примерная структура планирования оод. Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-2. Тема День знаний

• Название: Тема День знаний
• Анкор: примерная структура планирования оод
• Дата: 17.01.2023
• Размер: 394.66 Kb.
• Имя файла: Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-2.docx
• Тип: Документы; #890228
• страница: 3 из 26

Дни недели	Режим	Интеграция образова-тельных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательной деятельности				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, помещения группы)			Взаимодействие с родителями / соц.партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7			8
Пятница -29.09. ПДД	Утро	Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие социально-коммуникативное развитие, речевое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа по экологии «Листопад» - учить видеть красоту осени, воспитывать культуру поведения при выходе на отдых в лес, способствовать формирова-нию личностного отношения к соблюдению чистоты в лесу.	Упражнять в правильном использовании кисточки: Арина, Семен, Демид, Дима.	Ознакомление с декоративно-прикладным искусством «Дымковская игрушка» - рассмотреть изображение дымковских игрушек, обратить внимание на колорит, основные элементы узора, особенности росписи.	С/р игра «Строители» - познакомить с игрой, содержащей несколько взаимосвязанных ролей.			Индивидуальные беседы по запросу родителей
	ООД		1. Музыкальное занятие по плану музыкального работника. 2. Рисование ТЕМА: «Мчат машины на дороге» О.В.Павлова с. 43 №17 ЦЕЛЬ: Развивать умения рисовать кистью, располагать предмет на листе с учётом его пропорций; закреплять знания о цветах; знакомить с разными видами машин.
	Прогул ка		Наблюдение за листопадом – показать многообразие красок золотой осени, раскрыть поня-тие «листопад», рассмотреть листья разных деревьев, помочь определить цвета, в которые окрашиваются листья различных деревьев. Труд в природе – уборка веток и камней на участке – приучать видеть беспорядок, устранять его, воспитывать трудолюбие.	Упражнять в перекладывании предмета из одной руки в другую над головой, за спиной: Влад, Настя, Ксюша.	Беседа «Чем опасна холодная погода», «Как не простудиться», «Что делать если простудился»;	Подвижная игра «Забрось мяч в корзину» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость. Самостоятельная двигательная деятельность – учить находить себе занятие по интересам.
	Работа перед сном Вечер Прогул ка		Закрепить навык аккуратно складывать и выворачивать одежду. Чтение стихотворения Тувима «Чудеса» - учить пересказывать запомнившиеся фрагменты произведения. Сон с использованием музыкотерапии.
			Закаливающие процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.	Сравнение двух предметов по длине: Лиза, Саша, Вероника, Семен.	Д/и «Почтальон приносит письма» - развитие связной речи, внимания.	С/р игра «Больница» - развивать социальные отношения за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.
			НАБЛЮДЕНИЕ: Осенние цветы - познакомить с названиями цветущих растений, закрепить использование в речи понятий «высокий – низкий», «короткий – длинный». П/ игра «С кочки на кочку» Упражнять в прыжках в высоту

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 02.10 – 06.10)

Группа: средняя № 5 Тема: «Деревья»

Цель: обогащение и активизация словаря по теме; дать обобщающее понятие «деревья», познакомить с названиями деревьев, их особенностями, учить описывать их.

Итоговое мероприятие: «Кисть рябины». Дата проведения итогового мероприятия: пятница

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 02.10. Деревья

утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа «Какие бывают игрушки» формировать представления детей о важности и значимости всех игрушек.

Повторить части суток, их последовательность. (Саша, Ваня, Света, Вика).

КГН «Поведение за столом» - учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, вилку, правильно вести себя за столом.

Дежурство по столовой – учить накрывать на стол.

Беседа с родителями на тему «Режим дня»

ООД

1. Познание: «Деревья» – Познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой дерева. Учиться бережно относиться к деревьям и растениям..Веракса Н.Е. с. 91. 2. Физическая культура по плану инструктора по физической культуре.

прогулка

Наблюдение "Как растения готовятся к зиме" -учить устана- вливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений. Труд – собираем опавшие листья.

Д/и «Найди такой - же»учить детей находить и называть листья березы, клена,рябины, сравнивать их по форме, величине, окраске

Ситуативный разговор: «Мои друзья» Учить детей доброже-лательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать чувство уверенности в самом себе, чувство кол-лективизма. Развивать эмоцио-нальную отзывчивость.

П / и «Птички в гнездышках» -развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, учить действовать в соответствии с правилами игры.. Самостоятельная двигательная деятельность.

Работа перед сном, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам Д/и «Собери дерево из частей». Закреплять умение собирать из частей целое. Развивать внимание. Д/ и «Магазин игрушек» - учить детей составлять небольшие описательные рассказы об игрушках. Развивать связанную речь. НАБЛЮДЕНИЕ: «Погода осенью» Наблюдение за осенней погодой. П/ игра «Найди свой домик». Развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 03.10. Деревья

утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Формирование навыков самоконтроля. Учить детей планировать и контролировать свою деятельность, соблюдать последовательность в работе дежурного.

Д/ и «Какого цвета листья на деревьях осенью?» Учить узнавать цвета, развивать речь, внимание:. (Арина, Вера, Демид, Дима,)

Упражнение «Полотенце пушистое» Формировать культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Создать условия для с/р игры «Путешествие по осеннему лесу» Закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции,

Оформление информации на стенде родителей по теме «Овощи»

ООД

1.Познание :ФЭМП – Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.. Помораева с.15 № 1 2.Физкультура на улице.

прогулка

Наблюдаем за небом и облаками - продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча». Труд - сбор крупного мусора на участке - формировать умение трудиться

Упражнять детей в прыжках в длину с места. (Арина, Лиза, Вера, Матвей, Никита)

П/и «Цветные автомобили». Учить детей ориентироваться по цветным модулям, осознанно выполнять правила игры, сопоставлять с ними называемые действия, отвечать на вопрос, соответствуют ли они правилам игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа перед сном, вечер

Закреплять навык аккуратно складывать и выворачивать одежду Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам Д/и «Собери дерево из частей». Закреплять умение собирать из частей целое. Развивать внимание. Д/ и «Магазин игрушек» - учить детей составлять небольшие описательные рассказы об игрушках. НАБЛЮДЕНИЕ: «Погода осенью» Наблюдение за осенней погодой. П/ игра «Найди свой домик». Развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда – 04.10. Деревья	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа «В гостях у осени».Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе	Д/и «Раз, два, три дерево назови». Закрепить название деревьев. Лиза, Вика Ш., Вика Г., Вероника.		Д/и «Кто где» Учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).	Рассматривание сюжетной кар-тины «Осень» Формировать умения отвечать на вопросы полным простым предложением, с помощью педагога рассказывать о картине. Обогащать речь детей словами с противоположным значением.		Формировать у родителей представление о необходимости совершенствовать культурно – гигиенические навыки детей
	ООД		1.Развитие речи.«Описание деревьев» - учить сравнивать деревья, описывать их, передавать характерные особенности внешнего строения разных видов деревьев. Упражнять в употреблении существительных множественного числа..Н.Е.Веракса с.95 2.Музыкальное занятие по плану музыкального работника.
	прогулка		Наблюдение «Деревья осе-нью» - уточнить понятия «де-рево», «куст», объяснить, чем отличается дерево от кустар-ника, активизировать в речи понятия – гладкий, колючий, тяжелый, легкий, длинный, короткий. Труд на участке: расчистка дорожек от листьев.Прививать любовь к труду в коллективе.		И/у «Самый быстрый». Упражнять в беге, выполняя задания на совершенст-вование умения ориентироваться в пространстве.(Дима, Саша, Вероника, Никита, Света, Демид).	Беседы о здоровом питании: «Осенние витамины». Формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище..	Самостоятельная игровая деятельность детей.Подвижная игра «Поймай комара» - упражнять в беге в рассыпную . Игры с песком «Готовим котлован для озера» - развивать воображение и фантазию.
	Работа перед сном, вечер		Закреплять навык аккуратно складывать и выворачивать одежду. Чтение «Листопад» М.Пришвин.– развивать интерес к художественной литературе, учить понимать идею произведения, передавать в речи свое понимание, испытываемые эмоции.Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Учить рисовать предметы прямоугольной формы (Вера, Вика, Саша, Лиза). П/игра «Собачка и воробьи». Закрепить знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса.