Тема недели (09.11-13.11): Одежда. Обувь.
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
09
11
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Вечер
Прогулка 2
|
Беседа с детьми на тему «Одежда». Уточнить названия предметов одежды, для чего нужна одежда? Какую одежду одевают в разное время года. Игра «Кто больше назовёт предметов одежды». Цель. Расширение объема словаря, развитие умения обосновывать свои суждения.
1. Познавательное развитие (предметное окружение)
Тема: «Одежда в разные времена». Ход занятия: 1) рассматривание иллюстраций одежды мальчика и девочки; 2) фабрика одежды, ателье, швейная мастерская. Швеи, портные, швейные машины, закройщики, шитьё руками. 3. Одежда прошлого. 4.Итог
2.Физическая культура
3. Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия)
Старшая подгруппа
Тема: Число и цифра 7 (№8)
Ход занятия:1. Работа с раздаточным материалом . 2. Игры с «Найди кусочек сыра», «Что, где?», «Назови фигуру» 3. Итог
Подготовительная подгруппа
Тема: «Многоугольники. Состав числа 6».(№18)
Ход занятия:1. Работа с раздаточным материалом. 2.Игра «В какой руке сколько»». 3 Игра со счетными палочками. 4.Графический диктант. 5.Рефлексия
Наблюдение за снегопадом
Цели: уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде. Исследовательская деятельность. Из какого снега можно лепить? Попробовать слепить ком снега. Трудовая деятельность Сбор снега в кучу для постройки горки. Цель: продолжать работать сообща. Подвижная игра «Ворона — воробей».
Цели: учить внимательно, слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве.
Выучить с детьми пословицы об одежде, спросить, о чем они, как они понимают эти пословицы: «Встречают по одежке, провожают по уму». «По Сеньке и шапка».
Пальчиковая гимнастика «Если ножницы достану» - координация речи с движением, развитие мелкой моторики рук.
Чтение художественной литературы. Г.-Х. Андерсен «Новый наряд короля» Цель: учить воспринимать образное содержание, его нравственный смысл, закреплять знания о жанровых, композиционных особенностях сказки, подвести к пониманию идеи произведения, развивать точность, выразительность, ясность изложения мысли.
Наблюдения за ветром. Цель: Ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры. Выяснить, какие еще приметы осени знают дети П/И «Не оставайся на земле»
|
Д/игра «Назови одежду (зимнюю, летнюю, домашнюю». Активизировать речь, упражнять в составлении предложений, развивать связную речь. – Коля, Максим, Ляман
Использование различных видов ходьбы (как аист, журавль, цапля). Ляман, Ксюша, Саша
Цель: развивать двигательную активность
Игры со счетными палочками «Выложи с помощью палочек платье, брюки т.д.»
Аня, Саша Ж, Бодя
Упражнять в отсчете обуви
закрепить прямой и обратный счет в пределах 10.
Ксюша, Коля
|
Утренняя гимнастика-
Воспитывать позитивное отношение к укреплению здоровья.
Не сбей флажок».
Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.
Хозяйственно-бытовой труд – стирка кукольной одежды. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.
|
Иллюстрации, предметные картинки: «Одежда, обувь, головные уборы»
Выносной материал:
Ведерки, лопатки, мячи, флажки.
Д.м. «Куклы в разной одежде»
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
10
11
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 пол. дня
Прогулка 2
Вечер
|
Рассматривание иллюстраций «В ателье».
Цель. Расширять и углублять знания детей об окружающем. Учить понимать слова, обозначающие названия предметов, действия с ними и качественную характеристику.
Д/и «Наоборот». Картинки с предметами одежды.(платье длинное - короткое). Цель:
развивать способность сравнивать предметы по величине(длине, ширине), согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, в подборе антонимов.
1. Лепка/Аппликация.
Тема: Одежда для мальчиков и девочек.
Ход: 1. Работа с иллюстрациями. 2. Пальчиковая гимнастика «Одежда». 3. Д/и «Подбери слова». 4. Физминутка. 5. Продуктивная деятельность. 6. Итог (показ мод).
2.Логопедическое (фронтальное)
3.Музыка
Наблюдение за гололедом. Цель. Познакомить детей с таким сезонным явлением, как гололёд, объяснить природу этого явления, обсудить с детьми, какие свойства льда (твердый, хрупкий, гладкий, скользкий) обусловливают опасность гололеда. Трудовая деятельность. Уборка территории - приучать работать сообща, добиваться выполнения задания
Подвижная игра: «Не оставайся на земле». Учить детей быстро ориентироваться на участке, совершенствовать основные виды движений, развивать ловкость.
Дидактическая игра: «Как мы одеваемся». Закрепить знания детей об одежде. Тренировать способность образовывать относительные прилагательные
Игра (с мячом) «Назови ласково» (воротник, рукав и т.д.)
Игра «Чем отличаются куклы» - расширение объема словаря, развитие умения обосновывать свои суждения.
С/Р игра «Ателье» Цель: ввести в речь детей название профессий работников ателье, предметов необходимых для их работы.
Предложить детям раскраски по теме «Одежда, обувь, головные уборы»
Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах. Подвижная игра: «Горелки»
Работа в тетрадях в клетку. Рисование элементов обуви.
Самостоятельная игровая деятельность детей – развитие коммуникативных навыков, формирование дружеских отношений
|
Артикуляционная гимнастика, звукопроизношение– Ариша Р, Коля, Максим Н.
«Перебежки», «Догони пару». Сережа, Степа, Коля. Цель: упражнять в беге через препятствия.
Д/И «Часть и целое» Цель: уточнить составные части одежды, расширять словарный состав у детей ст. гр
Д /И «Один – много» Цель: упражнять Ляман, Ксюшу, Колю в согласовании прилагательного и существительного в роде и числе
|
Утренняя гимнастика
Цель: Самоконтроль за выполнением движений
КГН – умение пользоваться столовым ножом во время завтрака.
Ситуативный разговор «Как заботиться о своей одежде» Цель: учить просушивать и чистить свою одежду, мыть обувь.
|
Иллюстрации по теме «В ателье», «Одежда
Выносной материал: ведерки, лопатки, флажки.
Раскраски по теме «Одежда, обувь, головные уборы»
Тетради в клетку, образцы рисования обуви
|
Инд. беседы с родителями «Одеваем детей по погоде»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
11.
11
С
Р
Е
Д
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Отгадывание загадок об одежде. Учить детей отгадывать загадки-описания, сопоставляя все названные признаки, аргументировать свой ответ, доказывая, что все эти качества, свойства или действия характерны для загаданного объекта.
Д.и. «Чего не хватает?» - развивать воображение, учить детей правильно называть детали одежды.
1. Рисование
Тема: «Ткань на юбку дымковской кукле»
Ход занятия: 1.Рассматривание Дымковских кукол.. 2. Выбор узоров ткани. 3. Физминутка 4.Самостоятельное рисование детьми 5.Выставка работ
2.Физическая культура
3. Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия)
Подготовительная подгруппа
Тема: «Знак «плюс»» (№19)
1.Сидя за столом 2. «Найди соседей» 3. Игра «Увеличь число». 4. Работа
в тетради. 5. Итог
Наблюдение за одеждой людей. Цель. Рассмотреть одежду детей, прохожих, уточнить название, назначение. Учить детей по результатам наблюдений рассказывать об особенностях выбора одежды поздней осенью. Труд – помочь детям младших групп собрать выносной материал.
П.и.«Раз, два, три — беги!»Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.
материал. Цель: воспитывать заботливое отношение к малышам.
Ознакомление с искусством. Рассматривание картин: портрет художника И.И. Шишкина; «Девочка с персиками» В.А.Серова. Цель. Учить детей внимательно рассматривать картину, рассказывать, во что одет человек. Рассказать детям о том, как художники используют холодные и теплые цвета для передачи настроения.
4.Хореоография
Театрализованная деятельность. Основы актерского мастерства.
Цель. Совершенствовать способность к импровизации, развивать импровизационные способности детей, находчивость, воображение, фантазию. Этюды: «Снежинки падают, кружатся». «На улице две курицы», «Изобрази настроение» (мимикой, жестами).
Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Сравнить продолжительность дня летом и осенью.
П/и по желанию детей. Цель: Развитие самостоятельности
Игра. «Скажи наоборот» взрослая одежда - … (детская одежда) большие сапоги - …
|
Упражнения со счетными палочками «Выложи одежду»
Цель: развитие мелкой моторики рук. Ксюша, Ариша, Коля
Упражнять Максима Н., Савелия, Максима в умении бросать и ловить мяч в п/и «Коснись мяча»
Учить согласовывать число с существительным - Ксюша, Ляман
Дни недели - с детьми старшей группы
Звукопроизношение по тетради логопеда(под. группа)
|
Утренняя гимнастика.
Ц: формирование основ здорового образа жизни
Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку
Минутка безопасности «Уроки тетушки Совы»
Цель. Обогащать знания детей об опасных электрических приборах.
Культурно-гигиенические навыки: закреплять умение правильно пользоваться салфетками
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
|
Предметные картинк по теме «Одежда»
Настольные игры: Шашки, Лото
Кукла Маша
Картины:
портрет художника И.И. Шишкина; «Девочка с персиками» В.А.Серова.
|
Беседа о подготовке индивидуальных сообщений по теме «Осенняя одежда, обувь, головные уборы»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
12.
11
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Утро
ОД
Прогулка
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа на тему «Как ткани ткут и нити прядут».
Цель: формировать представления об изготовлении тканей. Беседа с показом иллюстраций.
Рассматривание коллекции «Ткани и материал»
Д/игра «Из чего одежда»
Цель: Определить материал: хлопок, лён, пух, шерсть.
.
1. Музыка
2.Логопедическое (фронтальное)
3.Физическая культура на прогулке
Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Сравнить продолжительность дня летом и осенью. Трудовая деятельность Организация трудового десанта с целью лечения деревьев. Цель: учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам ;воспитывать положительное отношение к труду. П. игра «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу.
Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа». Цель. Познакомить детей с рассказами, формировать оценочное отношение к героям, осмысливать содержание прочитанного, связно передать содержание средствами игры.
Заучивание с частичным показом «Маша варежку надела»
С/р игра «Салон красоты», Ц. Помогать детям объединяться в небольшие группы на основе личных симпатий, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Р. упражнение «Посчитаем парами»
одна пара сапог, две пары сапог … пять пар …
Отгадывание загадок об одежде - учить детей отгадывать загадки-описания, сопоставляя все названные признаки, аргументировать свой ответ, доказывая, что все эти качества, свойства или действия характерны для загаданного объекта.
Д/и «Чего не хватает?» - развивать воображение, учить детей правильно называ
Наблюдение за голубями.
Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.
П. игра «Краски». Цель. Ознакомление с правилами игры
Предложить детям раскраски по теме «Одежда, обувь, головные уборы»
Самостоятельная игровая деятельность детей.
|
Артикуляционная гимнастика – Коля, Савелий, Максим К.
Дыхательные упражнения с Сашей Б, Сережей, Степой, Максимом Н.
Цифры от 1 до 10 - Ксюша, Степа, Аня
Упражнять Сережу, Колю, Максима в прыжках в высоту с разбега
«Говорим правильно» Ксюша, Аня, Саша Ж, Коля
«У меня – у вас» У меня рубашка, а у вас рубашки…
Индив/работа с детьми по папке взаимодействия с логопедом (ст.группа)
|
Утренняя гимнастика.
Ц: Перестроение
Дежурство на занятии. Цель: учить детей подбирать материал для ОД.
Ситуативный разговор «Что у кого не в порядке?» Цель: учить замечать неполадки в одежде других, тактично указывать на них.
Беседа «Наведем порядок в шкафу для одежды» Цель: закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
|
Материал для д/игры «Из чего одежда»: хлопок, лён, пух, шерсть.
Вынос оборудования для труда на участке
Внесение иллюстраций на тему «Мода и грация». Рассматривание иллюстраций, альбомов, литературы, обсуждение материала.
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Совместная деятельность родителей и детей по созданию новой кукольной одежды. Цель: привести в порядок игровой уголок.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
13.
11
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Кукла в русском костюме». Как называется эта одежда? (рассмотреть с детьми детали костюма, познакомить с названиями). Объяснить, что у каждого народа есть свой национальный костюм. Их шьют и украшают народными деталями, рассмотреть, познакомить си закрепить названия.
Пальчиковая гимнастика «Как у нашей кошки на ногах сапожки» - развитие мелкой моторики рук.
1. Развитие речи
Тема: Одежда, обувь, головные уборы.
Ход: 1. Ребус. 2. Упр. «Мой, моя, моё, мои. 3. Упр. «Подбери словечко. 4. Д/и «Оденем куклу по сезону. 5. Д/у «Что будет, если …» 6. Физминутка. 7. Упр. «Без чего?» 8. Итог.
2.В музее русского быта
3.Познавательное развитие (познават. исследов. и
конструктивная деятельность)
Тема: Кукла (из бумаги сложенной гармошкой)
1.Рассматривание образцов. Показ с объяснением последовательности изготовления поделки. 2. Самостоятельная работа детей. 3. Итог «Расскажи о своей кукле»
Наблюдение за воробьем осенью.
Цели: продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память.
Трудовая деятельность развешивание кормушек на территории детского сада.
П. игра «Раз, два, три — беги!» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.
Чтение рассказа К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла»
Цель. Учить детей чувствовать и понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построение сюжета, замечать жанровые особенности композиции языка, учить передавать свое отношение к сюжету рассказа
1530-1555 Логоритмика
Д/игра «Волшебный сундучок». Цель: Закрепить название тканей. Дети, посмотрите, у нас в группе появился волшебный сундучок. Давайте заглянем в него (разные виды тканей) Что это? (рассмотреть каждый вид, определить качества, используя зрительные и тактильные ощущения, познакомить с названием).
1645-1710 Театральная студия
Наблюдение за тополем. Цель: формировать представление об осеннем тополе. П. и. по желанию детей
Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
|
Работа по журналу взаимодействия с логопедом (ЗКР)
Упражнять в вырезывании ножницами Саша Ж, Коля, Сава.
«Не сбей флажок».Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
Сережа, Степа, Богдан
Д/и «Твердый – мягкий звук»
Цель: учить преобразовывать звуки.
Коля, Ляман.
Индив/работа Чтение по букварю с детьми под. группы
|
Утренняя гимнастика
Цель: Самоконтроль за выполнением движений
«Когда я ем, я глух и нем»
Культура поведения за столом.
Ситуативный разговор «У кого какая одежда?» Цель: закрепить знания о демисезонной одежде
Дыхательная гимнастика после сна
Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить каждое самостоятельно определять, в чем нуждается каждое растение.
|
Кукла в русском национальном костюме
Заготовки для аппликации, ножницы, клей, салфетки
Выносной материал: кормушки
Волшебный сундучок
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Предложить родителям «Домашнее задание для детей» по теме «Одежда, обувь, головные уборы» Цель: активизировать заинтересованность родителей учебным процессом.
| |
Скачать 1.07 Mb.