примерная структура планирования оод. Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-2. Тема День знаний

• Название: Тема День знаний
• Анкор: примерная структура планирования оод
• Дата: 17.01.2023
• Размер: 394.66 Kb.
• Имя файла: Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-2.docx
• Тип: Документы; #890228
• страница: 9 из 26

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда – 01.11. Продукты питания	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа «У меня зазвонил телефон!»-знакомить с правилами и этикетом общения по телефону, базовыми речевыми конструкциями приветствия, обращения к взрослым и детям	Д/игра «Было, есть, будет» обсудить значение слов «вчера», «сегодня», «завтра». Учить правильно использовать эти понятия в речи. Лиза, Миша., Вика Г., Юля, Саша.		Формирование КГН – обращать внимание на правильное положение тела за столом, способствовать формированию правильной осанки.	Настольно-печатные игры «Мозаика» -формировать умение работать по графической инструкции, действовать по образцу. Развивать воображение, мелкую моторику рук		Формировать у родителей представление о необходимости совершенствовать культурно – гигиенические навыки детей
	ООД		1.Развитие речи.«Продукты питания. Хлеб» - составление рассказа с использованием предложенных предметов. Упражнять в составлении рассказа о продуктах питания и хлебе. Развивать связанную речь. Воспитывать усидчивость и внимательность..Ушакова с.150 2.Музыкальное занятие по плану музыкального работника.
	прогулка		Наблюдение за вороной расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Трудовые поручения сгребание опавших листьев к корням деревьев и кустарников.		И\у «Цирковые лошадки». Учить выполнять бег с высоким поднятием колен, стараться двигаться грациозно и легко, передавать в движении веселое радостное настроение.	Дидактическая игра «Что это такое?» учить создавать в воображении образы на основе характерных признаков предметов, замечать необычное в самых обычных вещах; развивать фантазию.	Подвижная игра «Лохматый пес» -совершенствовать умение двигаться врассыпную, двигаться в соответствии с текстом, формировать умение действовать в коллективе.
	Работа перед сном, вечер		Закреплять навык аккуратно складывать и выворачивать одежду. Чтение рассказа Георгиев. «Бабушкин садик». Продолжать формировать интерес к художественной литературе.Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. И/у «Громко — тихо» Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. НАБЛЮДЕНИЕ: «Дождь».Послушать, как стучит дождь по окнам, посмотреть, как стекает ручейками вода по стёклам, какие на дорогах лужи. П/ игра «Птички в гнездышках» -развивать способность ориентироваться в пространстве, учить действовать в соответствии с правилами игры, развивать быстроту реакции.

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг –02.11. Продукты питания	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика. Работа в уголке экспериментирования: «Овощи, фрукты» - учить различать овощи, фрукты, называть их, описывать, характеризовать их вкус. Закреплять знания о том, что из них можно приготовить	И/у «Угощение для гостей». Учить находить полезные и вредные продукты питания(Саша, Демид, Дима, Юля, Вика).		Рассматривание иллюстраций к сказкам – учить внимательно рассматривать иллюстрации, составлять краткий описательный рассказ, отвечать на вопросы. Развивать связанную речь.	П/у «Земляничное мыло» - формировать КГН, осознанное отношение к соблюдению правил личной гигиены. Формировать привычку мыть руки после посещения туалета, перед едой и т.д.		Индивидуальные беседы по запросу родителей
	ООД		1. Лепка «Пирог» - Продолжать учить лепить округлые предмет, сплющивать пластилин между ладоней, украшать изделия. Развивать умение понимать и анализировать содержание стихотворения.Д.Н.Колдина с.19 №10 2. Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре.
	прогулка		Наблюдение за грузовыми машинами – расширять представления о многообразии грузовых машин, помочь вспомнить , какие грузы доставляются в детский сад.	Ходьба по короткой и длинной дорожке. Закреплять представления о длине Саша, Демид, Арина, Юля, Лиза К.		Беседа на тему «Уход за одеждой и обувью» формировать навыки самообслуживания: научить детей чистить одежду, приводить в порядок обувь; воспитывать самостоятельность, аккуратность, бережливость; чтобы дети сами следили за собой, своей одеждой и обувью.	Игра на участке по интересам детей. Продолжать учить детей наводить порядок после игры.
	Работа перед сном, вечер		Закреплять навык аккуратно складывать и выворачивать одежду.Чтение сказки братьев Гримм, нем., пер. А. Введенского, под ред. С. Маршака «Бременские музыканты». Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. ОБЖ.Д/ и «Красный, желтый, зеленый-Светофор» Учить использовать знания об основных цветах, действовать в соответствии с определенным сигналом. Формировать осознанное отношения к безопасности. НАБЛЮДЕНИЕ: «Транспорт» учить различать транспорт по внешнему виду. П/ игра ««Автомобили» приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.
Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница -03.11. Продукты питания	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Утренняя зарядка. Работа в уголке муз.воспитания: знакомство с шумовыми музыкальными инструментами. Познакомить с трещоткой, учить сравнивать звучание бубна, погремушки и трещотки, различать на слух тембры этих инструментов.	Повторить вежливые слова (спасибо, извините, пожалуйста, простите и т.д. (Арина, Юля, Саша, Вера, Дима, Лиза)		Д/ игра «Маша-растеряша». -учить находить предметы по описанию.	Работа в уголке природы (мытьё комнатных растений) – актуализация знаний о растениях; ознакомление с различными приёмами мытья растений (тряпкой, кистью, опрыскиванием).		Беседа с родителями о поведении детей
	ООД		1.Музыкальная деятельность по плану музыкального работника. 2.Рисование «Конфеты» -продолжить учить детей рисовать предметы круглой и овальной формы. Развивать творчество, фантазию. Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа. Воспитывать художественный вкус. Колдина Д.Н. с.19 № 109
	прогулка		Наблюдение за птицами - углублять знания о птицах, учить по результатам наблюдения отвечать на вопросы о внешнем виде, повадках птиц, высказывать свое отношение к ним, воспитывать любовь к природе	Игровое упражнение «Перепрыгни через ручеек» -учить детей выполнять прыжок в длину с места(Дима. Арина, Саша, Юля, Вика).	Д/и «Что дерево рассказывает о себе». Учить детей составлять описание знакомых деревьев, называя основные части растений, их характерные признаки, учить выделять изменения, происходящие с деревьями осенью.			Подвижная игра «Птички и кошка»-учить выполнять прыжки на двух ногах через препятствие (тренировать приземление на полусогнутые ноги), ходить и бегать , согласовывая движения рук и ног
	Работа перед сном, вечер		Закреплять навык аккуратно складывать и выворачивать одежду.Чтение сказки «Хитрая лиса», корякск., пер. Г. МеновщиковаОздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. НАБЛЮДЕНИЕ: «Одежда детей осенью». Учить детей видеть зависимость одежды от состояния погоды, уточнить названия предметов одежды и их деталей. П/ игра «Кролики».Упражнять в прыжках на двух ногах.