примерная структура планирования оод. Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-2. Тема День знаний

• Название: Тема День знаний
• Анкор: примерная структура планирования оод
• Дата: 17.01.2023
• Размер: 394.66 Kb.
• Имя файла: Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-2.docx
• Тип: Документы; #890228
• страница: 12 из 26

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда – 01.02. – Растения зимой	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика. Формирование КГН. Беседа на тему «Эти добрые словечки». Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться и прощаться.	Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?». Развитие у детей слухового восприятия, формирование умения концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры (Алина, Кира, Артем, Артемий).		Опытническая работа. Живая природа «Приспособление растений к условиям зимы». Зимой замедляется рост растений, требуется меньше воды доя полива.	С/р игра «Путешественники». , д/и «Кому, что нужно?». Обогащать игровой опыт детей расширять сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов.		Формировать у родителей представление о необходимости совершенствовать культурно – гигиенические навыки детей
	НОД		1.Развитие речи.«Уголок природы в детском саду» описание картины – обобщить знания о деревьях и комнатных растениях; учить составлять рассказ по картине вместе с взрослым и самостоятельно; воспитывать эстетические эмоции. Голицына Н.С. стр.94-95 2.Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре..
	прогулка		Наблюдение «Птицы зимой». Организовать наблюдение за птицами, прилетающими на участок, предложить детям назвать знакомых птиц, рассказать о них по результатам наблюдений. Формировать заботливое отношение к птицам.		Д/и «Узнай по описанию». Учить детей составлять описательный рассказ а пернатых по плану, предложенному воспитателем, учить разгадывать загадки-описания.	Трудовые поручения. Расчистка участка от снега. Прививать детям любовь к совместному труду. Воспитывать дружелюбное отношение кдруг другу.	Самостоятельная двигательная деятельность детей. Катание с горки. Учить детей самостоятельно организовывать игры.
	Работа перед сном, вечер		Чтение любимой книги по желанию детей. Гимнастика после сна. Массажные дорожки Д/и с мячом «Скажи наоборот». Учить детей подбирать слова-антонимы, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры. Развивать вербальное воображение. Прогулка: П/и « Перелет птиц» (выполнять функции организатора игры, судьи. Повышать двигательную активность детей.

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг –01.02. Растения зимой	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа «С добрым утром». Формировать у детей навыки культурного поведения, упражнять ребят в различных формах приветствия, учить произносить приветствие доброжелательно, глядя в глаза собеседнику.	К/р игра « Магазин подарков». Учить обращать внимание детей на то, чем интересуются их товарищи, что любят, учитывать это при выборе подарка (Мирон, Артем, Олег, Ярослава).	Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений, учить выбирать способ очистки от пыли в зависимости от разновидности листьев.			С/р игра «Почта». Совершенствовать у детей умение соблюдать ролевые соподчинения и вести ролевые диалоги. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.		Формировать у родителей представление о необходимости совершенствовать культурно – гигиенические навыки детей
	НОД		1.Аппликация «Цветок в горшке» - учить вырезать трапецию из квадрата, срезая углы; развивать умение понимать и анализировать содержание стихотворения; воспитывать у детей желание помогать друг другу. Колдина с 37 № 27 2. Физкультурное занятие на воздухе.Ходьба в колонне, высоко поднимая ноги; бег врассыпную; общеразвивающее упражнение «Птица машет крыльями».
	прогулка		Наблюдения за кошкой. Обратить внимание детей на особенности движений кошки (мягкие, осторожные, грациозные), её осторожность, предложить детям составить рассказ о кошке, завершая начинаемые воспитателем предложения.	Д/и «Подбери похожие слова». Развивать слуховое восприятие, учить подбирать и различать близкие по значению слова.	П/и «Перелет птиц». Учить детей лазать по гимнастической лестнице, выполнять функции организатора игры, судьи. Повышать двигательную активность детей.			Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. Учить правильно пользоваться лопаткой для снега, действовать согласованно, помогать друг другу, гордиться результатом своей работы.
	Работа перед сном, вечер		Чтение сказки «Путешествие кляксы» Гимнастика после сна. Массажные дорожки. Слушание музыкальных произведений. Учить детей различать средства выразительности, создающие образ (регистр, характер звуковоспроизведения, динамику). Кружковая работа. Рассказывание сказки братьев Гримм «Бременские музыканты». Прогулка. П/и «Мороз». Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, двигаться легко, ритмично, использовать все игровое пространство площадки, учить принимать различные позы.
Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница -03.02. Растения зимой	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Сбор детей в группе. Утренняя гимнастика. Дежурство по занятию. «Готовим рабочее место». Учить детей участвовать в подготовке занятий, подбирать и раздавать материалы в соответствии с содержанием предстоящего занятия.	Д/и «Что больше?» Учить детей устанавливать отношения между пятью объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины (Настя Каз., Катя д., Ярослава, Саша, Артемий)		Предварительная работа к с/р игре «Детский сад»; экскурсия по детскому саду; рассматривание картины «Мы играем». Обогащать игровой опыт детей, обращать внимание ребят на действия воспитателя и детей в разных ситуациях.	С\р игра «Моряки». Учить детей брать на себя разные роли (матрос, капитан, кок и др.), использовать в игре свои знания о море и моряках.		Формировать у родителей представление о необходимости совершенствовать культурно – гигиенические навыки детей
	НОД		1.Рисование «Дерево в снегу» - закреплять представление о зимнем покое деревьев и кустарников; учить рисовать карандашом, используя разный нажим для передачи толщины веток; развивать эстетический вкус. Голицына стр.95 2.Музыкальная деятельность по плану музыкального работника..
	прогулка		Наблюдения за птицами. Предложить детям рассказать, чем питаются птицы зимой, дополнить ответы детей, пояснить, почему птицам нужно хорошо питаться в мороз.	Д/и «Сколько?» Развивать у детей слуховое внимание, формировать умение действовать в соответствии с текстом, упражнять в счете..		Трудовая деятельность. Расчистка снега на участке. Предложить детям договориться о совместной работе, учить сравнивать полученный результат с поставленными задачами, оценивать качество своей работы.	Самостоятельная деятельность детей. Игры с различными постройками на участке. Игра в снежки.
	Работа перед сном, вечер		Чтение книги по желанию детей. Постепенный подъем детей после сна. Бодрящая гимнастика. Работа по ОБЖ: «Один дома». С детьми обсудить, почему нельзя открывать дверь чужому человеку. Кому нужно позвонить в случае опасности. Прогулка. Самостоятельная двигательная активность детей. П/и «Липкие пеньки». Упражнять в беге, учить использовать все игровое пространство площадки.