Тема недели (7 - 11 сентября): Мой детский сад
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
07.
09
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Вечер
Прогулка 2
|
Беседа с детьми на тему «Как я провел выходной день»
Цель: формирование речи, развитие умений рассказывать из личного опыта.
Игры детей в игровых зонах по желанию.
Цель: знакомство с группой, выявление предпочтений интересов детей. Воспитание дружеских отношений.
Д/и «Собери овощи, фрукты»
Цель: развитие умений классифицировать овощи и фрукты. Работа над звукопроизношением.
1. Познавательное развитие (предметное окружение)
Тема: Мой любимый детский сад.
Ход занятия: 1.Ввод.часть-загадка 2.Рассматривание иллюстраций, работа по вопросам. 3.Физминутка 4.Д\И «Хорошо-плохо», «Это все про нас» 6.Рефлексия
2.Физическая культура
3. Логопедическое/ФЭМП(подгрупповые )
Обследование детей
Целевая прогулка по участку и территории д/с: знакомство с территорией, с правилами безопасного поведения на прогулке.
П/и «Мой веселый звонкий мяч» - координация речи с движением. Развитие быстроты реакций. Упражнять детей в беге с увертыванием.
Трудовые действии. Собрать листья для гербария.
Рефлексия под музыку Вивальди «Осень»
Д/у «Танец осеннего листочка» - развитие творческого воображения
Д/и «Съедобное – несъедобное» - развитие мышления
Предложить детям раскраски по теме «Детский сад»
Цель: формирование умений правильно подбирать цвета, совершенствовать умения закрашивая не выходить за контур.
Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах – развитие коммуникативных способностей
Наблюдение за овощами в огороде.
П/и по желанию детей – развитие самостоятельности
Наблюдение «Что изменилось на участке»
Цель: развивать диалогическую речь.
Игры-эксперименты и строительные игры с песком: свойства песка, из какого песка можно строить, почему, что.
П/и «Кот и мыши»
Цель: развивать двигательную активность.
|
Диагностика вновь прибывших детей для определения уровня развития умений и навыков
Упражнять в перекидывании мяча друг другу снизу.
|
Утренняя гимнастика
Ситуативная беседа «Начинаем утро с гимнастики»
Дежурство по столовой - вспомнить обязанности дежурных
Взаимоотношения детей – помощь при одевании перед прогулкой.
Ситуативная беседа «Немытые фрукты»
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
Воспитание культуры поведения «Говорим всем ДО свидания»
|
Выставка иллюстраций о детском саде, сюжетные картинки по теме.
Выносной материал для игр в песке, мячи, корзинки для сбора листьев
|
Участие родителей в педагогическом процессе Выставка «Дары оени.»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
08.
09
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми на тему «Кто работает в детском саду»
Цель: Расширить представления детей о разнообразии профессий, занятых в д/с, о важности каждой из них
Игры детей в игровых зонах по желанию.
Цель: знакомство с группой, выявление предпочтений интересов детей. Воспитание дружеских отношений.
1. Лепка / Аппликация
Тема: Наш любимый детский сад.
Х.з:1. Вводная беседа 2. Обсуждение и показ выполнения работы воспитателем 3. Физминутка 4. Самостоятельная работа детей 5.Выставка работ
2.Логопедическое (фронтальное)
3.Музыка
Наблюдение за сезонными изменениями (Кравченко «Прог-ки в д/с стр4)
Труд:Собрать сухие веточки. Ц: воспитывать экологическую культуру.
П/и «Третий лишний» Ц: развивать ловкость и быстроту бега
П/и «Совушка» Ц: учить ориентироваться в пространстве
Беседа «Правила нашей группы»
Ц: Воспитывать организованность, дисциплинированность, уважение к старшим, заботливое отношение друг к другу.
Заучивание считалки «1, 2,3,4,5» Ц: развивать память.
Беседа об осени Цель: познакомить детей со временем года «Осень».Формировать умение замечать в природе сезонные изменения, называть признаки осени.
СР/И «Детский сад» «Дом», «Больница»
Ц; учить объединять в игре различные сюжеты, объединяя их в единый
замысел, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Театрализованная деятельность. Основы актерского мастерства.
Цель. Совершенствовать способность к импровизации, развивать импровизационные способности детей, находчивость, воображение, фантазию. Этюды: «Снежинки падают, кружатся». «На улице две курицы», «Изобрази настроение» (мимикой, жестами).
Игра. «Скажи наоборот» взрослая одежда - … (детская одежда) большие сапоги - …
Наблюдение за сезонными изменениями.
П/и по выбору детей.
Ц: поощрять самостоятельную организации подвижных игр,вос-ть сам-сть
Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах
Ц: содействовать развитию самостоятельности, инициативности детей.
Работа с раскрасками по теме недели
Ц: Учить закрашивать силуэты, используя различный нажим на карандаш, развивать усидчивость, творческую активность.
|
С Катей Л., Катей Г.
-Развивать умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова
С Никитой Л., Сережей- Закреплять правильное произношение звуков «с», «З»;
Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.
Ц:совершен-вать прыжки с продвижением вперед
|
Утренняя гимнастика
Ситуативная беседа «Начинаем утро с гимнастики»
Дежурство по столовой - вспомнить обязанности дежурных
Решение проблемных ситуаций: «Беседа «О хорошем и плохом поведении»
Цель: учить детей проводить анализ конкретных случаев, возникающих в детском саду и семье
Взаимоотношения детей – помощь при одевании перед прогулкой.
Ситуативная беседа «Немытые фрукты»
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
Воспитание культуры поведения «Говорим всем ДО свидания»
|
Сюжетные картинки по теме «Детский сад»:
«Детские забавы», «Времена года», «Что такое хорошо и что такое плохо»
Мозаика, сложи узор, шнуровки.
.
атрибуты ср/и игр «Больница», «Дом», «Детский сад»; модели, раскрывающие содержание труда повара медсестры, врача, шофера; раскраски, Цветные карандаши, краски, листы бумаги, восковые мелки, фломастеры, маркеры.
|
Участие родителей в педагогическом процессе Выставка «Осенний букет»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
09.
09
С
Р
Е
Д
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми на тему «Как мы можем помочь нашей няне?»
Цель: Познакомить детей с трудом помощника воспитателя. Закрепить название предметов и орудий труда.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь цветок».
Д/и ««Чья одежда?»
Ц: воспитывать у детей интерес к людям разных профессий.
1.Рисование
Тема: Наша группа
Ход занятия: 1. Вводная беседа 2. Обсуждение и показ выполнения работы воспитателем 3. Физминутка 4. Самостоятельная работа детей 5.Выставка работ
2. Познавательное развитие (ФЭМП) + Логопед.подгруп
Обследование детей
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;
Д/и «Хорошо- плохо» Ц: развитие воображения, логики.
П/и Иголка, нитка, узелок». Цели:
учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.
Труд: Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;
Чтение С. Маршак «Урок вежливости» Цель: Воспитывать интерес к литературным текстам, желание внимательно их слушать,
1530-1555 4. Хореография (по плану хореографа)
Беседа «Безопасность в нашей группе»
Цель: Формировать начальные представления детей о правилах безопасного поведения.
.Стр/и «Детский сад»
Ц: развивать конструктивные умения и навыки, воспитание дружеских взаимоотношений в коллективной игре
Наблюдение за изменением погоды в сравнении с утренней.
Ц: развитие наблюдательности, памяти, мышления
П/и «Холодно-горячо» Ц: Добиваться выполнения правил игры.
Д/и «Собери цепочку» Ц: развитие усидчивости, логического мышления
Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах
Работа с раскрасками по теме недели
Ц: Учить закрашивать силуэты, используя различный нажим на карандаш, развивать усидчивость, творческую активность.
|
С Никитой- Закрепить правильное произношение звуков «С» и «Ц»; Дифференцировать на слух эти звуки
Артикуляционная гимнастика с Катей Г, Катей Л
улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания) с мальчиками.
Закрепить с новыми детьми имена, отчества воспитателей, няни, работающих в группе
Индив/работа с детьми по папке взаимодействия с логопедом
|
Утренняя гимнастика.
Ц: формирование основ здорового образа жизни
Работа в уголке книги: разгадывание загадок о профессиях д/с, .
Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Ц: воспитание заботливого отношения к комнатным растениям
Взаимоотношения детей – помощь при одевании перед прогулкой.
Культурно-гигиенические навыки: закреплять умения пользоваться расческой, носовым платком.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ – помощь воспитателю в мытье игрушек.
Ц: воспитание трудолюбия
|
Книги для чтения и рассматривания: О.Высоцкая «Детский сад», С. Благинина «С добрым утром», В.Лукин «Кто с чем дружит», А. Барто «Игрушки», А.Майкова «Пролетело лето», , р/н сказка «Волк и семеро козлят»,
Выносной материал для трудовой деятельности на прогулке, для игр с песком
разные виды конструктора пополнение картотеки схем для построек «Наш детский сад», «Детский сад будущего»)
|
Участие родителей в педагогическом процессе Выставка «Осенний букет»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
10.
09
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Утро
ОД
Прогулка
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми на тему «Мой друг»
Цель: Развивать диалогическую речь. Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе. Формировать понятие: в дружбе иногда надо уступать друг другу
Д/упражнение «Насос», «»
Цель; Подготовка речевого аппарата к произношению звуков «С», «Ш»
1. Музыка
2. Подгрупповые занятия у логопеда
3.Физическая культура на прогулке
Наблюдение за рябиной Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.
Д/и «Какой, какие?»
П/и «Ловишки» - упражнять детей в беге с увертыванием
П/и «Перелет птиц» - развивать внимание. Учить детей соблюдать правила игры
Труд: Собрать сухие веточки. Ц:формирование трудовык навыков
Беседа «Почему в группе должен быть порядок»
Ц: воспитание аккуратности, формирование безопасности жизнедеятельности.
Д/упр. Д/упр.»Что изменилось» Ц: развитие наблюдательности, ориентировка в пространстве
Экскурсия в прачечную, медкабинет, пищеблок
Ц: закрепить представления о помещениях д/с
Наблюдение за перелетными птицами
Ц: закреплять знания о перелетных птицах;
П/и по выбору детей. Ц: поощрять самостоятельную организации подвижных игр, воспитывать самостоятельностьсть
Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах
Ц: содействовать развитию самостоятельности, инициативности детей.
Работа с раскрасками по теме недели
|
Развивать умение составлять и пользоваться сложноподчинёнными предложениями с Паша, Никита Л.
Закрепить порядковый счет с детьми старшей подгруппы, соотносить число и цифру.
Развитие движений.
Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.
С Викой, Аришей упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь цветок»
Индив/работа с детьми по папке взаимодействия с логопедом
|
Утренняя гимнастика – Формирование ЗОЖ
Ситуативная беседа
«Уроки Мойдодыра»
Ц: Повторить с детьми алгоритм мытья рук
Дежурство по занятиям
Ц: формировать ответственность за выполнение обязанностей дежурного
Ситуативное общение: «Как тебя называют дома?»
Ц: создание благоприятного домашнего микроклимата
ХБТ – уборка игровых зон перед уходом домой
|
Д/м «Детский сад»
настольно-печатные игры, атрибуты для с/р игры, трафареты геометрических фигур
Выносной материал: наборы для игр с песком, мячи.
Раскраски, Цветные карандаши, листы бумаги, восковые мелки, фломастеры, маркеры.
|
Рекомендации родителям по выполнению домашних логопедических заданий
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
11.
09
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Вечер
Прогулка 2
|
Беседа с детьми на тему «Что нового я узнал о любимом детском саде» Ц: обобщить и закрепить знания детей, полученные в течение тематической недели, работа над развитием связной речи
Пальчиковая гим-ка «Здравствуй».Ц: развитие мелкой моторики рук
Артикул/гим-ка «В гости приехали» Ц: подготовка артикуляционного аппарата к правильному звукопроизношению
1. Развитие речи/обследование детей
2. В музее русского быта
3.Познавательное развитие (ПИД/Конструирование)
Тема. Наш любимый детский сад.
Ход занятия: 1..Беседа «Что такое детский сад?» 2.2.Рассматривание фотографий детских садов разных городов 3. Творческая деятельность детей. Строительство из стр.матер-а 4. Итог
Наблюдение за трудом взрослого на огороде
Цель: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;
Труд: Сбор ранних семян в цветнике; заготовка и сушка листьев
Ц:учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты;
П/и«Горелки». Ц: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.
Рассматривание картины «Порядок, или беспорядок», чтение стихотворения Н.Григорьевой «Кому убирать»
Ц: формирование нравственных качеств
Ср/ и « Семья», «Больница», «Детский сад» Ц: Учить детей брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры, работать над формированием диалогической речи
Хороводная игра: «Отгадай, чей голосок?»;
Д/И «Наша группа»
Цель: развитие воображения, обогащение словаря
Творческая мастерская – рисунок на выставку «Осенний марафон»
Ц: развитие творческих способностей, желания участвовать в общесадовских мероприятиях
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.
П/и по выбору детей. Ц: поощрять самостоятельность при организации подвижных игр, воспитывать инициативность.
|
Индив/работа с детьми по папке взаимодействия с логопедом
упражнять детей в счете до 5, закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета).
Развитие движений с девочками
Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками
С Кириллом по познавательному развитию
Ц: повторить сезонные изменения в природе осенью
Индив/работа с детьми по папке взаимодействия с логопедом
|
Утренняя гимнастика
Ц: формировании основ ЗОЖ
Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице Цель: напомнить о правилах безопасности.
Беседа «Правила поведения на прогулке в детском саду»
Ц: формирование основ безопасности
Самообслуживание.
Учим детей правильно заправлять постель.
Игровая ситуация «Волшебные слова»
Ц: продолжать обогащать детей «вежливыми» словами, воспитывать нравственные качества
|
Д/м «Детский сад»
Выносной материал: наборы для игр с песком, мячи.
создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Детский сад».
Цветные карандаши, листы бумаги, восковые мелки, фломастеры, маркеры.
|
Работа по оплате за д/с
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
09.
09
С
Р
Е
Д
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми на тему «Забота о младших – почетная обязанность старших» (в том числе и о членах семьи)»
Ц: Развитие желания заботиться о младших
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь узор по образцу».
Упражнение на развитие дыхания «Сдуй цветок» Ц: развивать плавный выдох
1.Лепка/Аппликация
Тема. «Букет для моей семьи» Ход занятия: 1. Рассматривание садовых цветов 2. Обсуждение и показ приемов лепки воспитателем 3. Физминутка 4. Самостоятельная работа детей 5.Выставка работ
2. Физкультура
3. Познавательное развитие (ФЭМП) + Логопед.подгруп
Старшая Тема. Квадрат
Ход занятия:1.Работа за столом. «сделай квадрат из счетных палочек» 2.Игра «Фигуры высшего пилотажа» 3.«Покажи столько же» 4.«Найди маленькие, большие квадраты» 5.Рефлексия
Подготовительная Тема: Величина
1 Ход занятия:.1.Игра со стручком гороха» 2.2. Игра «чудесный мешочек» 3. «Отгадай, что такое» 4.4.Сравнение величин предметов 5.Рефлексия
Наблюдение « Солнце — источник тепла и света»
Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать;
И/Д Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы.
Труд Помощь детям младшей группы в уборке территории.
Ц: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.
П/И «Пожарные на ученье». Ц: закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание.
Чтение Л. Толстой «Косточка» Цель: воспитывать честность, умение оценивать поступки.
Пальчиковая гимнастика «АПЕЛЬСИН» - развитие м.м.рук
1530-1555 4. Хореография (по плану хореографа)
Просмотр слайдов или фото с членами семьи детей группы. Цель: воспитывать у детей интерес и уважение к чужим семьям.
С/Р игра «Семья. К нам пришли гости» Цель: воспитывать у детей гостеприимность, умение вести себя в гостях.
Наблюдение за изменением положением солнца на небе.
Ц: развитие наблюдательности, мышления.
П/и «С кочки на кочку» Ц: Развивать равновесие
Закрашивание раскрасок «Подарок для семьи»
Ц: развитие умений закрашивать в одном направлении.
Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.
|
Навыки счета до5 с Ксюшей, Максимом
Артикуляционная гимнастика с детьми ст.гр.
Ходьба в ограниченном пространстве:
Закрепить с детьми имена, отчества родителей
Упражнять
в составлении описательных рассказов, используя мнемотаблицы.
|
Утренняя гимнастика.
Ц: формирование основ здорового образа жизни
Работа в уголке книги: разгадывание загадок о профессиях.
Работа в уголке природы: полив комнатных растений.
Цель: учить детей умеренно поливать комнатные растения, лить воду под корень, не проливая на подоконник.
Культурно-гигиенические навыки: закреплять умения пользоваться расческой, носовым платком.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ уборка в игровых уголках
Ц: воспитание трудолюбия
|
Книги для чтения и рассматривания: О.Высоцкая «Детский сад», С. Благинина «С добрым утром», В.Лукин «Кто с чем дружит», А. Барто «Игрушки», А.Майкова «Пролетело лето», , р/н сказка «Волк и семеро козлят»,
Выносной материал для трудовой деятельности на прогулке, для игр с песком
Рассказ Л. Толстого «Косточка»
разные виды конструктора пополнение картотеки схем для построек «Наш детский сад», «Детский сад будущего»)
|
Опрос родителей о вакцинации против ОРВИ и гриппа»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
10.
09
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Утро
ОД
Прогулка
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми на тему «Пословицы и поговорки о семье»
Ц: Учить понимать смысл пословиц. Обратить внимание на то, что русский народ издавна уделял большое внимание семье, ее значимости в воспитании детей.
Д/И «Что дальше?» Цель: учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь.
1. Логоритмика
2. Развитие речи, основы грамотности
Тема: Рассматривание картины «Семья»
Ход занятия: 1.Ввод.часть «Назови ласково» 2.Рассматривание картины, работа по вопросам. 3.Физминутка 4.Составление плана рассказав форме мнемотаблицы 5. Составление описательного рассказа детьми
3. Физическая культура на прогулке
Наблюдение за трудом взрослого на огороде
Цели: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в сборе урожая.
Труд. Помочь взрослым в уборке урожая
Подвижная игра «Ловишки». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.
Беседа «Какие обязанности есть у тебя дома?»
Ц: Воспитывать у детей желание помогать взрослым дома, внося свой посильный вклад.
С/Р игра «Дочки-матери» Цель: воспитывать уважение ко взрослым.
Заучивание песни «Осень». Цель: развивать память
Наблюдение за листьями на деревьях. Цель: развивать интерес к окружающему миру, замечать изменения в цвете листвы.
П/и по выбору детей. Ц: поощрять самостоятельную организации подвижных игр, воспитывать самостоятельность.
Чтение худ. литературы «Тайное всегда становится явным» (В. Драгунский) Цель: воспитывать честность.
Игры за столом с дидактическими играми.
Ц: учить детей соблюдать правила игры.
|
«Закончи фразу» Ариша, Ляман
Повторить осенние месяцы Сережа, , Максим
.
Развитие движений.
Цель: закреплять умение отстукивать мяч землю двумя руками.
Вырезывание ножницами мелких деталей
Индив/работа с детьми по папке взаимодействия с логопедом
|
Утренняя гимнастика.
Ц: Перестроение в 4 колонны
Вырабатывать у детей: навыки культурного поведения за столом (есть аккуратно, не спеша, тщательно пережевывая пищу, правильно пользоваться столовыми приборами, не крошить пищу, своевременно пользоваться салфеткой).
Ситуативный разговор «Волшебные слова»
Цель: воспитывать культуру общения
Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервирования стола.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
|
Внести в центр художественного творчества материал для рисования.
Внести д/и ««Собери пазлы по сказке».
Выносной материал: наборы для игр с песком, мячи.
Преобразовать среду для сюжетно- ролевой игры
«Дочки-матери»
|
Рекомендации каждой семье: организовать вечера семейного чтения.
| |
Скачать 1.07 Mb.