предусмотрены
12. Критерии оценивания
Итоговая оценка по дисциплине в процентном содержании определяется по следующей формуле:
И% = Р1(30%) +Р2(30%) +Э(40%)
где:
Р1 – процентное содержание оценки 1-го рейтинга (ВСК1);
Р2 – процентное содержание оценки 2-го рейтинга (ВСК2);
Э – процентное содержание экзаменационной оценки.
Критерии оценки аудиторной работы
90-100
|
Наличие не менее 90% отчетов по детской литературе (в письменном или электронном виде)
|
Полные и правильные ответы на вопросы преподавателя и других студентов, умеет анализировать художественные произведения, студент способен обобщать материал, делать собственные выводы, приводить примеры, выражать свое мнение
|
70-89
|
Наличие не менее 70% отчетов по детской литературе (в письменном или электронном виде)
|
Во время аудиторной работы студент дает правильные, но неполные ответы, испытывает затруднения в подборе примеров, обобщающее мнение студента недостаточно четко выражено
|
50-69
|
Наличие не менее 50% отчетов по детской литературе (в письменном или электронном виде)
|
Студент дает частично правильные ответы, не дает иллюстрирующих примеров, не способен сформировать собственное мнение по анализу художественного произведения, допускает ошибки в деталях или не дает детализированный ответ
|
0-49
|
Отсутствие отчетов о практических работах либо их низкое качество
|
Во сремя занятий студент не дает ответы на вопросы либо его ответы содержат существенные ошибки в основных аспектах темы
|
Критерии оценки самостоятельной работы
90-100
|
Выполнены все задания в работе и процент правильности не менее 90%
|
Аккуратность офромление согласно стандартам
|
Обоснованные выводы, их правильная и полная интерпретация, студент аргументированно обосновывает свою точку зрения, уверенно и правильно отвечает на вопросы во время защиты выполненной работы
|
70-89
|
Выполнено не менее 70% работы и ход выполнения правильный
|
Незначительные погрешности в оформлении работы
|
Правильная, но неполная интерпретация выводов. Во время защиты студент дает правильные, но неполные ответы, обобщающие выводы недостаточно четко выражены
|
50-69
|
Выполнено не менее 50% работы, подход к решению правильный, но есть ошибки
|
Значительные погрешности в оформлении работы
|
Неполная интерпретация выводов, во время защиты работы студент не всегда дает правильные ответы,
|
0-49
|
Выполнено менее 50% всех заданий, решение содержит грубые ошибки
|
Неаккуратное оформление работы, нарушение стандартов оформления письменных работ
|
Неправильная интерпретация выводов либо их отсутствие, во время защиты работы студент не способен комментировать ход решения, дает неправильные ответы, не способен сформировать выводы по работе
|
Критерии итоговой оценки
95-100
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, студент свободно оперирует понятиями, умеет анализировать художестенные произведения, причинно-следственные связи. Знание о художественном приозведении демонстрируется на фоне понимания его. Ответ формулируется в терминах науки, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента.
|
90-94
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность. Знание о художественном приозведении демонстрируется на фоне понимания его. Ответ изложен литературным языком. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа.
|
85-89
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. В ответе допущены недочеты, исправленные студентом с помощью преподавателя.
|
80-84
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя.
|
75-79
|
Дан полный ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ логичен, изложен в терминах науки. Допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные студентом с помощью "наводящих вопросов.
|
70-74
|
Дан недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но студент умеет выделить основные признаки и связи. Ответ логичен и изложен в терминах. Допущены 2-3 ошибки в определении основных понятий, которые студент затрудняется исправить самостоятельно.
|
65-69
|
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить основные признаки и связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
|
60-64
|
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента.
|
55-59
|
Дан неполный ответ. Присутствует нелогичность изложения. Студент затрудняется с доказательностью. Масса существенных ошибок в определениях терминов, понятий, характеристике фактов, явлений. В ответе отсутствуют выводы. Речь неграмотна. При ответе на дополнительные вопросы студент начинает осознавать существование связи между знаниями только после подсказки преподавателя.
|
50-54
|
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Ответ нелогичен. Студент не осознает связь данного понятия, теории. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
|
0-49
|
Не получены ответы по базовым вопросам дисциплины.
|
Итоговая оценка в баллах (И)
|
Цифровой эквивалент баллов (Ц)
|
Оценка в буквенной системе (Б)
|
Оценка по традиционной системе (Т)
|
95-100
|
4,0
|
А
|
Отлично
|
90-94
|
3,67
|
А-
|
85-89
|
3,33
|
В+
|
Хорошо
|
80-84
|
3,0
|
В
|
75-79
|
2,67
|
В-
|
70-74
|
2,33
|
С+
|
65-69
|
2,0
|
С
|
Удовлетворительно
|
60-64
|
1,67
|
С-
|
55-59
|
1,33
|
D+
|
50-54
|
1,0
|
D
|
25-49
|
0,5
|
FХ
|
Не удовлетворительно
|
0-24
|
0
|
F
| |
|
|
Скачать 0.6 Mb.