примерная структура планирования оод. Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-2. Тема День знаний

• Название: Тема День знаний
• Анкор: примерная структура планирования оод
• Дата: 17.01.2023
• Размер: 394.66 Kb.
• Имя файла: Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-2.docx
• Тип: Документы; #890228
• страница: 8 из 26

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг –02.11. Продукты питания	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика. Работа в уголке экспериментирования: «Овощи, фрукты» - учить различать овощи, фрукты, называть их, описывать, характеризовать их вкус. Закреплять знания о том, что из них можно приготовить	И/у «Угощение для гостей». Учить находить полезные и вредные продукты питания(Саша, Демид, Дима, Юля, Вика).		Рассматривание иллюстраций к сказкам – учить внимательно рассматривать иллюстрации, составлять краткий описательный рассказ, отвечать на вопросы. Развивать связанную речь.	П/у «Земляничное мыло» - формировать КГН, осознанное отношение к соблюдению правил личной гигиены. Формировать привычку мыть руки после посещения туалета, перед едой и т.д.		Индивидуальные беседы по запросу родителей
	ООД		1.Лепка «Пирог» - Продолжать учить лепить округлые предмет, сплющивать пластилин между ладоней, украшать изделия. Развивать умение понимать и анализировать содержание стихотворения.Д.Н.Колдина с.19 №10 2. Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре.
	прогулка		Наблюдение за грузовыми машинами – расширять представления о многообразии грузовых машин, помочь вспомнить , какие грузы доставляются в детский сад.	Ходьба по короткой и длинной дорожке. Закреплять представления о длине Саша, Демид, Арина, Юля, Лиза К.		Беседа на тему «Уход за одеждой и обувью» формировать навыки самообслуживания: научить детей чистить одежду, приводить в порядок обувь; воспитывать самостоятельность, аккуратность, бережливость; чтобы дети сами следили за собой, своей одеждой и обувью.	Игра на участке по интересам детей. Продолжать учить детей наводить порядок после игры.
	Работа перед сном, вечер		Закреплять навык аккуратно складывать и выворачивать одежду.Чтение сказки братьев Гримм, нем., пер. А. Введенского, под ред. С. Маршака «Бременские музыканты». Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. ОБЖ.Д/ и «Красный, желтый, зеленый-Светофор» Учить использовать знания об основных цветах, действовать в соответствии с определенным сигналом. Формировать осознанное отношения к безопасности. НАБЛЮДЕНИЕ: «Транспорт» учить различать транспорт по внешнему виду. П/ игра ««Автомобили» приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.
Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница -03.11. Продукты питания	утро	Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие	Утренняя зарядка. Работа в уголке муз.воспитания: знакомство с шумовыми музыкальными инструментами. Познакомить с трещоткой, учить сравнивать звучание бубна, погремушки и трещотки, различать на слух тембры этих инструментов.	Повторить вежливые слова (спасибо, извините, пожалуйста, простите и т.д.(Арина, Юля, Саша, Вера, Дима, Лиза)		Д/ игра «Маша-растеряша». -учить находить предметы по описанию.	Работа в уголке природы (мытьё комнатных растений) – актуализация знаний о растениях; ознакомление с различными приёмами мытья растений (тряпкой, кистью, опрыскиванием).		Беседа с родителями о поведении детей
	ООД		1.Музыкальная деятельность по плану музыкального работника. 2.Рисование «Конфеты» -продолжить учить детей рисовать предметы круглой и овальной формы. Развивать творчество, фантазию. Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа. Воспитывать художественный вкус. Колдина Д.Н. с.19 № 109
	прогулка		Наблюдение за птицами - углублять знания о птицах, учить по результатам наблюдения отвечать на вопросы о внешнем виде, повадках птиц, высказывать свое отношение к ним, воспитывать любовь к природе	Игровое упражнение «Перепрыгни через ручеек» -учить детей выполнять прыжок в длину с места(Дима. Арина, Саша, Юля, Вика).	Д/и «Что дерево рассказывает о себе». Учить детей составлять описание знакомых деревьев, называя основные части растений, их характерные признаки, учить выделять изменения, происходящие с деревьями осенью.			Подвижная игра «Птички и кошка»-учить выполнять прыжки на двух ногах через препятствие (тренировать приземление на полусогнутые ноги), ходить и бегать , согласовывая движения рук и ног
	Работа перед сном, вечер		Закреплять навык аккуратно складывать и выворачивать одежду.Чтение сказки «Хитрая лиса», корякск., пер. Г. МеновщиковаОздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. НАБЛЮДЕНИЕ: «Одежда детей осенью». Учить детей видеть зависимость одежды от состояния погоды, уточнить названия предметов одежды и их деталей. П/ игра «Кролики».Упражнять в прыжках на двух ногах.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 30.10 – 03.11)

Группа: средняя № 5 Тема: «Продукты питания»

Цель: обогащение и активизация словаря по теме; дать понятие «продукты питания», познакомить с полезными продуктами питания.

Итоговое мероприятие: «Конфеты». Дата проведения итогового мероприятия: пятница

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 30.10. Продукты питания

утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Экскурсия на кухню. Рассказать о труде сотрудников детского сада. Воспитывать уважение к труду повара.

Расширять и активизировать словарный запас детей с недостаточным уровнем развития речи по теме «Продукты питания»: (Саша, Ваня, Света, Вика, Дима).

Д/и «Мы уже совсем большие» Закреплять последовательность одевания, раздевания, умения складывать вещи аккуратно в шкаф.

Игры со строительным материалом: «Строим дорогу для автомобилей» -учить строить коллективные постройки и объединять их единым сюжетом.

Беседа с родителями на тему «Режим дня»

ООД

1. Познание: «Продукты питания» – расширять и уточнять представления о питании. Обобщить знания об овощах и фруктах, продуктах питания через содержание знакомых сказок, загадок и стихов. Развивать творческое воображение и фантазию. Веракса Н.Е. с. . 2. Физическая культура по плану инструктора по физической культуре.

прогулка

Наблюдение «Плодовые деревья осенью» - обобщить знания детей о плодовых деревьях, предложить рассмотреть, как они выглядят осенью, как готовятся к зиме..

П/и «Кегли»-учить детей выполнять бросок мяча от груди двумя руками ( Вика Ш., Вера, Юля, Вика Г., Дима, Миша).

Ситуативный разговор «Контакты с незнакомыми людьми на улице» формировать знание по собственной безопасности, отказываться от угощения.

Самостоятельная двигательная деятельность. Игры с песком в песочнице.Труд в природе: наводим порядок на веранде: поощрять желание трудиться вместе

Работа перед сном, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам Чтение стих-я С Маршак «Про девочку, которая плохо кушала» Д/и «Отгадай загадку» по теме «Продукты питания» -учить вслушиваться в со-держание загадки, выдели признаки и действия. НАБЛЮДЕНИЕ: «За кошкой» - расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных. П/ игра «Догони меня»-учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 31.10. Продукты питания

утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа «Что такое хорошо» побуждать совершать хорошие поступки, отрицать плохие, быть добрыми и отзывчивыми. Видеть плохие поступки, выражать свое отношение.

КГН – учимся пользоваться носовым платком (при кашле и чихании и т.д.): (Арина, Вера, Демид, Дима,)

Рассматривание иллюстраций «Мамины помощники» Побуждаем оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда.

Дежурство: назначение дежурных по занятиям – объяснение необходимости помощи воспитателю, формировать взаимоотношения сотрудничества.

Оформление информации на стенде родителей по теме «Овощи»

ООД

1.Познание :ФЭМП – Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».. Помораева 2.Физкультура на улице.

прогулка

Наблюдение «Деревья осе-нью» - учить различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, рассказывать о них, используя конструкции сравнения, учить видеть изменения.

Д/и «Найди такое же колечко». Учить детей использовать различные приемы нахождения предметов одинаковой величины.

П/и « Птички и кошка». Учить детей прыгать на двух ногах через препятствие. Воспитывать у детей уверенность в себе.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры.Труд в природе: уборка листьев-желание трудиться

Работа перед сном, вечер

Закреплять навык аккуратно складывать и выворачивать одежду Чтение сказки Сутеева «Яблоко». Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкамПовторить названия частей суток и их последовательность по схеме Прогулка.НАБЛЮДЕНИЕ: «Погода» Отметить состояние погоды. Учить детей отвечать на вопросы и делать выводы с помощью воспитателя. П/ игра «Найди свой домик» Развитие ориентировки в пространстве.