примерная структура планирования оод. Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-2. Тема День знаний

• Название: Тема День знаний
• Анкор: примерная структура планирования оод
• Дата: 17.01.2023
• Размер: 394.66 Kb.
• Имя файла: Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-2.docx
• Тип: Документы; #890228
• страница: 5 из 26

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг –19.10. Мебель	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа: «Я учусь дружить» Формирование у ребенка культуры человеческих отношений, культуры поведения, общения	Д/ и «Какого цвета не стало?» Учить определять и точно называть цвет предметов, их оттенки:.(Саша, Демид, Дима).		Беседа «В мире вежливых слов». Формировать понятие «вежливый культурный человек» и желание быть им, обсудить, как вежливые слова меняют стиль взаимодействия людей	Игры с пластмассовым конструктором типа «Лего». Развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.		Индивидуальные беседы по запросу родителей
	ООД		1.Лепка«Стол» :Учить разрезать вытянутые пластилиновые столбики на части, используя стеку. Развивать мелкую моторику пальцев. Воспитывать аккуратность. Д.Н.Колдина с.20 № 11 2. Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре.
	прогулка		Наблюдение за одеждой прохожих - закреплять знания детей об одежде, учить видеть изменения в одежде. Труд на участке: подкормка птиц. Побуждать заботиться о птицах и самостоятельно кормить их	И/у «Брось дальше!», Учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. (Вера, Вика, Саша, Демид, Дима).		П/и «Птичка и кошка». Продолжить знакомить детей с правилами игры, формировать умение быстро и точно реагировать на звуковой сигнал..	Игра на участке по интересам детей. Продолжать учить детей наводить порядок после игры.
	Работа перед сном, вечер		Закреплять навык аккуратно складывать и выворачивать одежду Чтение сказки «Волк и козлята», обр. Л. Толстого -формировать у детей интерес к книгам, умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. ОБЖ. Беседа «Ребенок и его старшие приятели».научить говорить «нет», если приятели, старшие по возрасту, предлагают опасную игру. НАБЛЮДЕНИЕ: «Ветер». Конкретизировать и закрепить знания о ветре. П/ игра «Горелки» научить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту.
Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница -20.10. Мебель	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Утренняя зарядка. Беседа на тему «Какие опасные предметы ты видишь» (инструменты: пила, молоток, шило, гвозди; и предметы для рукоделия: игла, ножницы, булавки) Уточнить знания об опасных предметах	Д/ и «Лишняя картинка» на развитие мышления и зрительного восприятия, умение обобщать что-либо. (Арина, Юля, Саша, Вера, Дима, Лиза)		Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы	С/р игра: «Семья принимает гостей». Развитие интереса к совместной игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Закрепление знаний предметов посуды и мебели		Беседа с родителями о поведении детей
	ООД		1.Музыкальная деятельность по плану музыкального работника. 2.Рисование «Одеяло для Ванюшки» -Учить украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. Учить понимать и анализировать содержание потешки. Развивать творчество, воображение. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.Колдина Д.Н. с.11 № 20
	прогулка		Наблюдение за рябиной осенью. Рассказать о многообразии растительного мира, учить выделять и узнавать характерные признаки рябины, о том, что плоды рябины служат зимой кормом для многих птиц.	И/у «Кто быстрее добежит до флажка?» Учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. (Дима.Арина, Саша, Юля, Вика).	Хозяйственно-бытовой труд «Убираем игрушки». Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения, разъяснять значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.			П/и «Пчелки и ласточки». Упражнять детей в беге. Самостоятельная деятельность детей. Игры с различными постройками на участке.
	Работа перед сном, вечер		Закреплять навык аккуратно складывать и выворачивать одежду.Чтение стихотворения Н. Нищевой «Про мебель».." - учить пересказывать запомнившиеся фрагменты произведения. Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. НАБЛЮДЕНИЕ: «Солнце». Отметить вид вечернего солнца П/ игра «Воробушки и автомобиль», упражнять в беге.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 23.10 – 27.10)

Группа: средняя № 5 Тема: «Посуда»

Цель: обогащение и активизация словаря по теме; дать обобщающее понятие «посуда», познакомить с названиями их, местом их применения; учить описывать их.

Итоговое мероприятие: «Украсим чашку». Дата проведения итогового мероприятия: пятница

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 23.10. Посуда

утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. КГН «Чистые ладошки» - учить детей правильно мыть руки, обсудить важность правильного выполнения данной гигиенической процедуры.

Закреплять представления о том, что множество предметов может состоять из разных по количеству элементов: предметов разного цвета, размера, формы (Саша, Ваня, Света, Вика).

Беседа: «Значимость работы дежурных по столовой».Приучать к дежурству по столовой. Формировать умения последовательно выполнять действия (убрать посуду, выбросить использованную салфетку).

Игры со строительным материалом: постройка мостика для бычка. Чтение: А. Барто «Идет бычок, качается» -поддерживать желание строить и играть с постройкой, закреплять знания о деталях строительного конструктора.

Беседа с родителями на тему «Режим дня»

ООД

1. Познание: «Посуда» – познакомить с классификацией предметов посуды; учить употреблять названия предметов посуды в ед. и мн. числе в именительном и родительном падежах; описывать их. Развивать логическое мышление. Расширять запас слов по теме «Посуда»..Веракса Н.Е. с. 100. 2. Физическая культура по плану инструктора по физической культуре.

прогулка

Наблюдение «Рябина осенью» - расширять представления о многообразии растительного мира, учить выделять и узнавать характерные признаки рябины, рассказать о том, что плоды рябины служат зимой кормом для птиц.

Д/ и «Где собачка?». Активизировать в речи детей конструкции, обозначающие взаиморасположение предметов, учить правильно использовать соответствующие предлоги.

П/и «Кегли». Учить детей выполнять бросок мяча двумя руками, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, меткость. Воспитывать интерес к занятиям физическими упражнениями.

Самостоятельная двигательная деятельность. Игры с песком в песочнице.Труд в природе: наводим порядок на веранде: поощрять желание трудиться вместе

Работа перед сном, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам Учить определять и называть местоположение предмета. С/р игра «Автобус» - продолжать знакомить детей с городским транспортом. НАБЛЮДЕНИЕ: : «Осенние деревья» Загадка: «Дни стали короче, длиннее стали ночи, кто скажет, кто знает, когда это бывает?» П/ игра «Поезд» Упражнять детей идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 24.10. Посуда

утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Беседа «Зачем человеку нужна посуда» Упражнять в составлении рассказа.

Д/и «Посуда» Упражнять в употреблении местоимения«с»:. (Арина, Вера, Демид, Дима,)

Д/и «Найди друга». Формирование опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.

Работа в уголке природы. Сравнение комнатных растений. Учить детей осматривать растения, аккуратно их обследовать при помощи пальчиков.

Оформление информации на стенде родителей по теме «Овощи»

ООД

1.Познание :ФЭМП – Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».. Помораева с.18№ 4 2.Физкультура на улице.

прогулка

Наблюдение «Ветер». Расширять представление о ветре, листопаде, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра.

Д/и «Великаны – карлики». Упражнять в умении чередовать ходьбу широким и коротким шагом(Арина, Лиза, Вера, Матвей, Никита)

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Покрошить хлеб птицам». Развивать мелкую моторику рук, способствовать совершенствованию речи, развивать заботливое отношение к птицам.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры.

Работа перед сном, вечер

Закреплять навык аккуратно складывать и выворачивать одежду Чтение сказки Сутеева «Палочка-выручалочка» - прививать любовь к поэзии, поддерживать внимание и интерес к художественному слову Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкамУпражнять детей в обведении простым карандашом фигур по трафарету, учить правильно держать карандаш. Прогулка.НАБЛЮДЕНИЕ: «Погода» Отметить состояние погоды. Учить детей отвечать на вопросы и делать выводы с помощью воспитателя. П/ игра «Найди свой домик» Развитие ориентировки в пространстве.