Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
24
10
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Что говорит народ о хлебе» Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлебе.
Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц.
Д/И «Подбери пару « Цель: учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены.
Развитие речи
Тема: Хлеб – всему голова.
Ход: 1. Чтение стихотворения «Каравай» 2. Д/и «Угостим героев сказок. 3. Д/и «Слова со звуком Б» 4. Итог.
2. Музей Русского Быта
3.Познавательное развитие (познавательная, исследовательская и конструктивная деятельность)
Тема: Пшеничный колосок.
Ход: 1. Беседа «Чудо квилинг, что это» 2. Рассматривание образца и схемы изготовления. 3. Продуктивная деятельность. 4. Итог
Наблюдение за листьями на земле. Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде листьев.
Труд: Сбор опавших листьев для гербария
Ц: воспитывать трудолюбие, желание поддерживать порядок на участке.
П/И «Перелет птиц». Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.
Придумывание загадок об овощах, о хлебе.
Цель. Развивать воображение
Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.
1530-1555 Логоритмика
1645-1710 Театральная студия
Чтение русской народной сказки «Вершки- корешки» Драматизация сказки. Цель: Учить детей понимать смысл произведения. Воспитывать творческое воображение
Наблюдение «Солнце — источник тепла и света»
Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.
Подвижная игра «Пожарные на ученье». Цели: закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание.
Рассматривание иллюстраций И. Шишкина «Рожь», И Машкова «Снедь московская. Хлеба» Цель: учить составлять описательный рассказ по картине.
Лепка из соленого теста «Вылепи свое любимое хлебное изделие» Цель: продолжить учить детей лепить из соленого теста.
|
Артикуляционная гимнастика с детьми старшей группы
Упражнять в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования -
«Попади в обруч» Цель: упражнять в метании в цель. –
Д/и «Твердый – мягкий звук»
Цель: учить преобразовывать звуки.
Упражнять в выполнении штриховки различных форм –
Индив/работа с детьми по папке взаимодействия с логопедом
|
Утренняя гимнастика
Цель: Самоконтроль за выполнением движений
КГН – закрепление навыка насухо вытирать руки.
Ситуативный разговор «Правила поведения на прогулке»
Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь есть калачи – не лежи на печи» Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени
Дыхательная гимнастика
Культура поведения. «Когда мы говорим вежливые слова?»
|
Картинки хлебных изделий, картинки «Злаки»
Заготовки для аппликации, ножницы, клей, салфетки
Выносной материал: наборы для игр с песком, мячи, скакалки.
Внести атрибуты к сказке «Вершки-корешки»
Иллюстрации И. Шишкина «Рожь», И Машкова «Снедь московская. Хлеба»
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
|
Тема недели(26.октября - 30 октября): Малая Родина. Мой поселок
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
26.10
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Вечер
Прогулка 2
|
Беседа «Мой поселок Дубинино» - Расширять представления детей о малой Родине.
Д/ игра «Какой наш поселок»- Ц: учить подбирать слова-признаки, продолжать расширять представления детей о родном поселке.
Пал/гим «Замок» - развивать мелкую моторику пальцев.
МП/и «Березонька» Ц: развитие координации движений, умение координировать речь с движениями.
1. Познавательное развитие (предметное окружение)
Тема: «Поселок, в котором я живу.
Ход: 1. Прослушивание песни «С чего начинается Родина». 2. Видеоролик «Дубинино» 3. Беседа «С чего начинается Родина» 4. Словесная игра с мячом «Наш поселок, какой?». 5. Итог.
2.Физическая культура
3.Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия)
Тема: Число и цифра 6 (№5) Ход ОД 1.Знакомство с образованием числа 5 и цифрой 6; 2.Назови числа по порядку.3. «Найди цифру»; 4.Игра «Кто рядом?». 5.Рефлексия
Подготовительная Тема: Измерение.( №10)
Ход занятия:1.Измеряем высоту дома 2. «Кто посчитает правильно?». 3. «Слушай и считай».4. «Математический диктант?». 5. «Отгадай-ка»
Наблюдение за первым снегом. Ц: продолжать закреплять представления детей о неживой природе; формировать умение видеть и устанавливать связь одних явлений с другими.
Труд. Помощь взрослым в уходе за кустарником, произрастающим на участке. .Цель: формировать умение и желание работать сообща.
П/ игра «Перебежки».Цель: учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся — не обижаться.
Чтение З. Александрова «Родина»: развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик.
16.00-16.25 Хореография
Констр-е «Дома на нашей улице» Ц: заинтересовать детей плоскостным моделированием из геометрических фигур; дополнить знания детей о различных домах, их назначении; способствовать проявлению самостоятельности.
Нп/и «Времена года». Ц:закрепить признаки времен года, развитие словаря.
Работа с раскрасками по теме недели Ц: развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
Наблюдение за солнцем Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.
П/И по выбору детей.
|
Артикуляционная гимнастика
закрепить сдетьми старшей подгруппы знания последовательности дней недели
Развитие движений. Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по скамейке с мешочком на голове
Индив. работа по тетради взаимодействия с логопедом с Сережей, Степой, Аришей, Колей
Д-упр. «Придумай предложение» с детьми подготовительной подгруппы (о Дубинино, Шарыпове)
|
Утренняя гимнастика
Ц: продолжать формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений.
Труд по столовой Цель: учить детей сервировать стол к завтраку.
Воспитание культурно-гигиенических навыков Цель: учить детей полоскать рот после еды.
Дежурство по занятиям. Цель: воспитывать у дежурного ответственность; доводить начатое дело до конца.
Минутка безопасности
Моделирование ситуации «Оставленный чужим человеком пакет, или сумка»
Ц:познакомить с правилами поведения с неизвестными предметами.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ – уборка игровых зон.
Ц: приучать к порядку.
|
Фото выствка «Моя малая Родина»
Выставка книг о стране, истории города (альбом «Стихи о празднике, Родине»; В.Степанов «Что мы Родиной зовем», «Наш дом», Н.Забила «Путями-дорогами»).
Альбом нашего города Шарыпово.
Выносной материал мячи, скакалки, оборудование для трудовой деятельности
конструкторы разного вида.
Раскраски карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски, кисти разных размеров,.в центре творчества по теме недели.
настольные развивающие игры по интересам детей.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
детей
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
27.10
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 пол. дня
Прогулка 2
Вечер
|
«Беседа «Чьи имена носят улицы нашего поселка». Цель: закрепить знания детей о поселке, прививать любовь к своему поселку, чувство гордости за своих земляков..
Д/игра «Кто, где живет?» Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города.
Артик/гим «Толстые внуки» Ц: развитие артикуляционных укладов
МП/и «На горе дом» Ц: развитие координации речи с движениями
Лепка/
Тема: Дома нашего посёлка.
Ход: 1. Обсуждение способов и приемов работы. 2. Пальчиковая игра «Мы строим дом» 3. Продуктивная деятельность.4. Итог.
2.Логопедическое занятие по лексическим темам (фронтальное)
« Малая Родина»
3. Музыка
Наблюдение за воробьем осенью
Цели: продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память.
Труд: Организация трудового десанта с целью лечения деревьев. Ц: учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам; воспитывать положительное отношение к труду. П/игра «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу.
Чтение стихотворения З. Александровой «Родина». Цель: приучать слушать и запоминать стихотворные строки. Работа над инонациональной выразительностью
Ср/и «С/ролевая игра «Мы едем по городу». Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями.
Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей продолжать предложения и рассказы о родном поселке, согласовывая по смыслу.
Д/И «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильные ощущения.
Д/игра по развитию речи «Слушай звук «т»!» - назвать слова со звуком [т] в конце, начале, середине слова.
Н/печ игра «Собери флаг». Ц: закрепить умение собирать разрезные картинки.
Наблюдение за состоянием природы. Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени.
Работа в тетрадях. Ц: постановка руки, развитие графомоторных навыков.
Д\у «Придумай предложение о нашем поселке» Ц: развитие грамматически правильной речи
|
Артикуляционная гимнастика с детьми старшей подгруппы
д/и «Дополни рассказ»). С детьми подготовительной подгруппы Ц: формировать умение составлять небольшой рассказ творческого характера
дид.игра «Путаница» с Сережей, Степой, Аней Ц: способствовать развитию зрительно-пространственной ориентировки
упр.«Не сбей флажок».Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
Инд. работа по тетради взаимодействия с логопедом с детьми старшей подгруппы
Вырезывание ножницами – овал, круг из прямоуг-ка, квадрата со стар. детьми
|
Утренняя гимнастика
Цель: развитие представлений о ЗОЖ
Ситуативная беседа «В гостях у Мойдодыра». Ц: обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.
Дежурство на занятиях Цель: продолжать учить детей готовить рабочее место к занятиям.
Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля» (следить за своим внешним видом, чистотой одежды).
Ситуативный разговор «Правила поведения в группе» Ц: воспитание основ культурного поведения
корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
Рефлексия «Итоги дня»
Ц: сбор информации, чем
|
Презентация «Путешествие по поселку»,
набор иллюстраций с символикой г. Шарыпово
Выносной материал: мячи, скакалки, материалы для трудовой деятельности.
Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры,
|
Предложить родителям подготовить фото и рассказ по теме «Моя малая Родина – п. Дубинино». Цель: повышение воспитательного потенциала семьи.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
28.10
С
Р
Е
Д
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Я люблю свой поселок» Ц:расширять представления детей о своем родном городе, знакомить с достопримечательностями Орска, учить рассказывать о том, что уже знают о своем городе.
Отгадывание загадок на тему «Город» Ц: развитие логического мышления, активизация словаря.
П/игра с мячом «Назови улицы поселка» Цель: конкретизировать знания детей о родном городе.
Упр. «Березонька» Ц развитие координации речи с движениями
Пальч/ и «На горе мы видим дом». Ц: развитие мелкой моторики рук
1. Рисование
Тема: Дом, в котором я живу.
Ход: 1.Беседа, «Какие разные дома.» 2.Обсуждения приемов рисования. 3. Пальчиковая игра «Мы строим дом» 4.Продуктиная деятельность. 5. Итог.
2. Физическая культура
3.Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия)
Тема: Состав числа 4 (№12)
1. Упражнение «Найди пару, купите игрушку». 2. Поиграем «Старт ракеты». 3. «Игры с палочками» . 4 Работа в тетради «Математический диктант». ИТОГ
Наблюдение за голубями
Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, ле.
П/и «Цепи кованые». Ц: закрепить правила игры. Развивать двигательную активность.
Труд - развешивание кормушек на территории детского сада. Ц: учить выполнению трудовых действий, воспитание любви к природе.
Просмотр мультфильма «Волк и семеро козлят» Цель: развивать интерес к русской народной сказке, учить понимать скрытый поучительный смысл произведения.
4.Хореография
Драматизация р.н.с «Волк и семеро козлят»» Ц: формировать интерес к играм-драматизациям, развивать умение вести диалог.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь узор по образцу» (из счетных палочек).
Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе
П/И по выбору детей Ц: развитие инициативности
Работа в тетради Ц: развивать ориентировку на листе бумаги в клетку, графомоторные навыки
Наст/И по выбору детей. Ц: развитие личностных интересов.
|
Работа по журналу взаимодействия с логопедом (ЗКР)
Упражнять детей в составлении и чтении слогов, закрепить умение составлять звуковой анализ слова (подготов. подгр)
Состав числа 3 – с Степой, Ксюшей, Максимом
Упражнение с мячом. Цель: закреплять умение бросать мяч вверх, ударять о землю, ловя его обеими руками.
учить Аришу, Ляман, Ксюшу образовывать однокоренные слова (, дом, домик, домище, домовой…)
упражнять детей подгот. Гр. в построении предложений различных типов
Чтение в букваре с детьми подготовительной группы
|
Утренняя гимнастика.
Цель: « разбудить» организм ребенка, поднять эмоциональный тонус
Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать ответственность.
Ситуативный разговор «Малая родина – наш поселок Дубинино. За что я его люблю?» Цель: воспитывать любовь к своему родному поселку.
Ситуативный разговор «Если я потерялся» Ц; закрепить домашний адрес, учить действовать в сложившийся ситуации
Самообслуживание: закреплять умение правильно расправлять постель
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ.
«Каждой вещи свое место»
Подведение итогов дня. Ц: развивать память, умение выражать свои мысли.
|
Альбом «Русский костюм», гербы и флаги разных стран.
Выставка книг о Родине
Материалы для ручного труда
Выносной материал: мячи, корзина, кормушки, корм для птиц, материал для трудовой деятельности
Атрибуты для драматизации: маски, декорации, элементы костюмов
Раскраски, цветные карандаши
|
Предложить родителям совместно с детьми составить схему «Я иду в свой детский сад» (дорога из дома в детский сад).
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
29.10
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Утро
ОД
Прогулка
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Я иду в детский сад» Ц: проверка выполнения дом. задания обратить внимания на построение предложений.
Артик/гим «Толстые внуки» Ц: развитие артикуляционных укладов.
Мп/и «Березонька» Ц:закрепить в игре координацию речи с движениями
1.Музыка
2. Логопедическое (фронтальное)
3.Физическая культура на прогулке
Наблюдение за водой
Цель: формировать представления об агрегатном состоянии воды в осенний период.
Труд. Уборка участка детского сада. Цели: закреплять навыки работы с лопатами, носилками; учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно.
П/игры «Пас», «Холодно — горячо».Цели: упражнять в ударе по мячу внутренней частью подъема ноги; добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.
Рассматривание иллюстраций «Люди труда» Цель: закрепить знания о профессиях, встречающихся в нашем городе.
Д/И «Кто что делает?» Цель: учить подбирать глаголы к сущ
СТР\И«Город будущего» Цель: упражнять в строительстве различных зданий, анализе схем и конструкций. Формировать конструкторские навыки, направленное воображение.
«Д/И «Что изменилось?» Цель: развивать память, внимание
Д/И «Отгадай» Цель: упражнять в умении отгадывать загадки, развивать логическое мышление.
Д/ упражнение «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, воспитывать аккуратность, желание учиться
Наблюдение за изменениями в погоде. Сравнить с утренней. Ц: развивать наблюдательность, умение делать выводы.
П/И «Займи домик» Ц:Учить детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры
Нп/и по выбору детей Ц: развитие самостоятельности, инициативности
Работа с раскрасками по теме недели Ц: развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда с детьми старшей группы
«Д/упр. «Назови свой адрес». Ц: Закрепить знание своего адреса, города.
Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: воспитывать выносливость.
Индив/работа по звукопроизношению с детьми по папке взаимодействия с логопедом
|
Утренняя гимнастика.
Ц: активизировать деятельность всех функций организма
Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить необходимые материалы для ОД.
Ситуативный разговор «Чих и Кых спешат к вам в гости» Цель: поговорить о простудных заболеваниях и их профилактике
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, прививать трудовые навыки.
|
Фото выствка «Моя малая Родина»
Раздаточный материал для занятий
Выносной материал: мячи, кегли.
Корзина, инвентарь для трудовой деятельности
Строительный материал, разнообразные конструкторы.
Настольно-печатные игры
|
Инд. беседы с родителями о соблюдении режима дня дома
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
30.10
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Поможем городу стать чище». Цель: формировать представления детей о необходимости соблюдать и поддерживать порядок на улицах города, в детском саду и дома
Д\У «Повтори, не ошибись» Ц: развитие фонематического слуха.
Д/И «Где чья тень?» Цель: развивать воображение, логическое мышление
1. Развитие речи/ознакомление с худ литературой
Тема: Заучивание стихотворения З.Александровой «Родина»
Ход занятия: 1.Вв/ч – упр-е «Что такое Родина» 2.Чтение стих-я «Родина», разбор. 3.Физминутка 4.Повторное чтение с установкой на запоминание. 5. Чтение стих-я детьми 6.Рефлексия.
3. Физминутка 4. Самостоятельная работа детей 5.Выставка работ
2. В музее русского быта
.Познавательное развитие (ПИД/Конструирование)
Тема:«Микрорайон поселка»
Ход занятия: Краткая беседа 2. Рассматривание схем конструирования. 3. Физминутка 4.Самостоятельная коллективная работа детей. 5. Рефлексия
Наблюдение за собакой Ц: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях.
Труд: Сбор опавших листьев в кучу.Ц: воспитывать трудолюбие, желание поддерживать порядок на участке.
П/игры «Мы — веселые ребята», «Затейники». Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
Беседа «Дети имеют право на жизнь в своей стране» (на материале знакомых сказок) Ц:расширять представления оправах и обязанностях детей.
Ср/ и «Машина времени» Цель: развернуть сюжет игры, направляя детей в прошлое и будущее нашего поселка, развивать воображение, следить за речью детей, воспитывать дружеские взаимоотношения в ходе игры
Д/и «Какой». Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным, согласовании их в роде, числе .
Д/и «Назови ласково» Ц: упражнять в образовании существительных с уменьшительно – ласкательным суффиксом
Наблюдение за ветром . Ц: Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Создавать радостное эмоциональное настроение.
Творческая мастерская – изготовление поделок из природного материала Ц: развитие творческих способностей, желания создавать поделки из природного и бросового материалов.
Нас/и «Шашки» Ц: закреплять правила в процессе игры, развивать логическое мышление, умение предугадать ход соперника.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда
Д/И «Закончи предложение» Цель: упражнять в умении договаривать предложение, подбирая слова по смыслу, согласовывая их в роде, числе, падеже.
Развитие движений. Цели: совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость; формировать позитивное отношение к физическим упражнениям.
Упражнять Колю, Сережу в выполнении штриховки различных форм -
Индив/работа с детьми по папке взаимодействия с логопедом
|
Утренняя гимнастика
Цель: способствовать оздоровлению и пробуждению детей
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение находить, что необходимо сейчас растению.
Ситуативный разговор «Где родился – там и пригодился» Цель: выяснить, как дети понимают поговорку, какими делами и поступками можно подтвердить высказывание
Корригирующая гимнастика, профилактика плоскостопия
Беседа с детьми «Знаешь ли ты, где живешь?» Цель: закрепить знание домашнего адреса, выяснить, для чего это необходимо.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
|
Иллюстрации по теме, д/и, настольные игры.
оборудование для труда в уголке природы,
Вынос оборудования для труда на участке (уборка листьев) , выносные игры: скакалки, мячи, лопатки, ведерки
Атрибуты для ср/и
Природный и бросовый материал для изготовления поделок
|
Работа по оплате за детский сад
| |
Скачать 1.07 Mb.