примерная структура планирования оод. Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-2. Тема День знаний

• Название: Тема День знаний
• Анкор: примерная структура планирования оод
• Дата: 17.01.2023
• Размер: 394.66 Kb.
• Имя файла: Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-2.docx
• Тип: Документы; #890228
• страница: 6 из 26

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда – 25.10. Посуда	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа: «Приезжайте в гости к нам». Формирование доброжелательного отношения друг к другу	Д/и «Новоселье куклы». Упражнять в употреблении и понимании обобщающих слов: мебель, одежда, обувь, посуда, игрушки Лиза, Миша., Вика Г., Юля, Саша.		Д/и «Дружные ребята» Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций	С/р игра «Магазин». Актуализировать знания детей о видах магазинов, о том, что в них продают, какие предметы-заместители можно использовать в качестве денег в игре.		Формировать у родителей представление о необходимости совершенствовать культурно – гигиенические навыки детей
	ООД		1.Развитие речи.«Описание посуды. Чашка, тарелка» - упражнять в употреблении существительных в именительном и родительном падежах множественного числа. Учить сравнивать предметы посуды, называть их составные части, описывать предмет. Развивать наблюдательность, мышление, память, интонационную выразительность речи, воспитывать интерес к художественному слову.Веракса Н.Е. с. 105 2.Музыкальное занятие по плану музыкального работника.
	прогулка		Наблюдение за птицами. Помочь детям вспомнить названия знакомых птиц, выяснить, каких птиц дети давно не видели на прогулке, каких птиц не стало.		П/и «Слепой козел». Разучить с детьми правила игры, учить ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.	Беседа «Что нам осень подарила?». Дополнить представления детей о том, что дарит нам осень, где растут дары осени, чем они полезны, учить детей выражать благодарность осени.	Самостоятельная игровая деятельность детей.Подвижная игра «Урожай». Развивать координацию движений и слов, учить правильно использовать глаголы, рассказывая сборе урожая.
	Работа перед сном, вечер		Закреплять навык аккуратно складывать и выворачивать одежду. Чтение А. Барто «Девочка чумазая» Продолжать формировать интерес к художественной литературе.Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Закреплять умение различать правую и левую руки. НАБЛЮДЕНИЕ. «Небо и облака». Загадать загадку про тучу. П/ игра «У медведя во бору» Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить)

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг –26.10. Посуда	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика. Отгадывание загадок про посуду. Развитие внимания, логического мышления	Д/и «Расставь правильно» Продолжать расширять представление о посуде и её назначении(Саша, Демид, Дима, Юля, Вика).		Формирование культурно-гигиенических навыков, обсудить, почему и как необходимо мыть руки перед едой и пользоваться только индивидуальным полотенцем.	Д/ игра «Чудесный мешочек» по теме «Посуда для кукол» - учить узнавать предметы на ощупь. Самостоятельная игровая деятельность детей в творческих уголках.		Индивидуальные беседы по запросу родителей
	ООД		1.Аппликация «Украсим посуду узором» -.Учить аккуратно намазывать детали. Закреплять приемы аккуратного наклеивания на бумагу в форме чашки. Развивать внимательность. Воспитывать интерес к творчеству. Д.Н.Колдина 2. Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре.
	прогулка		Наблюдение растения осенью- закреплять знания о характерных признаках осени, активизировать словарь, обогащать словарный запас.	П/И «Найди, что спрятано» -формировать умение ориентироваться в пространстве , активизировать в речи предлоги: «под», «на», «в», «за», «около», «рядом», «между».		Проблемная ситуация «Что делать, когда идет дождь?» Формировать начальные основы здоровьесберегающего поведения.	Игра на участке по интересам детей. Продолжать учить детей наводить порядок после игры.
	Работа перед сном, вечер		Закреплять навык аккуратно складывать и выворачивать одежду.Чтение сказки «Кошкин дом» С. Маршака. Продолжать учить слушать и беседовать по прочитанномуОздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. ОБЖ. Беседа «В мире опасных предметов»-дать знания о правилах пользования колющими, режущими предметами. НАБЛЮДЕНИЕ: «Участок» Осмотреть с детьми свой участок. Что на нём есть? Рассказать о том, что нужно быть аккуратным на качелях П/ игра «Лошадки» Развивать умение действовать по сигналу, упражнять в беге, ходьбе. .
Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница -27.10. Посуда	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Утренняя зарядка. Д/и «Что где лежит?» - учить определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».	Д/и «Найди такой же» Способствовать освоению сенсорных эталонов (Арина, Юля, Саша, Вера, Дима, Лиза)		Ситуации «Если ты разбил посуду» Развивать чувство безопасности, формировать представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.	С/р игра: «Семья принимает гостей». Развитие интереса к совместной игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Закрепление знаний предметов посуды и мебели		Беседа с родителями о поведении детей
	ООД		1.Музыкальная деятельность по плану музыкального работника. 2.Рисование «Чашка» -Учить самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками нарисованный карандашом контур ватной палочкой с гуашью, украшать изделие точками. Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа. Воспитывать художественный вкус. Колдина Д.Н. с.18 № 9
	прогулка		Наблюдение «Лужи на асфальте». Познакомить детей с различными свойствами воды, предложить детям рассмотреть отражение в луже.	Спортивная игра «Серсо». Развивать кисти рук, координацию движений, воспитывать настойчивость, упорство.(Дима.Арина, Саша, Юля, Вика).	Повторить признаки осени (стало прохладно, день короче, листья меняют окраску и падают и т.д.)			П/и «Такси». Учить детей синхронно двигаться с партнером, изменять направление движения.Самостоятельная деятельность детей. Игры с различными постройками на участке.
	Работа перед сном, вечер		Закреплять навык аккуратно складывать и выворачивать одежду.Чтение стихотворения К. Чуковского «Федорино горе» - учить пересказывать запомнившиеся фрагменты произведения. Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. НАБЛЮДЕНИЕ: «Клен в золотом убранстве». Расширить представление детей о многообразии деревьев, учить различать деревья по внешнему виду. П/ игра «Кролики».Упражнять в прыжках на двух ногах.