Тема недели(15.03-19.03): Домашние птицы и детеныши.
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
11.03
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Кто живёт на птичьем дворе?» Ц: Продолжать расширять и систематизировать знания детей о домашних птицах.
Д/ и: «Какой, какая, какие? », «У кого, кто? »Цель: развивать речевую активность.
Выучить потешку «Наши уточки с утра» - развивать зрительное и слуховое внимание
МП/и «Птенцы» - выучить текст, развивать координацию речи с движениями.
1. 2. Познавательное развитие (предметное окружение)
Тема: «Тема: Домашние птицы и их детёныши.
Ход занятия: 1.Приветствие в кругу, вводная беседа 2.Просмотр слайдов, беседа о домашних птицах, повадках. 3.Физминутка «Наоборот». 4Д/у «Загадки» 6.Рефлексия
2. Физическая культура
3. Познавательное развитие (ФЭМП) + Логопед. подгрупповое
Старшая гр. Тема: «Ориентировка во времени (месяц)» (№25)
Ход занятия:1. Вв.ч.-«Круг дружбы» 2 Беседа о месяцах. 3.Упражнение «Построим лестницу» 4.Игра «Неделька, стройся!»5. Работа в тетради 6.Рефлексия.
Подготовительная гр. «Измерение. (№50)
1.Круг дружбы. 2.Игра «Завяжем, развяжем». 3. Под/игра «Где я сяду».
4. Наст/игра «Лабиринт». 5. Дид/игра «Встань, где я скажу».
6. Рефлексия.
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: формировать представление о весенних изменениях в природе; уметь различать характерные приметы начала весны (первая капель),
Труд. Помощь взрослым в посыпании дорожек песком. Ц: формировать умение и желание работать сообща.
П/И «Наседка и цыплята», «Цепи кованые» - развивать ДА;
Просмотр мультфильма «Тайная жизнь домашних животных» Ц: познакомить с комедийным фильмом раскрывающим секреты
домашних любимцев – чем же они занимаются, оставаясь без присмотра?
СР/и «На ферме» Цель: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие, научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей.
Д/и «Скажи наоборот» учить подбирать слова антонимы, развивать мышление
Наблюдение за ветром. Ц: Развивать связную речь, наблюдательность,.
П/И по выбору детей Ц: развитие самостоятельности, инициативности при проведении подвижных игр на прогулке.
Работа с раскрасками по теме недели Ц: развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца.
|
Самомассаж для язычка с Савой, Сашей Ж, Максимом К, Богданом
Д/И «1-2-5-9» Ксюша, Ляман, Тима, Аня,
Цель: учить согласовывать числительные с сущ
Развитие движений. Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на лыжах
Индив. работа по тетради взаимодействия с логопедом с с детьми подг.гр
Д-упр. «Закончи предложение» с Ляман, Степа, Ксюша. (о птицах)
|
Утренняя гимнастика
Ц: упражнять в умении правильно выполнять упражнения.
Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений.
ОБЖ «Опасные предметы в быту» Ц:Закрепить правила обращения с опасными предметами, формировать правила безопасного поведения в быту.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ – мытье игрушек.
Ц: приучать к чистоте и порядку.
|
Картины из серии «Домашние животные»,
иллюстрации, картинок в детских книгах с изображениями домашних животных, птиц
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, лыжи
Раскраски карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски, кисти разных размеров,.в центре творчества по теме недели.
настольные развивающие игры по интересам детей.
|
Инд. беседы о самочувствии детей.
Работа по оплате за д/с
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
12.03
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 пол. дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа на тему «Домашние птицы»
Цель: Совершенствовать представления детей о домашних птицах (разнообразие видов, подвидов, внешний вид, повадки, корм). Формировать экологические представления. Развивать умение устанавливать простейшие связи между живой и неживой природы, приспособлении к окружающей среде.
Д/и «Птицы».
Цель: закрепить умение детей объединять различные виды птиц в группы, уметь классифицировать
Пальчиковая игра «Вышла курочка гулять»
Цель: развивать речь, мелкую моторику.
1 Лепка/Аппликация.
Тема: Семья петушка.
Ход: 1. Рассматривание иллюстрации с изображением петуха, курицы, цыплят. 2. Обсуждение приемов и способов лепки. 3. Продуктивная деятельность детей. 4.Итог. Выставка «На птичнике».
2.Логопедическое (фронтальное)
3.Музыка
Наблюдение за лошадью Цели: учить сравнивать животных по их признакам; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к животным; закреплять знания о домашних животных.
П/и д-сть Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.
Труд. Уборка снега на участке малышей. Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.
П/и «С сугроба на сугроб».Цель: формировать навыки прыжков в длину.
Чтение Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот» Ц: развивать интерес к чтению художественной литературы
Д/и « «Скажи, где спряталась ошибка?» Развивать речь, мышление.
Д/и «У кого что есть?» Закрепить с детьми части тела домашних животных, птиц..
С/Р.и «На птичьем дворе» Ц: Побуждать детей более широко и творчески использовать в играх знания об окружающей жизни,
Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы приближения весны
П/И «Снеговик»
Д/и «Узнай по описанию». Развивать способность узнавать домашнюю птицу по описанию внешних признаков.
Нп/и «Собери картинку». Ц:закрепить умение собирать разрезные картинки , развивать логическое мышление, мелкую моторику.
Настольно-печатная игра «Кто быстрей до финиша» Цель: учить играть по правилам, отсчитывать в пределах 6.
|
Артикуляционная гимнастика с Максимом К, Сашей Ж, Бодей
словесная игра
«Посчитай сколько слов в предложении»: Ксюша, Сережа, Максим Н
Цель: развитие быстроты
реакции, речевой
активности
упр.« « Лепим снежки» развивать умелость рук, координацию движений.
с Савой, Бодей, Викой закрепить последовательность дней недели.
Упражнять Тиму, Богдана, Вику, Аню .в дифференциации звуков с-ш
Инд. работа по тетради взаимодействия с логопедом с детьми старш.гр
|
Утренняя гимнастика
Цель: формирование ЗОЖ
Ситуативная беседа «Да здравствует мыло душистое!». Ц: воспитание культурно-гигиенических навыков
Дежурство по столовой Цель: закрепить правило «Красиво сервированный стол – залог хорошего аппетита», учить договариваться о распределении поручений.
корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
Рефлексия «Итоги дня?»
Ц: развивать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников.
|
Книги для чтения и рассматривания, «Энциклопедии в картинках» по теме «Домашние животные»
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, лыжи, клюшки, шайба
Создание условий для с/р игры «На скотном дворе»
|
Работа по оплате за д/с
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
13.03
С
Р
Е
Д
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Чем отличаются дикие птицы от домашних?», Ц:развивать диалогическую речь, память, мышление.
Д/и «Кто где живет» Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. числа с числительными, познакомить с названиями построек для домашних животных..
СУ-Джок «Есть у курицы цыпленок, у гусыни есть гусенок» Ц: массаж пальцев рук.
1. Рисование «Дымковская утка»
Ход занятия: 1.Вводная беседа. 2. Рассматривание образцов, показ способа рисования, смешивание цветов. 3. Пальчиковая гимнастика 4.Самостоятельное рисование детьми 5.Выставка работ
2.Физическая культура
3.Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия)
Подготовительная «Ориентировка в пространстве» (№51)
1.Круг дружбы. 2. Задания «Назови, где что находиться» 3. Игра «Найди выход из лабиринта» 4. «Счет тройками».5. Рефлексия.
Наблюдение за снегом. (Грязный, твёрдый).
Цель: развивать наблюдательность, внимание, речь.
П/и «Гуси-гуси» Ц: Координировать слова текста с движениями, развивать быстроту реакции
Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать умение трудиться сообща.
Чтение Г.К.Андерсен «Гадкий утенок»Ц: воспитывать читательскую заинтересованность.
СР/и «Зоомагазин» - сюжет «Покупка попугая» - углублять знания о профессиях, при помощи воспитателя развить сюжет игры, развивать диалогическую речь и культуру общения в общественных местах.
Хореография
Д/и « Четвертый лишний» Ц: закрепить классификацию
Д/и «Чья мама?», «Собери картинку» (разрезные картинки «домашние птицы») Ц: развивать логическое мышление
Наблюдение за общественным транспортом.
ПДД. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте.
П/И «Кто скорее соберется?» Ц: развивать быстроту, ловкость движений.
Работа с шаблонами, раскрасками. Ц: развитие графомоторных навыков
Нп/и «Пазлы» Ц: развитие усидчивости, умение собирать пазлы
Настольно-печатная игра «Кто быстрей до финиша» Цель: учить играть по правилам, отсчитывать в пределах 6.
|
Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Ц: - упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п. с Ляман, Ксюшей, Аней, Викой
Развитие движений. Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах).
учить Колю, Вику, Саву точному обведению контуров предметов.
Чтение слогов и слов по букварю с детьми подготовительной группы
|
Утренняя гимнастика.
Цель: Продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни.
Дежурство в уголке природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями.
ОБЖ.
Ситуативный разговор «Правила обращения с животными» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
Ситуативный разговор
«Пошло дело на лад, и сам ему рад»
Цель: воспитывать у детей умение находить занятие в группе
|
Внесение дидактических игр «Домашние животные»,
иллюстраций «Домашние животные разных континентов».
Материалы для ручного труда
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц лопаты,
метёлки для труда.
Создание условий для с/р игры «Зоомагазин»
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры,
Внесение раскрасок, трафаретов, шаблонов по теме недели
|
Беседы «Профилактика ОРВИ с помощью витаминизации – лук, чеснок»
Попросить родителей принести лук, чеснок.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
14.03
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Утро
ОД
Прогулка
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Как люди помогают птицам» - закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта
Д/и «Скажи, где спряталась ошибка?» - развивать речь, мышление.
Д/и «У кого что есть?» - закрепить с детьми части тела домашних животных
СУ-Джок «Есть у курицы цыпленок, у гусыни есть гусенок» - массаж пальцев рук.
Д/и «Собери семейку» Цель. Развивать высшие формы мышления – синтез, анализ, умение подбирать однокоренные слова.
Пал/г «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям, выражать его словами.
1. Музыка
2.Логопедическое (фронтальное)
3.Физическая культура на прогулке
Наблюдение за природными изменениями.
Цель: продолжать формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе.
П/и «Ловишки».Цель: развивать ловкость и быстроту.
П/и«Охотник и зайцы» Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, двигательную активность.
Трудовая деятельность: уборка снега на участке.
Цель: воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.
Чтение сказки «Чужое яичко». Составление описательного рассказа о петухе и курице. Ц: активизировать речь детей.
4.Театральная студия
СР/и «Больница для животных» Цель: продолжать знакомить детей с профессией ветеринара, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд ветеринара, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками.
Д/игра:"Послушай и расскажи"- развитие внимания и памяти.
Д/и «Загадки».Ц: Закрепить представления детей домашних животных и птицах, развивать логическое мышление
Наблюдение за прибавлением долготы дня Ц: продолжать наблюдать за изменениями временных отрезков, устанавливать причинно-следственные связи.
П/и – эстафета « Эстафеты» Ц: поощрять самостоятельность при проведении спортивных эстафет.;
Нас. /печатные игры по выбору детей
Работа с раскрасками по теме недели - развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца, совершенствовать умение работать разными материалами.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда с детьми старшей группы
Д/и «Собери семейку» с Савой, Максимом К, Сашей Ж, Тимой Цель. Развивать умение подбирать однокоренные слова.
Упр «Кто быстрее?»
.Цель: упражнять в беге на скорость
Индив/работа по звукопроизношению с детьми по папке взаимодействия с логопедом с детьми старш.гр
|
Утренняя гимнастика.
Ц: активизировать деятельность всех функций организма
Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить рабочее место по словесной инструкции воспитателя
Ситуативный разговор
«Можно ли домашних животных заменить машинами и роботами?» Цель: учить детей рассуждать и доказывать свою точку зрения
ПДД
«Правила безопасной перевозки детей в автотранспорте» Ц: закрепить знания детей о перевозном кресле.
Труд - поточить карандаши, навести порядок в уголке изодеятельность.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
Игра «Что где лежит», «Каждой вещи свое место» Ц: закрепить правила поведения в групповой комнате, бережное отношение к игрушкам
|
Внесение в центр речевого развития схем для составления рассказа о животных, книги по теме.
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, санки
Атрибуты для ср/и.
Раскраски, альбомные листы, трафареты с изображением домашних животных, цветные карандаши.
|
Предложить родителям рассказать детям о домашних животных, нарисовать рисунок.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
15.03
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа -Обсуждения ситуации: «Если у тебя заболел питомец». Цель: Воспитывать в детях заботу о своих питомцах.
Упр.«Мой любимый питомец». Цель: Формирование у детей умения составлять рассказ о своих питомцах с опорой на схему.
Д/и «Опиши, я отгадаю»
Цель: развивать умение описывать диких животных и птиц и находить их по описанию.
Д./И. «Домики»
Цель: закрепить знания детей о животных, птицах и др., познакомить детей с жилищами животных, птиц, насекомых: у белки - дупло, у собаки - будка и т.д. полнить словарный запас у детей.
1. Разитие речи.
Тема: Домашние птицы и их птенцы.
Ход: 1. Д/и «Загадки» 2. Упр. «Посмотри и назови» 3. Д/и «У кого кто в семье» 4. Д/и «Кто как разговаривает» 5. Пальчиковая гимнастика «Утята» 6. Д/и»Считай – ка» 7. Итог.
2.Музей Русского Быта
3. Познавательная, исследовательская и конструктивная деятельность
Тема: Домашние птицы( из геометрических фигур)
Ход: 1. Организационный момент. 2. Объяснение и частичный показ. 3. Продуктивная деятельность 4 Анализ работы.
Наблюдение за облаками. Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.
Труд: помочь дворнику расчистить дорожки от снега. Ц: воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместном труде..
П/И««Бездомный заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
Слушание аудиозаписей с голосами диких животных и птиц. Ц: Развивать слуховое восприятие, умение определять животное по голосу..
Дидактические игры: «Чья мама? »
4.Логоритмика
Строительные игры «Домики для животных» Цель: развивать конструктивные навыки, умение работать со схемами.
Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе антонимов.
Д/И «Кто, что даёт? »» - закрепить знания о пользе домашних животных; воспитывать уважение к труду взрослых
Д/и «Угадай животное» Цель: Учить задавать вопросы при отгадывании, развивать активную речь детей
Наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой: «Солнце садится в облака – к снегопаду» П/И «Спортивные эстафеты» Ц: развитие двигательной активности, честного спортивного соперничества.
«Творческая Мастерская» Цель: учить детей делать объемные игрушки из цветной бумаги и картона путем соединения 6-8 форм, вырезанных по шаблону.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда
учить Саву, Вику, Аню, Тиму подбирать слова на заданный звук
совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель;
Д/у «Составь рассказ по картинке » с Колей, Степой, Аришей Ц: закреплять умение составлять рассказ по картине, придумывать предшествовавшие и последующие события
игра
«Разрезные картинки»с Максимом К, Савой Ц: развивать умение составлять целое из частей
Индив/работа по звукопроизношению с детьми по папке взаимодействия с логопедом с детьми старш.гр
|
Утренняя гимнастика
Цель: способствовать оздоровлению и пробуждению детей
КГН: Закреплять умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.
Самообслуживание. Ц:Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, своевременно сушить мокрые вещи,
Корригирующая гимнастика, профилактика плоскостопия
|
План-схемы для составления описательного рассказа
Выносной материал (санки, лыжи, клюшки, ледянки) Для развития движений: лопаты, метёлки, скребки для сбора снега на участке.
Цв. Бумага, ножницы, клей-карандаш, шаблоны игрушек
|
Индивидуальное консультирование по выполнению дом заданий.
| |
Скачать 1.07 Mb.